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這個(gè)人，一個(gè)鼻子兩只眼，和大家一樣，才不出眾，貌不驚人�？墒俏页Ｊ芾蠋煹淖⒁�，令老師哭笑不得。
剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)校，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。有不少小伙伴我都認(rèn)識(shí)，樂(lè)得我一個(gè)勁地向他們擠鼻子弄眼睛，連老師點(diǎn)名也沒(méi)聽(tīng)到�！胺秱ァ薄暗健薄皸盍偂薄暗健薄瓣惵叮惵丁瓉�(lái)了沒(méi)有？”我一愣，忙問(wèn)旁邊：“叫誰(shuí)？”“叫你！”我一下子站起來(lái)，大聲說(shuō)：“來(lái)了，干什么？”同學(xué)們“嘩”地一聲大笑起來(lái)。
“這個(gè)人傻里傻氣的�！边@是老師給我下的第一個(gè)結(jié)論。
過(guò)了不一個(gè)月，我到辦公室去交作業(yè)本，剛一出門(mén)，就聽(tīng)到老師們?cè)谧h論我�！斑@就是那個(gè)小傻瓜嗎？”“嗯，這家伙腦瓜倒挺靈的！”“腦瓜靈”不就是聰明嗎？你看，先說(shuō)我“傻”，又說(shuō)我“聰明”，自相矛盾，真有意思！
有一天，我用圓珠筆做了兩個(gè)小木偶，畫(huà)上鼻子、眼睛，戴上帽子，和同桌一人操縱一個(gè)。我怪聲怪氣地給木偶配音，引得同學(xué)們圍上來(lái)觀(guān)看，上課鈴聲也沒(méi)聽(tīng)到。老師怒氣沖沖地沒(méi)收了我的木偶，課后還把我叫到辦公室，劈頭蓋臉地訓(xùn)了一頓。走出辦公室，我為我創(chuàng)造的兩個(gè)人物的命運(yùn)擔(dān)心，怕老師把它們折斷后扔了，但又不敢去要回來(lái)。正在辦公室門(mén)口徘徊時(shí)，忽然聽(tīng)到辦公室傳出一陳笑聲�！斑@家伙倒挺有創(chuàng)造能力，也許將來(lái)是個(gè)發(fā)明家呢！”這是數(shù)學(xué)老師的聲音�！斑@些孩子啊，真叫你哭笑不得！”班主任老師說(shuō)。聽(tīng)聲音，她也是笑著，至少?zèng)]有哭。我想，既然能成為發(fā)明家，干嘛還訓(xùn)人？這大概又是老師矛盾的地方！
你們說(shuō)，我這樣的學(xué)生是不是很讓老師為難？指導(dǎo)教師：許國(guó)琴
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