該不該舉手
還記得那一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師給我們出了一道思考題，讓我們思考，想出它的解題方法，然后說出來。
頓時(shí)，我那幾千萬個(gè)腦細(xì)胞迅速工作起來，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一種解題方法，正當(dāng)我要舉手，前面一位同學(xué)飛快地舉起了手，擋住了我，于是老師讓他答題，那位同學(xué)把自己的解題方法說了一遍后，老師笑了笑說：“你的方法很特別，但是對(duì)于這題不適用，不過你敢舉手，這很好。再想一想，好嗎？”那位同學(xué)的同桌說：“哼！耍什么威風(fēng)，到頭來還不是說錯(cuò)了�；钤摚 蔽以谝慌酝低档赜趿艘豢跉庀耄喊�，幸虧沒舉手，否則下場一定會(huì)跟他一模一樣被同學(xué)嘲笑的。
經(jīng)過了一段冥思苦想，我又想出了一種解題方法。我又想舉手，可是那位同學(xué)的話又在我耳邊響起“……耍什么威風(fēng)……”經(jīng)過了一場心里戰(zhàn)爭，我終于把手舉了起來�？晌业男木o張得快要跳出來了，于是又軟弱地放了下來�？烧�(dāng)這時(shí)，我想到了媽媽說的一句話：“你屢教不改，壞習(xí)慣會(huì)陪你走完人生的道路……”我想：這個(gè)解題方法憋在心里也舒服，還有可能讓我一生都帶著不敢發(fā)表意見這一個(gè)壞習(xí)慣走完人生的道路呢！想到這兒，我的手“唰”得一下舉了起來，老師的眼睛一下子轉(zhuǎn)移到了我這里，就讓我回答，我毫不猶豫，把解題方法說了出來。老師的眼睛變成了一條線，笑瞇瞇地說；“這道題你解對(duì)了！”頓時(shí)，教室里響起了一片雷鳴般的掌聲！我松了口氣，笑了，心里別提有多甜了。
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