慈愛與嚴愛

我同巴德~舒爾伯格一樣，沐浴在慈愛與嚴愛之中，幸福成長。不同的是，爸爸給予我的是慈愛，媽媽給予我的是嚴愛。

爸爸在我幼小的心靈中永遠是一位慈祥的父親，既不打我也不罵我。而媽媽則永遠是一幅“嚴母”的樣子，贊揚的話也不常掛在嘴邊。因此，我很難博得媽媽的贊揚。正因如此，爸爸媽媽也常為教育我的問題上像正反兩方一樣爭論不休。

記得有一次，我寫了一篇作文，爸爸看了之后，眼睛發(fā)亮，微笑著贊揚我寫得好，鼓勵我繼續(xù)努力，更上一層樓。而媽媽看后卻冷冰冰地說：“我看這篇作文糟糕透了�！边�有一次，我因為看一本愛看的書而沒有及時完成她布置的作業(yè)，媽媽大發(fā)雷霆，爸爸卻說情有可原------總之，爸爸、媽媽在我的心目中，一個總是熱乎乎，一個則是冷冰冰。每當我遭到媽媽“冰冷”的“襲擊”時，“暖氣爐”——爸爸又可將我的灰心喪志融化。當我被爸爸“暖”得迷失方向時，媽媽的一盆“冷水”又撥得我頭腦清醒過來------

在我的生活中，不僅父母給予我嚴愛與慈愛，老師也一樣。

我們班的班主任韋老師在我的心目中永遠是一個一等的好老師。為了我們能搞好學習成績，不知操白了多少頭發(fā)，也不知多少次帶病上課��！韋老師有時又像一位慈祥的母親，總是無微不至地關心我們，視我們?yōu)樽优�，用母親對待兒女的愛來關懷我們。天冷了，提醒我們加衣服；誰的指甲殼長長了，就幫誰剪指甲；誰的頭發(fā)沒梳，就幫誰梳理------�。≌媸菙�(shù)不勝數(shù)。常言道“嚴師出高徒�！表f老師有時又像一位嚴厲的'父親，對我們的學習要求很嚴格，沒有一絲一毫的松懈。誰破壞課堂紀律，下課后，她總在一旁教育；誰做家庭作業(yè)的時候，字跡不工整，她總會撕去那一頁，叫那位同學抄題目重做；誰的成績退步了，她會和那位同學談心，了解退步的原因------

正是因為生活中有爸爸、媽媽以及老師給予的嚴愛和慈愛的相互作用，才使我在一個良好的環(huán)境中健康成長，穩(wěn)步前進。

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