青春的腳步
好像在初中，班主任與學(xué)生永遠(yuǎn)都水火不相容。沒(méi)有班主任可以好好的與同學(xué)們相處，我是這么想的。
當(dāng)時(shí)班里紀(jì)律很差，老班總說(shuō)“這個(gè)班沒(méi)救了”之類的話，結(jié)果學(xué)生們頭發(fā)的顏色還是深淺不一，甚至有一段時(shí)間我覺得我們老班挺可憐的，我們這個(gè)全年級(jí)最差的班根本沒(méi)有把他放在眼里，紀(jì)律如何的亂，可想而知。最后沒(méi)辦法，軟的不行就來(lái)硬的，紀(jì)律搞好了就行！扣積分，請(qǐng)家長(zhǎng)，可是效果并不明顯。最后沒(méi)辦法了，一節(jié)課一節(jié)課輪著進(jìn)行說(shuō)教。
課間，老班把我叫去了：“你對(duì)這個(gè)班有什么看法嗎？”“沒(méi)什么。”反正我又不是什么好學(xué)生，問(wèn)也是白問(wèn)。“怎么會(huì)沒(méi)什么？你不是這個(gè)班里的一員嗎？！”老班略有怒氣“老師我說(shuō)了您別生氣，因?yàn)槲覀儾幌矚g被管著�！闭l(shuí)都一樣，并不是針對(duì)某個(gè)人，是針對(duì)班主任。這句話終于沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，而他大概聽得明白。最后沒(méi)說(shuō)話，若有所思地望了望窗外，辦公室外的柳樹長(zhǎng)得不錯(cuò)，在初春的中午枝條隨著風(fēng)搖搖擺擺。
回到教室里，我心里很不是滋味，沒(méi)心情聽課了，想著在辦公室里說(shuō)的話是不是太直接�！皼](méi)關(guān)系，反正我是差生，說(shuō)這種話也沒(méi)人在意。比起這個(gè)，作業(yè)還沒(méi)做完，幸好下節(jié)課是體育，逃一節(jié)課也沒(méi)關(guān)系吧……”我心里這么想著。
因?yàn)榧竟?jié)干燥，操場(chǎng)上滿是塵土，幾分鐘后體育委員氣喘吁吁的跑進(jìn)教室：“你怎么逃課啊？！趕緊去操場(chǎng)！”說(shuō)完不屑的瞥了我一眼。結(jié)果出人意料的就只有我一個(gè)逃課，原因后來(lái)才知道：上一節(jié)體育沒(méi)有聽見老師說(shuō)要檢查清點(diǎn)人數(shù)，沒(méi)有朋友來(lái)告訴我。任課老師很痛快的把我交給了班主任——這學(xué)生，你看著辦吧！
我不喜歡被請(qǐng)家長(zhǎng)，爸爸媽媽都為我在學(xué)校里抬不起頭來(lái)了“老師，我錯(cuò)了！”老班看起來(lái)很是吃驚“我不應(yīng)該逃課�！蔽业拖骂^，態(tài)度大概很誠(chéng)懇。班主任倒了一杯水走過(guò)來(lái)“這是怎么了？”“我逃課了，在教室里做作業(yè)，我錯(cuò)了！可是在之前有許多人逃課也沒(méi)事啊！”我急了，不應(yīng)該說(shuō)的話也脫口而出。意識(shí)到這一點(diǎn)又馬上低下了頭，本來(lái)以為班主任會(huì)問(wèn)我還有誰(shuí)逃課，可是他看著我的異常舉動(dòng)，擺擺手“你先回去吧！”我很慶幸沒(méi)有叫家長(zhǎng)，叫來(lái)又是一頓數(shù)落。上完體育課后，回到教室看到一封信躺在我的桌子上，幸好我回來(lái)得早，趕緊把信塞進(jìn)了書包里，回家的路上偷看時(shí)，具體的已經(jīng)記不清了，內(nèi)容大概是這樣子的吧——
作為你們的班主任，說(shuō)實(shí)話我一開始的確很有信心能把這個(gè)班變得好些，你們的反應(yīng)讓我很失望，你說(shuō)的話就像是在告訴我這是不可能的，但是真的嗎？你真是個(gè)差生嗎？那么今天和我解釋的`時(shí)候焦急的表情是怎么回事？為什么和別人攀比？就算你自己沒(méi)有意識(shí)到，其實(shí)你也想受到公正的對(duì)待對(duì)不對(duì)？……
風(fēng)總是會(huì)沒(méi)來(lái)由的起，湖面都吹皺了，漣漪映著夕陽(yáng)，揉碎的光芒灑在湖面上。
“在說(shuō)什么啊？！”視線好像有些不清楚了，眼睫毛因?yàn)檎瓷狭怂樽兊煤艹�，本�?lái)想揉爛了這張紙扔出去，半空中的手又停下了，使勁攥了攥后，塞進(jìn)了口袋里。
在這之前的青春，都是我自己走過(guò)的，一個(gè)人，兩行腳印。
那封信，讓我感覺身邊多了一個(gè)人，而它又讓我找到了有好多人陪伴著的路。
想笑就笑，想哭就哭，什么差生？！什么和班主任的關(guān)系？！什么沒(méi)有朋友？！原來(lái)我的腳步，青春的腳步也可以這樣歡快！