他
，是鄰村的老大爺
記得那時(shí)剛剛到高中報(bào)到時(shí)，我靜靜的坐在位子上聽(tīng)旁邊的同學(xué)議論說(shuō)，我們的班主任是個(gè)數(shù)學(xué)老師。我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)高高瘦瘦，帶著眼鏡，一副文藝青年模樣的老師。在有點(diǎn)小憧憬的等待中，看見(jiàn)他走了進(jìn)來(lái)，他個(gè)子矮矮的，身體胖胖的，皮膚黑黑的，樣子憨憨的，像極了鄰村的老大爺�！斑@不會(huì)就是我們的老班吧？”我心中暗暗地想到。不一會(huì)兒，事實(shí)就驗(yàn)證了我的猜測(cè)，這位老大爺就是我們的老班。
他，是無(wú)私奉獻(xiàn)的“多面體”
記得那時(shí)軍訓(xùn)，在炎炎烈日的考驗(yàn)下，許多同學(xué)都想回宿舍里休息。而他呢，明明可以是在宿舍里休息，卻犧牲了休息到操場(chǎng)上看我們訓(xùn)練。當(dāng)我們訓(xùn)練時(shí)，他就變成了鐵面無(wú)情的教官，嚴(yán)厲地指出我們存在的不足。當(dāng)我們訓(xùn)練時(shí)，真正的教官上任了，他這個(gè)山寨版的就只能下崗了。這時(shí)他有變成了后勤部部長(zhǎng)，扛起了比他矮不了多少的大桶水為每個(gè)杯子里添滿(mǎn)了水。
他，是不務(wù)正業(yè)的數(shù)學(xué)老師
記得那些還在他手底下混的日子，他作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，不好好教數(shù)學(xué)，偏偏要彰顯自己的文學(xué)功底，用他那濃重的沂蒙山方言我們朗誦那些他自己把數(shù)學(xué)概念拼湊在一起寫(xiě)成的小詩(shī)，不過(guò)你別說(shuō)，他寫(xiě)的那些小詩(shī)還挺押韻�，F(xiàn)在想想，也幸虧他那些小詩(shī)為我背枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)概念平添了不少樂(lè)趣。
他，是偉大的“愛(ài)班主義”詩(shī)人
記得那時(shí)要分班了，我們都幻想著老班能搞點(diǎn)特別的（注意用詞是幻想噢）可是他還真搞了點(diǎn)別出心裁的，用流行的詩(shī)體為我們寫(xiě)了首詩(shī)，把我們感動(dòng)的呀，那是眼淚汪汪的。
愛(ài)“擦墻”，愛(ài)嘮叨，愛(ài)搞怪，也愛(ài)進(jìn)宿舍，最?lèi)?ài)學(xué)生。不是神馬無(wú)情的老班，也不是一下課就不見(jiàn)蹤影的神秘大仙。他是“馬大爺”
他也是“小義義”他是我們10級(jí)四班永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的班主任。
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