給何老師的一封信

何老師：

您好！

何老師，我想向您反映兩件事，是有關(guān)寶貴時間的。

我所在的南路隊(duì)，有兩個同學(xué)是可以中途離開的，他們是史尚鑫、陳兆輝。因?yàn)樗麄兊募以诼逢?duì)中途�？墒俏覀兊穆逢�(duì)長硬不讓走到家門口的他們回家，非要走到離家遠(yuǎn)的地方再回來，還頭頭是道地說：“何老師讓路隊(duì)一直整齊地走到頭�！�

我認(rèn)為這樣是大錯特錯。因?yàn)槁逢?duì)的用處就是把我們安全護(hù)送到家長身邊或自己家。但已經(jīng)到了家門口還非要走到頭再獨(dú)自回去，讓站路隊(duì)的性質(zhì)有了180度在轉(zhuǎn)彎。站路隊(duì)是一條強(qiáng)制命令，家就在半路的同學(xué)的時間就在無意中浪費(fèi)了，同時也增加了一些不安全因素。

我們的路隊(duì)還有一處毛病。就是如果家長中途把孩子接走，路隊(duì)長就把他的名字記在本子上，同學(xué)們都很害怕。我認(rèn)為家長從中途接孩子可以分兩種情況。一種是家長接了孩子后向路隊(duì)前進(jìn)的方向走，那絕對是不對的，應(yīng)不允許接，并記上名字；第二種是家長接了孩子向路隊(duì)相反的方向走，這一定是家長要帶孩子去別的地方做一些很緊急的事，這種情況應(yīng)允許家長把孩子接走，不能記名字，否則可能會因?yàn)閹追昼姷臅r間而影響他們什么大事。

何老師，這是我的兩點(diǎn)建議，希望您考慮考慮。

敬祝

身體健康！

學(xué)生：孫維林

2007年12月9日

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