中考半命題作文：從此，我不再迷惘
〖經(jīng)典試題〗
請(qǐng)以“從此，我(他/她)不再________”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
提示：
①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填寫(xiě)的詞語(yǔ)如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)、受人關(guān)注、擁有笑容……
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
(2007年福州市中考試題)
〖考場(chǎng)佳作〗
從此，我不再迷惘
福州一考生
(簡(jiǎn)評(píng)：“題好一半文”。小作者以“迷惘”補(bǔ)全題目，審題準(zhǔn)確、定位明確，補(bǔ)充完整后的題目概括了全文的內(nèi)容，體現(xiàn)了全文的思路，題目對(duì)文章起到了“眉目傳神”的妙用。)
小時(shí)候，我很喜歡外婆家的紫藤花，喜歡在花架下像一只蝴蝶似的旋轉(zhuǎn)。陽(yáng)光照耀下的紫藤蘿，如瀑布一般從空中垂下，紫白的花瓣像千百只相擁連綴的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳華爛漫。
(簡(jiǎn)評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，牽出本文的抒情線索——紫藤。簡(jiǎn)潔的動(dòng)作描寫(xiě)，傳神地表現(xiàn)出心中的“喜歡”之情。生動(dòng)的景物描寫(xiě)，渲染出一種優(yōu)美的意境，為全文創(chuàng)設(shè)了濃郁的抒情氛圍。)
但我一直很害怕花凋謝了，因?yàn)槲艺J(rèn)為人如紫藤，若經(jīng)歷風(fēng)雨，必將滿地落花，那樣就不美了。這種幼稚的心理一直保持到初一時(shí)讀到宗璞的《紫藤蘿瀑布》。
(簡(jiǎn)評(píng)：點(diǎn)出“迷惘”之情，緊扣題旨。以宗璞的《紫藤蘿瀑布》為心理變化的契機(jī)，情感轉(zhuǎn)折自然和諧。)
在物是人非的無(wú)奈之時(shí)，宗璞遇見(jiàn)了盛開(kāi)的紫藤蘿，用心凝視之后，心中的郁結(jié)終于打開(kāi)，她悟出了“盡管花和人會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止盡的。”
在那一瞬間，我的眼前頓時(shí)一亮，就像黑暗之后重現(xiàn)光明時(shí)的欣喜。的確，在人生的長(zhǎng)河中，我們就像向東流的一江春水，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)危巖險(xiǎn)阻，有時(shí)會(huì)沖上平灘，但無(wú)論如何，水總是向東而流，永不回頭的。
紫藤蘿凋謝了，像疲倦的蝴蝶，讓人心酸，但她的凋零是為了來(lái)年的夏季，沒(méi)有落花，何來(lái)盛放?
終于明白，小時(shí)候的迷惘原來(lái)是害怕美麗的花在風(fēng)雨中經(jīng)不住沖洗的殘酷，亦或是在俗世是被凡塵掩埋。但如今再見(jiàn)紫藤花開(kāi)，才明白那時(shí)的我是多么的幼稚、天真。
(簡(jiǎn)評(píng)：用四段文字來(lái)寫(xiě)走出“迷惘”的心路歷程，緊扣題旨，內(nèi)容充實(shí)，情感真實(shí)。)
漫步悠靜長(zhǎng)廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月輕舞飛沙，平添幾許神秘芬芳，似風(fēng)鈴可人模樣。
(簡(jiǎn)評(píng)：再次渲染優(yōu)美的抒情氛圍，表現(xiàn)出走出“迷惘”之后的輕松愉悅的心境。)
撫摸她柔軟的花瓣，呼吸她馨甜的芳香。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，消釋了所有的迷惘。紫藤花，恣肆風(fēng)流，絢麗奪目。她是不會(huì)因暴風(fēng)雨的沖刷而倒下!她是不會(huì)被世俗掩埋的。
過(guò)去的我也許太悲觀了。正如宗璞所說(shuō)：“生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止盡的�！睘楹尾灰詷�(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切?看看那些花吧!“我在開(kāi)花”她們?nèi)氯隆Ｏ窕ㄒ粯�，開(kāi)心地活著，不必?fù)?dān)心明日的落花滿地，只要抬頭望天，看“天外云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落�！�
(簡(jiǎn)評(píng)：兩段情動(dòng)于衷的抒情，一種積極健康的生活情趣溢于言表。)
從此，我不再迷惘。
因?yàn)�，花是永恒的�?/p>
不愛(ài)丁香，不賞海棠，獨(dú)愛(ài)那偏倚飄然的紫藤花瓣�？茨模咸倩ㄩ_(kāi)了，盛放在今年的夏季……
(簡(jiǎn)評(píng)：“從此，我不再迷惘”，回扣題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);篇末點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛�！白咸倩ㄩ_(kāi)了，盛放在今年的夏季……”，篇末抒情，言盡意未盡，余韻悠揚(yáng)。)
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