初二議論文:學(xué)生好壞與成績關(guān)系_900字
成績——現(xiàn)代人們最注意的一樣?xùn)|西。老師憑成績獎(jiǎng)罰學(xué)生，家長憑成績了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的好壞�？墒牵@些成績就真的能證明一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的真正水平嗎？
有些人認(rèn)為是的，成績代表著這半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)好壞，是一種驗(yàn)收成果。
有些人認(rèn)為不是，成績這代表成果，并不代表學(xué)習(xí)的好壞，學(xué)下知識的多少。
當(dāng)我個(gè)人認(rèn)為，并不全對。成績可以代表半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期所收獲的成果，為這些努力做一個(gè)總結(jié)。但成績并不會代表一個(gè)學(xué)生的好壞。
在父母眼中，成績是他們了解自己孩子在學(xué)校到底學(xué)下沒有，學(xué)下多少的驗(yàn)收。有些家長更不只這些，他們認(rèn)為自己孩子的成績是自己炫耀與羞愧的兩面。自己孩子成績好，當(dāng)然可以在別的家長面前炫耀，一旦成績下降，就會感覺很難為情。成績的下跌，讓他們覺得不好意思在其他家長面前說出口。
在老師眼中，用成績決定學(xué)生好壞更是經(jīng)常見到。班中選一個(gè)職務(wù)，即使是投票，老師也會限定，將成績好的學(xué)生擺在投票人選里，可這樣投出來的真能讓眾人心服口服嗎？成績好的人機(jī)會數(shù)不勝數(shù)，不好的人機(jī)會屈指可數(shù)。
轉(zhuǎn)回正題，學(xué)生好壞并不能從學(xué)習(xí)這一方面看出。老師教育我們：要想以后成功，必須學(xué)好知識。確實(shí)，當(dāng)今社會注重學(xué)業(yè)，企業(yè)需要擁有博士碩士之類高等學(xué)位的人才。可他們真的全是人才嗎？他們的品格呢？這一項(xiàng)重要的東西，往往在學(xué)習(xí)時(shí)，就被忽略。
學(xué)生好壞，除了成績不是還有品格這一方面嘛。成績好的人，品格就真的完整無缺嗎？成績不好的人就真的缺少品格嗎？這樣認(rèn)為的話，就都可以說是繆論。一個(gè)擁有好成績，卻缺少做人基本品格的話，那還算是一個(gè)真正的好學(xué)生嗎？一個(gè)成績并不好的人，擁有做人最基本，甚至更多的品格的人，就不能成為好學(xué)生嗎？
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，是在學(xué)知識，而不是家長攀比的工具，有些老師鼓勵(lì)嘲弄的人偶。在這種情況下，學(xué)生為了成為老師心目中的好學(xué)生，家長心目中的好孩子，考試時(shí)，都會偷偷作弊，那還存在什么考核之說呢？雖然是作弊的學(xué)生是自制能力差，但真的和那些沒有關(guān)系嗎？自然答案是否定的。
所以，學(xué)生好壞和成績雖不能說沒有關(guān)系，但也沒有過大的關(guān)系。
希望，家長老師們可以不要用成績評論一個(gè)學(xué)生、孩子的好壞，這會助長他們形成不正之風(fēng)的。學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)知識，并不是比能力。
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