教育培訓(xùn)中要解決的問(wèn)題高三日記
教育部提出的中小學(xué)、幼兒教師以及高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一種方式，教師要求活到老學(xué)到老，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永遠(yuǎn)與學(xué)生心心相印。但是這項(xiàng)工作開展這么久以來(lái)，收到的效果卻不是十分明顯，另外教師們的重視程度和對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)度也不夠明顯，所有我個(gè)人認(rèn)為在培訓(xùn)中需要解決的首要問(wèn)題是如何提高教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的
重視程度和認(rèn)識(shí)度。
要解決存在的問(wèn)題，首先就要分析問(wèn)題的原因，也就是說(shuō)為什么繼續(xù)教育開展這么久來(lái)卻收不到良好的效果呢？為什么就得不到大家的重視呢？為什么大家總是抱著敷衍了事的態(tài)度去應(yīng)付呢？為什么繼續(xù)教育培訓(xùn)成了許多教師放假以后的一種負(fù)擔(dān)呢？我覺得要想解決一開始提出的問(wèn)題，就需要先回答上面提出的一些疑問(wèn)。那么，就請(qǐng)我們深入教師隊(duì)伍內(nèi)部，好好聽一聽他們的心聲吧。
一方面對(duì)于大多數(shù)的教師來(lái)說(shuō)，都是女性，現(xiàn)代社會(huì)女性承擔(dān)著不亞于男性的壓力，不但要工作還要照顧家庭，還要教育孩子，這些責(zé)任擔(dān)在女教師身上無(wú)形之中就是一種壓力。在工作中，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前的學(xué)生好教，孩子們的逆反心理嚴(yán)重，教師一旦使用方法不佳就會(huì)使事情便得糟糕，學(xué)生翹課，不做作業(yè)，以及家長(zhǎng)對(duì)你工作的不滿意等等使教師喘不過(guò)氣來(lái)，下班回家后還要做家務(wù)，好不容易等到暑假來(lái)臨了，可以在家好好歇息一番，可以好好陪孩子，卻要頂著酷暑炎熱進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。這些原因綜合在一起就造成了大多數(shù)教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)不滿意的心理。另外一方面，在繼續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程中，由于教師人員數(shù)量大，大家在一起培訓(xùn)收不到良好的效果。最后就是來(lái)自培訓(xùn)管理員的因素了，第一，作為培訓(xùn)管理員，應(yīng)該給教師培訓(xùn)一些實(shí)用性的東西，在課題上切實(shí)需要的熱點(diǎn)的東西，而不是一些空洞的理論知識(shí)。因?yàn)榻處焸冸S著年齡的增長(zhǎng)，許多的思路和方法已經(jīng)跟不上現(xiàn)在學(xué)生的流行趨勢(shì)，這樣就會(huì)導(dǎo)致和學(xué)生心理及行為的脫節(jié)，所以我們?cè)谂嘤?xùn)中試著加入一些現(xiàn)代化流行元素，讓老教師的心理年齡和所代學(xué)生的年齡基本相符，這樣和學(xué)生就可以融入一起，是得課堂氣氛不沉悶，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。
以上就是對(duì)一些問(wèn)題的回答，這樣我們也就可以解決最終的問(wèn)題，希望我們的培訓(xùn)不再沉悶，可以收到良好的效果。
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