歡迎來到一年級讀后感
說實話，剛拿到《歡迎來到一年級》這本家長手冊的時候，確實沒多大興趣，甚至連翻都不想翻，一方面因為我自己本身就是一位小學(xué)教師，自然想著既然能教別人的孩子，我也能教育自己的孩子；自認(rèn)為雖然第一次做學(xué)生家長沒經(jīng)驗，但我多年當(dāng)老師，長期和家長打交道，教育自己的孩子應(yīng)該沒啥問題。另一方面，因為看過太多教育方面的書籍，大多語言籠統(tǒng)、冠冕堂皇，真正有實際用處的卻太少！時至今日，才拿起書隨手翻翻，這一翻才發(fā)現(xiàn)，這是一本真正能指導(dǎo)家長幫助孩子從幼兒園順利過渡到一年級的實用手冊。卓立先生在五十多年的教育生涯中，總結(jié)了從孩子第一天報到開始至今后所有一年級的學(xué)習(xí)生活、日常生活中家長所應(yīng)注意的關(guān)鍵問題和事項，還真不是我自認(rèn)為的那么簡單！長期以來，我只僅僅站在教師的角度去看問題，卻把家長和老師這兩個角色混為一談，其實是兩個完全不同的概念。
靜下心細(xì)細(xì)品讀后，我發(fā)現(xiàn)卓先生真是一位心細(xì)如發(fā)的老人，他能提醒家長報到的時候別忘了給孩子拍一張照片，讓孩子對自己進入另一個學(xué)習(xí)階段有一個儀式感；他還給家長列了一個 一年級孩子所需服裝和生活用品清單，清單中連冬天和夏天所需要兩個不同的水壺都提到了，可見卓立先生思慮多么周全。書中還提到接送孩子要準(zhǔn)時，如果孩子遲到，他比別人慢了一拍，要想追上別人的節(jié)奏可能一天都得沉浸在緊張的情緒當(dāng)中，如果接的時間太晚了，孩子可能會翹首企盼，怕家長不來接，讓孩子失去安全感，很有可能殃及第二天上學(xué)的主動性，這完全是站在孩子的角度上說話，吐露了孩子們的心聲，如果不是全身心設(shè)身其中，很難寫得這么細(xì)致入微！
最欣賞卓立先生其中一個觀點：喜歡老師，老師的課就會變得有趣。做為一名同行，我深有體會！親其師而信其道，我們都有這樣的感受，人一旦討厭一個東西，就會連帶著討厭與他有關(guān)的一切，有關(guān)他的信息是不會再感興趣的！我們每個人小時候也都有自己喜歡的老師和喜歡的學(xué)科，仔細(xì)想想看，是不是喜歡的學(xué)科正是喜歡的老師所教的呢？即使是十分復(fù)雜的科目，也會因為喜歡老師而去攻克難題。孩子可能會因為一句話或者一個動作而去喜歡某一位老師；相反，也很有可能會因為老師無心的一句話或一個動作而討厭。但結(jié)果卻是影響對某學(xué)科的喜好，所以說，幫助孩子喜歡老師，這對孩子學(xué)好文化課有至關(guān)重要的作用！這一點不但對做家長的我有所啟發(fā)，而且讓做教師的我更有所感悟。今后我會盡力幫助我的孩子去喜歡每一位老師，在我的教學(xué)生涯中盡力讓每個孩子都喜歡我！
卓立先生的《歡迎來到一年級》是一位引路人，給于作為家長的我，是面面俱到的指點；同時又是一座燈塔，為我的教師職業(yè)生涯中指明了努力的方向！
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