高三敘事作文：發(fā)呆
中午的時(shí)候，我吃飽了撐著沒事干，提不起精神做那些成堆成堆數(shù)也數(shù)不清的作業(yè)，于是便面向講臺(tái)瞻仰值日生擦得不是很干凈的黑板一聲不吭，試圖證明古人那些“沉默是金”、“智者無言”的經(jīng)典理論。
事情的結(jié)果是同桌在我眼前揮兩下手，打亂我堅(jiān)定的目光，然后拍拍我的肩膀，說：“發(fā)什么呆呢？”他這一招“點(diǎn)金為石”的絕技，立刻把我從智者推上了另一歷史新高度――發(fā)呆者。
大家都知道發(fā)呆是一種狀態(tài)，但具體是一種擁有何種特殊性質(zhì)的反常狀態(tài)，估計(jì)就沒幾個(gè)人能回答得上來了。字典里的解釋為“發(fā)愣”，它的概念同“發(fā)呆”一樣模糊，于是只好將字典往后翻400多頁，然后關(guān)于“發(fā)愣”的解釋為“發(fā)呆”，然后兩者陷入無盡的循環(huán)中。于是，我對(duì)這字典徹底失望了，同時(shí)又不得不佩服字典編寫者的高超技術(shù)。
為了研究這一個(gè)高難度的問題，從理論上甚至于實(shí)質(zhì)上進(jìn)行分析解決，找到突破口，我和同桌決定利用下午的自修課時(shí)間進(jìn)行一次議論與實(shí)踐相結(jié)合的測(cè)試。經(jīng)過激烈的爭(zhēng)論之后，我們的觀點(diǎn)產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧。
同桌認(rèn)為發(fā)呆是屬于一種無思維的與外部世界暫時(shí)性失去聯(lián)系的神游狀態(tài)，古人稱之為“靈魂出竅”或是“出神入化”之類，非一般人在一般環(huán)境中一般時(shí)間段所能夠達(dá)到的境界。而我的觀點(diǎn)是發(fā)呆為精神因某一復(fù)雜事物而過于集中，導(dǎo)致大腦內(nèi)信息數(shù)據(jù)在短時(shí)間內(nèi)處理不及時(shí)，引起系統(tǒng)混亂，重新啟動(dòng)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)未備份信息丟失，一部分記憶空白，這種事件常常發(fā)生在上課時(shí)、考試時(shí)等系統(tǒng)忙碌階段，且不受精神直接控制，無預(yù)知性無特別征兆。
為了更進(jìn)一步尋求確實(shí)可信的答案，我們決定進(jìn)行計(jì)劃中的第二步：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
同桌比我更快進(jìn)入了狀態(tài)，并進(jìn)而深入地體會(huì)，出現(xiàn)了系統(tǒng)死機(jī)后另一種常發(fā)性現(xiàn)象――長(zhǎng)時(shí)間休眠。緊接著，隨之而來的是夢(mèng)中微笑加上口水橫流，腦袋與脖子呈九十度傾斜……
抬起頭來看到大家都在努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有一部分哈欠連連的，無所事事的，嘻嘻哈哈的，剩下的我突然發(fā)現(xiàn)一切的一切都帶有一絲絲木然和呆板，機(jī)械式地在作業(yè)本上書寫，不知所措地盯著厚厚的課本。原來我們都在生命的站臺(tái)上發(fā)呆，原來我們的生活早就充滿了空虛與無助，原來我們迷失了方向不知該往哪兒走，原來少年的激情和歡樂已被活活埋葬了。
窗外的天空多美妙，清晰的深藍(lán)色調(diào)，有明媚的陽光普照，照亮前方的大道。
但是那兒缺少了一些東西，是柔柔軟軟的變化多端的可愛活潑的洋溢生機(jī)的云朵。沒有云朵的天空，正在向我們暗示著，這生活中殘缺的一部分。
當(dāng)你默默仰望黑板，或是毫無目的地翻書，或是浪費(fèi)很多很多時(shí)間的時(shí)候，你已在發(fā)呆了。當(dāng)你找到自己心中的答案，或許會(huì)懷念那逝去的云朵。
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