小學(xué)二年級(jí)演講稿十篇
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！贝嗽�(huà)不假，我從六七歲時(shí)開(kāi)始讀書(shū)，到現(xiàn)在已有七年了。七年來(lái)的讀書(shū)生活的確讓我受益匪淺，它使我取得了一次又一次的成功。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币�?yàn)樽x的書(shū)多，我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，所以凡是有作文比賽，老師們都讓我參加。記得有一次，老師讓我代表學(xué)校參加“泉州市小學(xué)生作文通訊賽”……
比賽那天，我的心里根本沒(méi)底，因?yàn)槲姨o張了。帶著這種心情，我來(lái)到了考場(chǎng)，心情也逐漸平靜了下來(lái)。拿到試卷的時(shí)候，我清清楚楚地看到上面寫(xiě)著“一次愉快的合作”我開(kāi)始回憶著與他人一次次的合作。由于我的知識(shí)積累還好，漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，一篇文章也就完成了。
出乎意料的，我的作文竟拿了三等獎(jiǎng)�？上攵�，我聽(tīng)到這個(gè)喜訊的時(shí)候，簡(jiǎn)直是一蹦三尺高。
此外，也因?yàn)樽x書(shū)，我的表達(dá)能力很不錯(cuò)。英國(guó)有一句諺語(yǔ)“行動(dòng)是通往知識(shí)的道路�！币氆@得更多的知識(shí)，向別人展示自己的才華，就必須行動(dòng)起來(lái)，為獲得實(shí)時(shí)的知識(shí)而付出。我常開(kāi)口讀，所以我擁有一口流利的普通話(huà)和英語(yǔ);我常在課堂上發(fā)言，所以我擁有足夠的膽量。
小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)區(qū)的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。憑借著多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。流利的口才和不凡的膽量，我過(guò)五關(guān)斬六將，獲得了比賽的二等獎(jiǎng)。
我的讀書(shū)生活是不會(huì)停止的，它會(huì)一直成為我的動(dòng)力，鼓舞著我前進(jìn)。因?yàn)樽x書(shū)所得的知識(shí)如同光芒四射的燭光，把人生之路照得耀眼通明;來(lái)者從亮光中認(rèn)識(shí)了人生的意義，去者似蠟燭燃盡，照亮了別人。
時(shí)時(shí)刻刻，我們不能忘記讀書(shū)。
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇2
我從小到大，書(shū)就像我離不開(kāi)的小好朋友，伴我成長(zhǎng)。小時(shí)侯，媽媽天天都給我一些故事書(shū)，我都認(rèn)真的看。現(xiàn)在，我以是小學(xué)五年級(jí)了，在老師的引導(dǎo)下，我讀書(shū)的興趣更濃后了。而且，我也不再滿(mǎn)足于那些童話(huà)漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)了，我已經(jīng)讀了《西游記》、《三國(guó)演義》、《童年》等中外名著。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我都會(huì)讀書(shū)。
我還經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有時(shí)在書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)、有時(shí)在書(shū)店一呆就是幾個(gè)小時(shí)。讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，比如，讀《中華上下五千年》，使我了解了中國(guó)悠久歷史，讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神，深深的打動(dòng)了我，我仿佛游覽了我國(guó)的名勝古跡和游勝地。
書(shū)是我的良師益友，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫楊凱文，我想競(jìng)選班長(zhǎng)。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)是小朋友的榜樣，也是老師的小助手，我很愿意幫助老師，而且我的動(dòng)手能力很強(qiáng)，我會(huì)幫媽媽燒早飯、洗碗、掃地等等。
如果我選上了，要做到以下幾點(diǎn)：
�、蔽視�(huì)更加努力學(xué)習(xí)，上課不做小動(dòng)作。
2 認(rèn)真完成老師的任務(wù)。
�、彻芎眯∨笥选�
�、醋鹁蠢蠋煛�
如果我沒(méi)當(dāng)上，我一定不泄氣，我要更加努力，爭(zhēng)取當(dāng)上班長(zhǎng)。
請(qǐng)老師、小朋友看我的行動(dòng)吧！
謝謝大家！
競(jìng)選人：鮑明楊
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)是我在無(wú)意間愛(ài)上的!不必驚訝，因?yàn)槲乙郧笆莻�(gè)非常討厭書(shū)的女孩!在那時(shí)我非常討厭書(shū)，總覺(jué)得不就是講講故事忙，則么可能會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)囊?為啥老師總給我的考評(píng)表上填“望多讀點(diǎn)書(shū)”盡管老師再三勸說(shuō)，奶奶勸說(shuō)我還是執(zhí)迷不悟
年復(fù)一年日復(fù)一日，則么學(xué)校都開(kāi)始了書(shū)的海洋囊?老師總是讓寫(xiě)讀書(shū)筆記，我頭都大了，還讓每天午讀都讀書(shū)，不讀不行!可是在后來(lái)每當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)拿起一本本是開(kāi)始看，我的心里總有一些“嫉妒”可后來(lái)我又休提了前話(huà)，繼續(xù)玩，回到家后奶奶給我買(mǎi)一冊(cè)《假如給我三天光明》當(dāng)時(shí)我二話(huà)不說(shuō)就去看了，沒(méi)顧上什么這個(gè)作者又盲又聾，則們會(huì)成為女作家囊?我迫不及待的往下讀了。就這樣我開(kāi)始了我的讀書(shū)生活!
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�！白x一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)……”我還有好多書(shū)沒(méi)讀完囊不讀我會(huì)后悔的啊，要是有人性的就趕緊拿起書(shū)開(kāi)始讀吧!不讀你這一生就會(huì)后悔的啊，我去讀了，拜拜……
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇5
夢(mèng)在前方，路在腳下，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，然后，富國(guó)強(qiáng)民，振興中華。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。
花樣年華，是個(gè)追夢(mèng)的季節(jié)，總想著為自己尋找花季中最為絢爛的一朵。因此，總是在做夢(mèng)，夢(mèng)著
小時(shí)候，我的夢(mèng)屬于文學(xué)。在古典國(guó)學(xué)名著的熏陶下，我開(kāi)始閱讀一本本充滿(mǎn)油墨香的書(shū)籍，從《西游記》到《三國(guó)演義》，從《老人與�！返健栋屠枋ツ冈骸�，一本本名著，一個(gè)個(gè)人物，華麗的辭藻，動(dòng)人的情節(jié)深深的吸引著我。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我的夢(mèng)變了，變得
孩提時(shí)代，由于神話(huà)故事的影響，想象的任何事情都帶有戲劇性色彩。比如，看完名著后，佩服寫(xiě)書(shū)的作者，然后，一直幻想有朝一日也成名著書(shū)然而，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，寫(xiě)作的高難度我最終無(wú)能克服，因此我的文學(xué)夢(mèng)破碎了，碎片滿(mǎn)地。
中學(xué)時(shí)期，我的夢(mèng)屬于藝術(shù)。一段古箏，一出戲劇都可以讓我沉醉或感動(dòng)。喜歡《梅花三弄》的清雅芬芳，喜歡《高山流水》的至真友情，喜歡《楊家將》的忠貞愛(ài)國(guó)我喜歡甚至迷戀于音樂(lè)，不顧自己的先天缺點(diǎn)，致力于專(zhuān)業(yè)，最終，以文化成績(jī)的飛速下降，藝術(shù)夢(mèng)破碎，碎得是那么滿(mǎn)目凄涼。
夢(mèng)似真還假，亦真亦幻，令我不勝驚嘆，捉摸不透;夢(mèng)的飄渺，夢(mèng)的美妙又在不時(shí)的撩撥我的思緒，令我陶醉其中。
現(xiàn)在高中時(shí)代，終于，夢(mèng)醒了，醒得是那么徹底，夢(mèng)得是那么美好，這個(gè)夢(mèng)就是重本。或許有人覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)很一般，但對(duì)我而言，在多次的夢(mèng)幻后，終于認(rèn)清了自己的夢(mèng);在物欲的世界，也只有靠它才有一席之地，因此，我將珍視這個(gè)夢(mèng)，努力追尋實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)。
人最重要的是有夢(mèng)，有了夢(mèng)之后，才能追夢(mèng)，尋夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng);才能實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)。
中國(guó)夢(mèng)如同摩天大廈，我的夢(mèng)則比一磚一石，有磚才有墻，有墻才有樓。
中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇6
各位家長(zhǎng)大家好。有的家長(zhǎng)已經(jīng)跟我是老相識(shí)了，甚至是朋友了，有的家長(zhǎng)初次見(jiàn)面，不過(guò)我相信我們會(huì)很快熟識(shí)起來(lái)的。
首先大家跟我都應(yīng)該感到自豪，因?yàn)楸敬渭议L(zhǎng)開(kāi)放日全校只開(kāi)放我們班。但并不是說(shuō)咱們就是最好的，只是之前各方面表現(xiàn)略勝一籌罷了，能不能保持良好勢(shì)頭，得靠家長(zhǎng)跟老師的全力支持跟鼓舞。還是我先跟大家啰嗦幾句吧。最后留有時(shí)間的話(huà)，家長(zhǎng)可以單獨(dú)找老師聊聊
1.月考成績(jī)匯報(bào)
階段小測(cè)就是讓孩子與家長(zhǎng)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迎接期中考試。
2.做一個(gè)真正的監(jiān)護(hù)人，作業(yè)一定要簽字
每天作業(yè)都不算多，或者讀課文、背相關(guān)段落，或者抽寫(xiě)，都不費(fèi)什么功夫的，家長(zhǎng)督促完成，簽好字，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)實(shí)際是陪同孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。試想老師要檢查50個(gè)孩子，而家長(zhǎng)您只負(fù)責(zé)自己的心肝寶貝，那自然是時(shí)間與精力都上的去。如果您總是以忘卻、沒(méi)時(shí)間為借口，孩子久而久之就會(huì)覺(jué)得不受關(guān)系和重視。所以老師要說(shuō)的是做一個(gè)真正的監(jiān)護(hù)人，不僅僅是物質(zhì)上，更是精神上對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)。
3.早讀時(shí)間及相關(guān)任務(wù)
周一：7:40必須到位準(zhǔn)備升旗儀式
其他：值日生7:30打掃干凈，
7:40之前寫(xiě)黑板上的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7:40——7:55早讀，二四語(yǔ)文，三五英語(yǔ)。
7:55——8:00收單據(jù)、總結(jié)早讀、每日提醒
4.每天讀書(shū)20分鐘
好處多多，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大識(shí)字量，遇到不認(rèn)識(shí)的字還可以用剛剛學(xué)到的不少查字法自己解決。鞏固所學(xué)繩子，在新的語(yǔ)言環(huán)境下多次識(shí)記加深印象，另外也擴(kuò)充詞匯量。課本中學(xué)得是藏在地下，課外書(shū)中有有捉迷藏、寶藏等詞，再比如組詞練習(xí)時(shí)有的孩子一下子能想到很多詞，例如由組詞，自由、理由、由于，寫(xiě)作時(shí)想不由自主這個(gè)詞，孩子可能只聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)詞，去沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就像是不是沒(méi)學(xué)啊，于是就寫(xiě)上了拼音或者寫(xiě)了油，寫(xiě)成了別字。但如果讀書(shū)多的孩子，在自然詞匯見(jiàn)得多了自己些事就會(huì)順利些。也更會(huì)運(yùn)用這些好詞好句。我們家長(zhǎng)得陪孩子一起讀書(shū)，孩子喜歡默讀，咱們家長(zhǎng)可以在旁邊讀些自己喜歡的書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》、《好爸爸勝過(guò)好老師》、《再忙也要做個(gè)好媽媽》、中外名著等，在孩子完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁讀讀孩子要讀的書(shū)，等孩子讀完跟他討論一下故事的主要內(nèi)容，涵蓋的人物品質(zhì)，積累了哪些好詞好句，這樣讀才會(huì)有收獲。
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇7
馮老師是我的啟蒙老師，她也是我們一到三級(jí)來(lái)的班主任。
班主任的.課生動(dòng)有趣，所以我們節(jié)節(jié)課都聽(tīng)地很認(rèn)真。馮老師也是個(gè)和藹可親平易近人的好老師，又一次我的作業(yè)有好多錯(cuò)誤的地方，可我又不會(huì)訂正，馮老師就把我拉到她的身旁，當(dāng)時(shí)我的心砰砰直跳很害怕。過(guò)了一會(huì)兒馮老師沒(méi)說(shuō)話(huà)只是用溫和的眼神看著我。她好像在對(duì)我說(shuō)：“再想想吧，你一定會(huì)做的，我相信你是聰明的孩子�！崩蠋熞恢庇霉膭�(lì)的眼神告訴我不要怕，我看著馮老師圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙智慧和善的大眼睛，配上一張小巧玲瓏的嘴巴嵌在臉上可漂亮了。這時(shí)我惶恐的心才慢慢的平靜下來(lái)。
馮老師是一個(gè)讓人敬佩的好老師，她在教學(xué)方面還有其他方面都非常盡業(yè)。對(duì)待學(xué)生像待自己孩子一樣，從平常上課來(lái)看她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，知識(shí)也非常寬廣。語(yǔ)言表達(dá)很讓我敬佩羨慕。
從她那兒我學(xué)到了《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品。
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春。
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇8
我的班主任是楊老師，她有一張和藹可親的臉，有一雙大大的眼睛，里面裝著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。一張不小的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)是那樣深情，那樣的動(dòng)聽(tīng)。留著披肩的長(zhǎng)發(fā)。開(kāi)學(xué)第一天，我就喜歡楊老師。
楊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)了。在楊老師的要求下，我們仿佛變了很多。以前我寫(xiě)鉛筆字不是很好，現(xiàn)在我寫(xiě)字必須一筆一畫(huà)地寫(xiě)。以前我們讀書(shū)象唱歌一樣，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了有感情地朗讀。她每天要求我們讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。要求我們不能讀死書(shū)，要把書(shū)讀活。我按照楊老師的要求每天讀課外書(shū)。正如一位名人說(shuō)的那樣：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�，F(xiàn)在我可喜歡閱讀和寫(xiě)作了。
楊老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活，教我們做人的道理。有一次，我們班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶飯盒，楊老師就說(shuō)：“哪位同學(xué)有多的飯盒，借給這位同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我借給這位同學(xué)�！边@就是我的班主任。
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇9
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想。
美羊羊的夢(mèng)想是能夠在青青草原上盡情地玩耍，光頭強(qiáng)的夢(mèng)想是把大森林里的樹(shù)木都砍光。我的夢(mèng)想，可以是一盒可口的點(diǎn)心，考試后的100分，還是媽媽對(duì)我夸獎(jiǎng)的笑容……可今天，老師1說(shuō)，我們每個(gè)人不但要有自己的夢(mèng)，還要有中國(guó)夢(mèng)。那么，什么是中國(guó)夢(mèng)呢?我想應(yīng)該是國(guó)家富強(qiáng)。
建設(shè)美麗中國(guó)，就要從小事做起。在學(xué)校，看到地上有紙屑，我會(huì)主動(dòng)彎腰撿起;看到水龍頭滴水，我也要把它關(guān)緊。春天來(lái)了，我拉著媽媽買(mǎi)樹(shù)苗，到附近山坡上1植樹(shù)，因?yàn)槲抑�，綠化造林是防治大氣污染的一種有效方法。
少年智，則國(guó)智;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);一家人的力量很微薄，但是如果全中國(guó)的孩子都能行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)中國(guó)家庭都行動(dòng)起來(lái)，那就會(huì)匯成強(qiáng)大的環(huán)保能量，才能建設(shè)好美麗中國(guó)。我們要實(shí)現(xiàn)自1己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，要腳踏實(shí)地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。長(zhǎng)大后，一定要讓我的夢(mèng)想之花在某一天華麗的綻放。
這就是我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)!
小學(xué)二年級(jí)演講稿 篇10
“養(yǎng)成良好習(xí)慣，鑄就中國(guó)夢(mèng)”演講稿 尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自二年級(jí)的***，今天，我演講的題目是“養(yǎng)成好習(xí)慣，鑄就中國(guó)夢(mèng)”。
很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。
為什么呢？答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對(duì)老師和同學(xué)，熱情主動(dòng)地打招呼問(wèn)好；學(xué)習(xí)時(shí)，養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)；行走在大街上時(shí)，能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車(chē)上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)都可以體現(xiàn)文明。
如果你還沒(méi)有做到，就從現(xiàn)在開(kāi)始。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護(hù)校園里的一草一木，讓我們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)快樂(lè)友好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下童年最美好的回憶。 同學(xué)們，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從細(xì)節(jié)處開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)良好習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
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