【實(shí)用】小升初滿分作文合集8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的小升初滿分作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小升初滿分作文 篇1
看著這株柳樹(shù)，我思緒紛飛：“轟隆——轟隆——”，徹耳的雷聲把街上的人們嚇得向家里奔去。風(fēng)起云涌，幾道閃電劃破了烏云，映亮了茫茫高原上的這株小柳樹(shù)，不一會(huì)兒，就下起了特大暴雨。它的柳葉被狂風(fēng)撕扯著，它的柳枝被暴雨拉拽著，小柳樹(shù)費(fèi)力地抵制著狂風(fēng)暴雨，把根深深地扎入地下。閃電越來(lái)越近，風(fēng)吼得更兇，雨打得更猛，小柳樹(shù)整個(gè)身子都劇烈地?fù)u晃起來(lái)。它狠狠的咬牙堅(jiān)持著，霎那，只覺(jué)得耳邊炸開(kāi)了一個(gè)響雷，身子被什么燙得疼痛無(wú)比，又瞬間被暴雨淋了個(gè)痛快，周圍彌漫著縷縷黑煙，它痛得昏厥了過(guò)去……
第二天清晨，它慢慢地蘇醒了過(guò)來(lái)，仍覺(jué)得身子隱隱作痛，打量自己，那頭秀發(fā)成了灰燼，背上頭上都有了一大片觸目驚心的血痂，路過(guò)的人個(gè)個(gè)惋惜地指指點(diǎn)點(diǎn)。它的心一下子涼了半截，奄奄一息的沉浸在悲痛之中，視野越來(lái)越模糊。命運(yùn)為何如此不公，把我?guī)У竭@樣一個(gè)地方，難道世界是真心想置我于死地嗎?太陽(yáng)越升越高，氣溫急驟上升，剛剛愈合的傷疤被曬得疼痛不已，唉，恐怕我是活不過(guò)今天了，四周都是荒土，沒(méi)有一個(gè)可以談心的伙伴，望著這蒼涼的廣原，它突然轉(zhuǎn)念一想，命運(yùn)不公又怎樣，我可以自己去開(kāi)辟生存之路，命運(yùn)掌握在我的手中，沒(méi)有人去阻止我創(chuàng)造奇跡!它一下子挺直了腰，直視這火熱的太陽(yáng)。
這以后，極度的干旱，嚴(yán)酷的寒冷，虐殺生靈的高原風(fēng)雪，鋪天蓋地的雷轟電擊，輪換著折磨它，它的皮膚換了一次又一次，樹(shù)葉長(zhǎng)了一回又一回。它越長(zhǎng)越大，不知長(zhǎng)了多少年，經(jīng)歷了多少磨難，才成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。
高原上有了唯一一株不屈服于命運(yùn)，與自然環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)�，擁有�?zhí)著信念的參天巨柳，每一個(gè)路過(guò)的人都會(huì)相互傳頌著這個(gè)奇跡背后的故事。
上述700字小升初滿分作文，是一篇很好的習(xí)作。
小升初滿分作文 篇2
1、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內(nèi)容。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。
如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。(選自《懶的報(bào)應(yīng)》)
2、性格特征式開(kāi)頭
即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。
如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠;可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《多面媽媽》)
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭
即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。(選自《我的好朋友》)
4、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭
即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。
如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)
5、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭
即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：
1、反問(wèn)式開(kāi)頭。
2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。
3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。
不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪!“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識(shí)字?(選自《假文盲》)
6、心理描寫(xiě)式開(kāi)頭
即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。(選自《第一次登報(bào)》)
7、形象比喻式開(kāi)頭
即寫(xiě)在文章時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。
如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自《老師頌》)
8、妙用排比式開(kāi)篇
即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。
如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!(選自《走出家門(mén)》)
9、對(duì)比渲染式開(kāi)頭
即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。
如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛(ài)》)
10、揭示中心式開(kāi)頭
即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。
如：我要將自己“嫁”給書(shū)。是書(shū)教給我許多知識(shí)，是書(shū)教會(huì)我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè)……(選自《我要“嫁”給書(shū)》)
11、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭
即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。
如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個(gè)自己》)
12、名人名言式開(kāi)頭
即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。
如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭;讀書(shū)之味，愈久愈深。”書(shū)讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。(選自《書(shū)趣》)
13、言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭
即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。
如：“懶蟲(chóng)!快八點(diǎn)了!再不起床就要遲到了!聽(tīng)到了沒(méi)有!我要掀被窩了!”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)
小升初滿分作文 篇3
對(duì)于茫茫的湖水來(lái)說(shuō)，小紙船是渺小的。一個(gè)小小的浪花打來(lái)，都能把它淹沒(méi)。可是，我心中的小紙船是堅(jiān)強(qiáng)的，是永遠(yuǎn)挺立在湖面上的。
我就有過(guò)這樣一次經(jīng)歷。那是一個(gè)煙霧彌漫的下午，天氣糟糕透了。我在家呆不住，毫無(wú)目的地向前走著。順著小路，來(lái)到一大片茫茫的湖水邊，我停住了腳步。望著波光粼粼的湖面，水面泛起了漣漪，浪兒一層一層打來(lái)，沖擊著路邊的巖石。看著看著，我想起口袋里有一張空白的紙，眼前一亮，有了主意。
“或許我可以讓小紙船開(kāi)始它第一次的旅行”我拿起剛折好的船兒自言自語(yǔ)，期待著這刺激的行動(dòng)。
我走到湖水邊，把小紙船往湍急的湖水里輕輕一推，船兒乘風(fēng)而行，輕風(fēng)托著小紙船，在水面上漂呀，漂呀……
這是，一個(gè)浪頭打來(lái)，不偏不倚正好打中紙船兒，我閉上眼睛，不敢看眼前的一幕。過(guò)了片刻，我慢慢睜開(kāi)眼睛，心撲通撲通的跳個(gè)不停。這是真的嗎?我不敢相信自己的`眼睛。小紙船竟安然無(wú)恙，依然挺立在水面上，向前沖刺著。無(wú)論什么困難都阻擋不了它的前進(jìn)。
一個(gè)小的不能再小的紙船竟能戰(zhàn)勝?zèng)坝康睦嘶ǎ豢伤甲h了!
這不是天意，靠的是那堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的精神。
人生，是不可能一帆風(fēng)順的，總會(huì)有崎嶇和坎坷阻擋你的前進(jìn)。在這漫長(zhǎng)的旅途中，需要的是勇氣和不屈不撓的精神，就會(huì)戰(zhàn)勝困難。
不起眼的小紙船，你將會(huì)在湖面上永遠(yuǎn)挺立!
小升初滿分作文 篇4
看到這個(gè)題目，前天下午的事浮現(xiàn)在我的眼前！
當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)烤得大地直冒煙，我打完乒乓球，全身都是汗，迫不及待地掏出零錢，向公園門(mén)口的超市飛奔而去。
哇，人真多！雖然談不上人山人海，但已把小超市圍個(gè)水泄不通。萬(wàn)般無(wú)奈，我只好老老實(shí)實(shí)地加入到長(zhǎng)龍中，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待。
等啊等啊，過(guò)了好久，終于輪到我了。可就在這時(shí)，一位大哥哥沖進(jìn)來(lái)，大聲喊道：“老板，快給我一瓶冰鎮(zhèn)飲料！”沒(méi)等老板回話，他已奪過(guò)老板手中的可樂(lè)，隨手將錢一扔：“謝謝！”沒(méi)等大汗淋漓的我緩過(guò)神來(lái)，他已轉(zhuǎn)身不見(jiàn)了。
“小朋友，對(duì)不起！飲料賣完了，請(qǐng)到別處去買吧�！蔽覛鈶嵉剞D(zhuǎn)身，隨口說(shuō)了聲“真倒霉”，便向別的超市走去。
走著走著，我被不遠(yuǎn)處的喧鬧聲吸引了。只見(jiàn)人群中有一位小男孩，因中暑暈倒在地上，旁邊還有一個(gè)小姑娘正在哭，而剛才買飲料的大哥哥正一邊幫他聯(lián)系家人，一邊用飲料給他解暑降溫。
過(guò)了一會(huì)兒，小男孩清醒過(guò)來(lái)了，發(fā)白的臉龐漸漸恢復(fù)了紅潤(rùn)，他的家人也正好趕到了。就在這時(shí)，大哥哥轉(zhuǎn)身看到了我，說(shuō)：“對(duì)不起，小朋友，剛才因?yàn)樘绷恕薄皼](méi)關(guān)系，我都看到了�！贝藭r(shí)我早已忘記剛才沒(méi)買到飲料的不快，心里涼爽極了！
文明就在我們身邊，愿文明之花常開(kāi)不敗。
小升初滿分作文 篇5
說(shuō)實(shí)話，我很愛(ài)看鬼電影，小說(shuō)和寫(xiě)鬼故事。但是我卻很害怕幽靈，特別是那種讓人毛骨悚然的鬼。這種感覺(jué)真的很矛盾，但是那是不久前的事情，現(xiàn)在我勇敢的承認(rèn)，我不怕幽靈了。
很多鬼電影都是以女鬼和冤鬼為主，像《鬼來(lái)電》《午夜兇鈴》《咒怨》《裂嘴女》等日本出名的恐怖電影。英國(guó)和美國(guó)的鬼電影據(jù)我所知都是比較惡心的，主要讓人起雞皮疙瘩，但不恐怖。我平生以來(lái)遇見(jiàn)那么一天“鬼日”聽(tīng)了會(huì)讓人心驚膽戰(zhàn)的。
那天，我們家一個(gè)人也沒(méi)有。自然會(huì)害怕了，晚上。貓的叫聲刺耳，還有風(fēng)聲，我把門(mén)窗都關(guān)緊了。電話忽然響起來(lái)了，響得急促。我接了，但沒(méi)有人說(shuō)話，“嘟嘟嘟……”結(jié)果連續(xù)幾個(gè)電話也沒(méi)有人接，忽然透明的窗前有白色的影子飄過(guò)，我的心跳厲害起來(lái)了。我打電話給出差的爸爸媽媽但都沒(méi)有人接，忽然——停電了。門(mén)咣咣響著，燈一閃一閃，窗簾不自然飄起。聽(tīng)到了樓下的尖叫，我打開(kāi)大門(mén)沖了出去。樓梯里有一灘水，我踉踉蹌蹌奔了出去。一步三回頭，可疑的東張西望，怎么也感覺(jué)有一個(gè)黑影跟著我，一回頭就不見(jiàn)了。
我加快了腳步，可是后面的那個(gè)黑影也加快了腳步，我轉(zhuǎn)左到了花園里面。那個(gè)黑影也跟來(lái)了：為什么?他沒(méi)有對(duì)我做什么呢?是拐賣小孩的，那他早該出手啊?如果是盜賊的，那我沒(méi)錢，盜什么呢?我緊張走在小徑上，看到了一袋袋堆起來(lái)的白色塑料袋，是不是裝著骷髏呢?忽然樹(shù)枝竄出來(lái)了一個(gè)白衣的女鬼，模樣不清但是穿著白色的衣服，我的心差點(diǎn)跳了出來(lái)，但是走進(jìn)看原來(lái)是一張從隔壁樓里掉下來(lái)的白色薄被，那個(gè)在陽(yáng)臺(tái)上像鬼叫的尖叫著的中年婦女就是它的主人吧，我自己想。但那個(gè)黑影沒(méi)有做什么。難道是——是……幽靈?鬼魂?僵尸?干枯的樹(shù)枝在無(wú)聲默默演化成恐怖的因子，馬路上空無(wú)一人，只有一個(gè)孤獨(dú)的背影閃過(guò)。我心里默默念著“沖吧——”我撒腿就跑，想沖到人群多的地方，周圍黑乎乎的，沒(méi)有路燈，我的心緊緊繃著。假如裂嘴女忽然從轉(zhuǎn)角里冒出來(lái)，裂開(kāi)的嘴巴，拿著一把剪刀，張大嘴……血腥一片，我肯定自己會(huì)當(dāng)場(chǎng)暈厥過(guò)去的。
一個(gè)僵尸的手忽然從水泥地里伸了出來(lái)，一把我抓了下去……假如忽然從天而降一個(gè)吸血鬼，后面跟著個(gè)死神，殺人的藍(lán)色水流，電鋸殺人狂……那我還年輕，還有很多沒(méi)有完成的東西，比如我的夢(mèng)想，我還沒(méi)有孝順的父母，我還沒(méi)有畢業(yè)……那樣的夜晚，那樣的晚風(fēng)，那樣恐怖的氣息，“喂，站住……”那個(gè)黑色的影子忽然發(fā)話了：天!
我還不想見(jiàn)閻羅王呢……我加快了步伐，更加是提心吊膽。我從感覺(jué)上有點(diǎn)暈，黑影也在追了上來(lái)，我越過(guò)了黑色的屏障，看見(jiàn)了被小區(qū)里人稱“鬼屋”的古老教堂，沒(méi)有會(huì)去那里。教堂周圍野草叢生，過(guò)膝蓋，傳說(shuō)有人在這個(gè)地段看見(jiàn)過(guò)鬼火，即使是迷信也有點(diǎn)陰森森的感覺(jué)，周圍伸手不見(jiàn)五指。
有蛇的嘶嘶聲，蛤蟆的咕嚕咕嚕，看著黑影快追上來(lái)了，我迫在眉睫所以情急之下沖向了那個(gè)黑色彌漫的教堂，那里一片黑色之外，居然有亮火，竟然是香火，不是鬼火�！昂�!
”我的肩膀被拍了一下，我僵硬轉(zhuǎn)過(guò)頭去，像播放電影慢鏡頭。“哥哥!
”原來(lái)那個(gè)黑影是在北京留學(xué)暑假回來(lái)的哥哥，我魂魄未定的抱著哥哥，至少不再那么恐懼。原來(lái)是他一直在捉弄我，我一氣之下掐了一下他的手，疼得他哇哇大叫“你怎么捉弄我?”哥哥他反倒生氣地說(shuō)“我在門(mén)口叫了很久都沒(méi)有人答復(fù)，還好意思說(shuō)。”我想到了，當(dāng)時(shí)因?yàn)楹芎ε拢央娨暤囊袅块_(kāi)到最大，就淹沒(méi)了哥哥的聲音了。一切的恐懼原點(diǎn)都是哥哥的小肚雞腸。
小升初滿分作文 篇6
老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;又如同一位園丁，精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識(shí)留給我們……我多么想當(dāng)老師啊!
假如我是老師，我對(duì)每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生;不會(huì)把調(diào)皮的孩子當(dāng)成壞孩子;也不會(huì)重女輕男，個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待;更不會(huì)對(duì)家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，表面對(duì)他好，而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了，我會(huì)清廉公正，明辨事理;我還會(huì)賞罰分明，就算班長(zhǎng)做錯(cuò)了，我也會(huì)批評(píng)......
假如我是老師，我一定會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸!在課堂上，我會(huì)帶著如清風(fēng)流水，似幽谷鳥(niǎo)鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式，我會(huì)有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課，會(huì)是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂!只有這樣，學(xué)生們就不會(huì)怕我，他們會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)我的教導(dǎo)，不懂的就大膽地問(wèn)，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多!
假如我是老師，我會(huì)很謙虛。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么，我都會(huì)很樂(lè)于聽(tīng)從學(xué)生們的意見(jiàn)，從不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。我會(huì)向?qū)W生們顯露出自己真實(shí)的一面!
假如我是老師，我會(huì)很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì)幫他排憂;學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他鼓勵(lì);學(xué)生高興時(shí)，我也會(huì)和他一起高興;學(xué)生做錯(cuò)事，我不會(huì)不分青紅白皂地亂罵一通，我會(huì)寬宏大量;作業(yè)布置得不多，但做起來(lái)可要好好動(dòng)腦筋，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣...... 假如我是老師......
暫時(shí)來(lái)說(shuō)，雖然這只是個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要我能去奮發(fā)努力，這個(gè)甜甜的美夢(mèng)將一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!
小升初滿分作文 篇7
生物鏈中有大魚(yú)吃小魚(yú)的說(shuō)法，包括母食子�？晌野l(fā)現(xiàn)有一種魚(yú)非但不食子，還表現(xiàn)出了感人的父母之愛(ài)。
寒假，我常蹲在我家大魚(yú)缸前觀賞燕魚(yú)。這十幾條燕魚(yú)不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個(gè)個(gè)溫文爾雅，十分和睦�？墒牵幸惶�，發(fā)生了突變，最大的那對(duì)墨色燕魚(yú)性情突變，把其他伙伴都趕到了魚(yú)缸的一個(gè)角落，然后專注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產(chǎn)魚(yú)寶寶，準(zhǔn)備產(chǎn)床呢？我興奮起來(lái)，便蹲下來(lái)看個(gè)究竟。
果然，雌魚(yú)靠近那片水草，顫抖著身軀，它一定很痛苦，是母愛(ài)的力量讓這位母親默默忍受著。此時(shí)，它的心里也充滿了幸福的期盼吧？不一會(huì)兒，從尾部射出一綹透明的“水晶液”，落到那片水草葉上散開(kāi)來(lái)，我拿過(guò)放大鏡仔細(xì)一看，那散開(kāi)了的液體竟是一顆顆比小米粒還小的晶瑩剔透的魚(yú)卵！足有一百多枚！再看那雄魚(yú)興奮地在魚(yú)卵上方翻騰著。是抑制不住做父親的喜悅，還是為小生命的誕生而慶賀？
其他魚(yú)好像嗅到了什么，紛紛游過(guò)來(lái)，魚(yú)爸爸如臨大敵，堅(jiān)決謝絕“來(lái)訪”。可有一條七彩燕魚(yú)不知分寸，趁魚(yú)爸爸不注意，闖入“禁區(qū)”，魚(yú)爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕魚(yú)好不容易掙脫了，卻在尾巴上留了一顆“月牙兒”。搏斗中，一顆魚(yú)卵被碰落下來(lái)，魚(yú)媽媽急忙把它含在嘴里，又吐在了“小產(chǎn)床”上。啊！多么令人感動(dòng)的父母之愛(ài)呀！那么勇敢，又那么溫柔，我的心被深深震撼了，倏地涌進(jìn)一層溫暖的浪花……
第二天早晨，我顧不上穿衣服就跑過(guò)去看它們。�。∧菍�(duì)父母還在堅(jiān)守崗位，24小時(shí)了！該給這對(duì)可敬的父母補(bǔ)補(bǔ)身子了，我把它們最愛(ài)吃的紅絲蟲(chóng)放了進(jìn)去。魚(yú)群蜂擁而至搶食著，可那對(duì)父母竟紋絲不動(dòng)，警惕地守候著襁褓中的兒女。啊！忘我的父母之愛(ài)呀！我的眼睛濕潤(rùn)了……
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”也許是48小時(shí)的守護(hù)感動(dòng)了兒女吧４！放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個(gè)個(gè)晶瑩的魚(yú)卵上面，搖動(dòng)著一面面晶瑩的小旗幟，小魚(yú)長(zhǎng)尾巴了啊！我又一次怦然心動(dòng)，那分明是一片灑滿陽(yáng)光的芳草坡，那一面面搖動(dòng)的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛(ài)的世界致意！
又過(guò)了兩天，可以看清小魚(yú)的雛形了，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產(chǎn)床，它們要比齊白石筆下的水墨魚(yú)蝦美，因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)活生生的生命。啊！生命，多美好��！
我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個(gè)透明的小玻璃魚(yú)缸里，讓那對(duì)父母放松一下緊張的身心，可它們還有點(diǎn)兒舍不得，一直在那片水草周圍徘徊游動(dòng)。為了不讓它們?cè)馐茈x別之苦，我把小魚(yú)缸吊放進(jìn)大魚(yú)缸里。就這樣，大魚(yú)感覺(jué)到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進(jìn)食了。
小魚(yú)終于下水啦！望著它們快樂(lè)的身影，我無(wú)限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強(qiáng)地活下來(lái)。萬(wàn)物生靈，因愛(ài)而生！
�。∥艺鋹�(ài)所有的生命，更愛(ài)這充滿愛(ài)的世界……
點(diǎn)評(píng)：
一提到“愛(ài)的守護(hù)”，同學(xué)們大概都會(huì)想到爸爸媽媽對(duì)自己的呵護(hù)和照顧。但小作者不落窠臼，雖也寫(xiě)父母之愛(ài)，卻從尋常的思路中跳了出來(lái)，通過(guò)描寫(xiě)燕魚(yú)媽媽和燕魚(yú)爸爸對(duì)魚(yú)寶寶的守護(hù)，生動(dòng)地展示了一幅“愛(ài)子情深”的畫(huà)面，扣住了主題。全文敘事細(xì)致、流暢，字里行間蘊(yùn)含深情，詩(shī)句的引用更增添了文章的文采。
小升初滿分作文 篇8
寫(xiě)好作文，是當(dāng)今很多學(xué)生感到頭疼的事。如何去面對(duì)這令人頭疼的事呢?那就要了解作文的含義。作文是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，又是應(yīng)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力加深的綜合體現(xiàn)。
明白這個(gè)含義后，我們就來(lái)談一下如何寫(xiě)好作文這個(gè)話題了。要寫(xiě)好作文，就要掌握作文基礎(chǔ)知識(shí)：
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢?
一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：
一、思想健康，中心明確。
二、內(nèi)容具體，條理清楚。
三、語(yǔ)句通順，意思連貫。
四、詳略得當(dāng)，主次分明。
五、善于觀察，想象豐富。
六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。
除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
1.審題：
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：
(1)分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
(3)設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提�?wèn)：變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。
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