關(guān)于八年級(jí)作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
人生路漫漫，充滿(mǎn)坎坷和曲折。人生路上有許多岔路口，等待著我們的選擇。
英子正面臨著這種選擇。
她，是一個(gè)來(lái)自邊遠(yuǎn)小山村的女孩子。她時(shí)刻不忘在烈日下勞作的父母汗流浹背的情景，時(shí)刻不忘在臨行前父老鄉(xiāng)親的重托。在別人玩耍時(shí)，她總是趴在桌上算啊，思啊。終于，功夫不負(fù)有心人，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于一所有名的大學(xué)。
她外語(yǔ)成績(jī)特別好，學(xué)校想送她出國(guó)深造，還有一家中外合資的大公司想聘用她，而且月薪很高，并答應(yīng)給予優(yōu)厚的待遇。按理說(shuō)，擺在她面前的兩條路都是別人極為向往的，走任何一條前途都是光明的。但是，她的眼前卻浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的那片土地，她好象聽(tīng)到了家鄉(xiāng)的召喚。
她的家鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)山區(qū)，交通閉塞，文化落后。人們生活在貧窮中，孩子們整天在河邊，田野玩�！@個(gè)落后的小山村正等待著誰(shuí)來(lái)解脫愚昧。
她思想很矛盾。如果自己選擇了任何一條路，將是多么幸福。但家鄉(xiāng)怎么辦，就讓它繼續(xù)愚昧下去嗎？不敢輕易決定自己的命運(yùn)，是回到家鄉(xiāng)嗎？那里的工作條件差，沒(méi)有現(xiàn)代化的一切設(shè)備，自己將受很多苦，該怎么辦呢……
終于，在一個(gè)霧氣朦朧的清晨，她義無(wú)返顧的踏上了南下回家鄉(xiāng)的列車(chē)，只給母校留下了一封告別的信。
八年級(jí)作文 篇2
我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)快速公交，聽(tīng)說(shuō)鄭州今年新建了城市快速公交，我就纏著媽媽說(shuō)想去坐一下。這個(gè)暑假，媽媽為了滿(mǎn)足我的好奇心，便專(zhuān)程帶我去體驗(yàn)了一次。
我們來(lái)到快速公交的站臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)站臺(tái)和普通的公交車(chē)站臺(tái)有很多的不一樣，首先，普通公交車(chē)的站臺(tái)都是設(shè)在馬路兩邊的，而快速公交的站臺(tái)卻是建在路中間；第二，普通公交的站臺(tái)只有一 兩個(gè)站牌，而快速公交的站臺(tái)就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊；第三，普通公交都是在上車(chē)后交費(fèi)的，而快速公交進(jìn)站臺(tái)時(shí)就要交費(fèi)。此外，我還發(fā)現(xiàn)，快速公交站臺(tái)里的設(shè)施也很先進(jìn)，這里不僅有快速公交行走 路線圖，還能在上面直接看到自己所要乘坐的公交車(chē)走到什么位置了，離自己的位置還有幾站的距離，非常清楚，站臺(tái)上還有供乘客臨時(shí)休息的長(zhǎng)椅和垃圾桶，站臺(tái)的邊緣設(shè)有護(hù)欄，如果你趴在護(hù)欄上 的話(huà)，站臺(tái)上的廣播就會(huì)自動(dòng)提醒你注意安全。好了，公交車(chē)來(lái)了，我們要上車(chē)了。
在公交車(chē)門(mén)緩緩打開(kāi)的時(shí)候，站臺(tái)護(hù)欄上的門(mén)也自動(dòng)打開(kāi)了，我一看，哇，公交車(chē)好長(zhǎng)啊，一輛快速公交車(chē)就有兩輛普通公交車(chē)那么長(zhǎng)，中間那個(gè)像彈簧一樣的東西把前后兩個(gè)車(chē)廂連在一起。媽媽 告訴我，這是為了方便公交車(chē)轉(zhuǎn)彎。我們上了車(chē)，我發(fā)現(xiàn)公交車(chē)?yán)锏淖环謨煞N，一種是高座位，一種是底座位。我覺(jué)得高座位更好玩一些，便坐在了高座位上。公交車(chē)內(nèi)還設(shè)有電視、飛播、和空調(diào)， 如果覺(jué)得陽(yáng)光刺眼，還可以把窗戶(hù)旁邊的窗簾拉上。一路上，公交車(chē)都走的很快而且很穩(wěn)，快速公交每一站之間得距離很短，我覺(jué)得這次的路途也出奇的短，我們的目的地很快就到了。后來(lái)我聽(tīng)媽媽說(shuō) ，快速公交有專(zhuān)用車(chē)道，不會(huì)堵車(chē)，怪不得走得這么快呢！
想起第一次坐快速公交的經(jīng)歷，直到現(xiàn)在我還覺(jué)得意猶未盡呢！
八年級(jí)作文 篇3
花點(diǎn)時(shí)間去愛(ài)？乍看起來(lái)，是不是感覺(jué)匪夷所思？“愛(ài)”，多么抽象，多么虛幻，多么難以捉摸��！不錯(cuò)，有時(shí)“愛(ài)”的確如此；可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，她又是那樣無(wú)處不在，離我們又是那樣近，簡(jiǎn)直可以說(shuō)近在咫尺！不信，請(qǐng)看——
讀初三了，眼看就要畢業(yè)升學(xué)，作為學(xué)生可不能不著急呀，得加油再加把勁才是！你每天都學(xué)到很晚，這不,都十一二點(diǎn)了，你還沒(méi)休息，做媽媽的也在替你著急呀，她不時(shí)地踱到你身邊，輕聲說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧，身體是本錢(qián)，可別學(xué)得太晚了。”當(dāng)你望著桌上還留有余溫的牛奶，回想著媽媽那愛(ài)憐的眼神時(shí)，你是否已感受到親情的溫馨？
教室里，你正在為一道難題而冥思苦想，可就是不得其解，煩哪！這時(shí)，你的好朋友湊過(guò)來(lái)，說(shuō)：“嘿，要不要我?guī)蛶湍阊�？”望著練�?xí)本上密密麻麻的解題筆跡，回想著好友調(diào)皮卻又真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，你是否已感受到友情的純潔？
大街上，你匆匆忙忙地往學(xué)校趕，因?yàn)橹挥袔追昼娋鸵险n了。這不，你眼望前方，心早已飛到教室里，腳下三步并做兩步，還準(zhǔn)備橫穿馬路。這時(shí)，一個(gè)大嗓門(mén)從后邊響起來(lái)：“喂，小同學(xué)！前面有車(chē)子，當(dāng)心！”你回過(guò)神來(lái)，放慢腳步，剎那間一輛貨車(chē)呼嘯而過(guò)。好險(xiǎn)哪！當(dāng)你望著那人瞪大的眼睛，回想著有驚無(wú)險(xiǎn)的一幕時(shí)，你是否已感受到人情的美好？
夠了，夠了，這些情形足以讓你體會(huì)到什么是愛(ài)了。愛(ài)真的抽象嗎？虛幻嗎？難以捉摸嗎？不，她就這么具體，這么實(shí)在，這么暖人心房！
可別以為只有別人能付出愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，其實(shí)我們每個(gè)人都可以成為愛(ài)的主人！不信？你想想看——
當(dāng)同學(xué)不慎跌倒時(shí)，你主動(dòng)地伸出援助之手，這不是你的愛(ài)嗎？當(dāng)某人因失意而哭泣時(shí)，你上前好言相慰，這不也是你的愛(ài)嗎？當(dāng)有人需要座位時(shí)，你毫不猶豫地站起來(lái)，這是你的愛(ài)；當(dāng)小孩子害怕過(guò)往車(chē)輛止步不前時(shí)，你領(lǐng)著他過(guò)馬路，這是你的愛(ài)；當(dāng)朋友考試失利而悶悶不樂(lè)時(shí)，你逗他開(kāi)心并真誠(chéng)鼓勵(lì)，這也是你的愛(ài)……
愛(ài)的形式很多很多，還包括感恩：父母生我養(yǎng)我，于我有恩；老師呵護(hù)我教導(dǎo)我，于我有恩；同學(xué)陪伴我?guī)椭�，于我有恩；朋友關(guān)心我勉勵(lì)我，于我有恩；社會(huì)熔爐鍛造我，于我有恩；祖國(guó)母親栽培我，于我有恩……所有這些，都給予我們以恩情，我們都應(yīng)該感謝，都應(yīng)該盡其可能給予回報(bào)！
哦，愛(ài)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，她就在你我身邊，你我心中，你我腳下！當(dāng)你為生活、學(xué)習(xí)、工作而忙忙碌碌時(shí)，請(qǐng)別忘了花點(diǎn)時(shí)間去愛(ài)！
花點(diǎn)時(shí)間去愛(ài)吧，因?yàn)閻?ài)養(yǎng)護(hù)著我們的身心，她能滋潤(rùn)你我的心田，傳遞誠(chéng)摯的感情；她能讓人領(lǐng)略人間的溫馨，回味社會(huì)的和諧，感受祖國(guó)的親切！
花點(diǎn)時(shí)間去愛(ài)吧，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們正在構(gòu)建的和諧社會(huì)，愛(ài)我們欣欣向榮的偉大祖國(guó)，——你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界正因此而無(wú)限美麗，無(wú)限精彩！
教師點(diǎn)評(píng):
“花點(diǎn)時(shí)間去愛(ài)”，作者首先抓住“愛(ài)”字，從學(xué)生感受的角度對(duì)其進(jìn)行具體形象的詮釋?zhuān)此贫嘤啵瑢?shí)則為轉(zhuǎn)換到“花點(diǎn)時(shí)間去愛(ài)”做了鋪墊；而后扣住“去愛(ài)”，列舉了種種“表現(xiàn)愛(ài)，付出愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)”的情形，小結(jié)時(shí)又回到完整的題目上來(lái)；隨即收束，升華主題。文章立意高遠(yuǎn)，思路開(kāi)闊；突出運(yùn)用了第二人稱(chēng)，讀來(lái)倍感親切；自然流暢的語(yǔ)言，輕松活潑，心語(yǔ)交流式的筆調(diào)，以及排比手法的運(yùn)用，更是讓本文熠熠生輝。
八年級(jí)作文 篇4
爸爸是個(gè)愛(ài)花的人，以前他自己種花，現(xiàn)在他一邊種花，一邊賣(mài)花。一個(gè)星期天，我陪同爸爸去賣(mài)花，爸爸向我講述了他那一次難忘的經(jīng)歷。
事情發(fā)生在一個(gè)炎熱的中午，別人都去吃飯了，爸爸正要去吃飯。突然，從對(duì)面走過(guò)來(lái)一個(gè)人，對(duì)爸爸說(shuō)：“這株春蘭賣(mài)多少錢(qián)？”爸爸便回答說(shuō)：“100元一株！”誰(shuí)知那位叔叔說(shuō)：“別人的春蘭只賣(mài)50元，你咋賣(mài)100元錢(qián)呢！”“別人那些都是次品，我的可是極品呀！”爸爸說(shuō)。那位叔叔說(shuō)：“你便宜一點(diǎn)，咱們都是生意人�！笨墒牵职帜X子不開(kāi)竅，不肯讓價(jià)。叔叔見(jiàn)爸爸不肯退步，就對(duì)爸爸說(shuō)：“你這株春蘭可是次品，比不上人家的極品！”爸爸呼呼地對(duì)叔叔說(shuō)：“你胡說(shuō)，我這株春蘭可是珍品，決不是次品！”那位叔叔試探道：“如果我買(mǎi)來(lái)的春蘭比你的好，而且價(jià)格還便宜，你會(huì)怎樣？”“如果有這樣的事，我甘愿把這株蘭花送給你�！庇谑悄俏皇迨遄吡恕＿^(guò)了一會(huì)兒，那位叔叔果真捧著一株蘭花過(guò)來(lái)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“你看，這株只要70元錢(qián)就夠了�！卑职挚戳丝茨侵晏m花，不禁贊嘆道：“好蘭！好蘭！”便承諾了剛才許下的`謊言，把春蘭贈(zèng)送給了那位叔叔。
現(xiàn)在，那位叔叔不但和爸爸有生意上的往來(lái)，還和爸爸成了好朋友。這不僅讓我想起我們剛學(xué)過(guò)的一篇課文中的一句話(huà)：“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。”爸爸的誠(chéng)信不但贏得了金錢(qián)，更贏得了友誼。
八年級(jí)作文 篇5
西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿(mǎn)天際。夕陽(yáng)下滄桑古老的小道上充滿(mǎn)著迷離的格調(diào)。
忽然，一陣琴聲傳來(lái)，那曲子讓我仿佛感受到，落寞，無(wú)奈，曾經(jīng)以為胡天八月飛雪時(shí)傳來(lái)的幽幽胡笳是最蒼涼的聲音；曾經(jīng)以為西邊如狼煙般沖天直上的秦腔是最高亢悲憤的聲音，曾經(jīng)以為雨敲打傘的聲音是最落寞的聲音�？涩F(xiàn)聞耳邊的聲音，在寂寞中加雜著悲憤，外面又用蒼涼緊緊包裹著，聞聲望去，原來(lái)是一個(gè)賣(mài)藝的老人，他胡子拉碴，衣衫襤褸，頭上還夾雜著雜草，但手中的古琴，卻很干凈，那蒼涼的琴聲便從這古琴中飛躍出來(lái)，跳著舞，與落葉一同紛飛。
琴聲戛然而止，我看向老人，老人也看向我，我看得到老人眼里的血絲，渾濁極了，老人和藹的說(shuō)“你和她很像，看得出你很喜歡聽(tīng)，那我再來(lái)給你演一曲�！闭f(shuō)罷，老人微閉雙眼雙手撫琴，很柔和，宛如夏天的微風(fēng)輕撫柳枝，寂寞無(wú)奈的音符如同小精靈般充斥著周身，將原本小道上迷離格調(diào)襯托的更加幽深，曲調(diào)漸升，老人的眼也越閉越緊，寂寞無(wú)奈的音調(diào)忽然加進(jìn)的對(duì)社會(huì)的控訴，恍如來(lái)自地獄的使者，在怒吼，可隨即又用了一種音調(diào)，溫暖極了，宛如一個(gè)慵懶的午后，老人的眼微微睜開(kāi)，一曲已停，我卻意猶未盡，總覺(jué)得這曲還沒(méi)有彈完，可老人的手已不再撫琴，竟然有中小失落彌漫在心間。
“孩子，該回家了�！碧�(yáng)已經(jīng)回到天際餓
天漸漸要暗下來(lái)，剛剛竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)，跟老人道了聲回見(jiàn)，便離開(kāi)了。可那琴聲卻充斥著我的雙耳，至今仍回蕩在耳畔。
八年級(jí)作文 篇6
距離在我們的生活中無(wú)處不在。一段距離，可以產(chǎn)生勝利者與失敗者，要想成為勝利者，我們就必須付出努力。要想縮短距離，可以步行，也可以奔跑。
人與人之間是存在距離的。人與人之間的距離往往會(huì)導(dǎo)致誤解，甚至是矛盾和沖突。巧妙的溝通卻可以拉近我們的距離。記得小時(shí)侯，我與父親之間就存在著很長(zhǎng)的距離。那時(shí)侯，“父親”在我眼中就是一個(gè)冰冷的名詞，喚不起溫暖的回憶。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢長(zhǎng)大，父親與我的交流也多了起來(lái)，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠感受到父親給我的不盡的愛(ài)。是溝通縮短了父親和我的距離。其實(shí)在很多時(shí)候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑或是一句溫暖的問(wèn)候，人與人之間就得到了溝通，而溝通也就縮短了我們之間的距離。
在我們的人生道路上，美好的夢(mèng)想和殘酷的現(xiàn)實(shí)之間也是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的距離。如果我們能夠抱著堅(jiān)定的信念，并為此而付出努力，相信我們與夢(mèng)想之間的距離就會(huì)越來(lái)越近。如果我們不去努力，每天只知道怨天尤人，夢(mèng)想就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。也許要縮短這段距離并不是一件容易的事情，但我會(huì)努力，我相信，堅(jiān)持就是勝利！朋友，你能堅(jiān)持嗎？
不管是步行還是奔跑，相信我們能夠縮短那些所謂的距離，當(dāng)我們努力了，我們就會(huì)得到收獲的喜悅。
八年級(jí)作文 篇7
或許你真是不喜歡我，但我還是，要與你同在，一路，風(fēng)雨同舟。
每天，我都看著你甜蜜的睡顏，在昏黃的燈光下批改作業(yè)。你的睫毛下，隱隱含著淚。從開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到你，我就知道你是個(gè)不同的孩子。你斜背著一個(gè)白色的書(shū)包，冷漠地站在教室門(mén)口，與其他進(jìn)入新環(huán)境的喧鬧的孩子不同，你更多的是成熟——與被傷害后的偽裝。
我坐在講臺(tái)上，翻看著班里的升學(xué)成績(jī)。第一名，便是你。我眼前一亮，但又隨即黯淡。你是一個(gè)以A檔成績(jī)升學(xué)的孩子，自尊，更自傲。我從那天便堅(jiān)信，在我的雕琢下，你這塊好料子一定能被我雕成一件精美的作品。但，我又從你不再透明的黑瞳里看出了許多復(fù)雜的東西。
接下來(lái)班里的幾次考試，我都有留心看各科的成績(jī)單。讓我驚嘆的是，你果然沒(méi)有讓我失望，但你的表現(xiàn)卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我的想象。幾乎每門(mén)功課，你都是第一。只有唯一的那次語(yǔ)文考試——你最后一道的作文題，空白一片。我看了作文的題目，很好奇是什么高深的作文題目難住了聰明的你。要知道，這次考試的作文題目，幾乎班里每個(gè)人都會(huì)做。然而，當(dāng)我看了題目后，卻是久久的沉默——
那張?jiān)嚲淼淖魑念}目是……我的家。
空白的稿紙上，幾滴墨跡沾染在雪白的紙上，暈染開(kāi)來(lái)，像一朵朵盛開(kāi)的墨菊。卻有著淚水的淡淡痕跡。即使被太多的偽裝擦拭過(guò)，我卻依舊敏感地捕捉到了那份痛。
我嘗試著接近你，卻都被你的沉默無(wú)言推開(kāi)。那天，我單獨(dú)留了你下來(lái)，我坐在講臺(tái)上，正在猶豫怎樣開(kāi)口時(shí)，你卻交了一個(gè)信封上來(lái)——
老師，我還要回家。這是我的說(shuō)明書(shū)，20xx字。夠了么。
我的心，在那天，才真正地嘗到了什么是真正的心酸與糾結(jié)。我看著你淡漠的臉，迷離的瞳，才真正的意識(shí)到，要想改變你，真的不易。
即使你是一塊頑石，我也絕不放棄。因?yàn)椋蚁嘈�，在你那冰冷�?jiān)硬的外表下，一定有一顆溫暖柔軟的心，一直被一層鋼鍍著，不讓任何人輕易瞥見(jiàn)。
三年了，我將你從你的父母手中接過(guò)，我們一直在一起生活著。我記得，那天，天上下著雪，如鵝絨一般，覆蓋著大地，而你的手，卻是冷冰冰的。我還記得，你那天淚眼朦朧，抬起頭看著我，黑色的發(fā)絲從額前垂下，繞在肩頭。
老師，你怎么會(huì)知道……
我什么也沒(méi)說(shuō)，只是更加握緊了你的手，將脖子上的羊絨毛巾摘下，一層又一層地圍在你凍得發(fā)青的脖頸上，拉著你，回了現(xiàn)在我們的家。
現(xiàn)在，你16了，是一個(gè)如鮮花盛開(kāi)般的繽紛歲月。我也開(kāi)始感受到你最近幾天這細(xì)微的變化。放學(xué)到家，你不再只是埋頭在功課筆記之中，而是小心翼翼地打開(kāi)那積塵的衣柜，拿出一件件不再穿的桃紅色系衣服，在鏡子前比劃。你蒼白的臉上，也多了幾分紅潤(rùn)與羞澀。我什么都沒(méi)說(shuō)，只是一如往常默默地關(guān)懷著你。直到有一天，我因?yàn)榛丶夷靡环萃鼛У慕贪福瑓s看見(jiàn)一個(gè)男孩子從浴室里走出……
那夜，又長(zhǎng)又冷。我沉默地坐在床沿上，與你面對(duì)面的對(duì)視�？赡阋恢倍愣汩W閃，不敢直視我的目光。最后，你再也忍不住了，像一個(gè)孩子一樣伏在我的膝頭嚶嚶地哭了：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了……我和他以后真的什么也沒(méi)有了……”
幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨相伴攜手，我從未懷疑過(guò)你。可你卻一直在為那件事而耿耿于懷。我知道你的內(nèi)疚與羞愧。但，我會(huì)永遠(yuǎn)牽起你的手，對(duì)你深情地說(shuō)一聲：我與你同在。
八年級(jí)作文 篇8
有的人常說(shuō)梔子花很香，可是有些人卻不覺(jué)得，都說(shuō)梔子花開(kāi)的季節(jié)就是畢業(yè)的季節(jié)，畢業(yè)了，以前有的那些親們呢？這一時(shí)間大家就是分離了嗎？如果說(shuō)分離只是暫別的，那該多好？人一旦長(zhǎng)大了，時(shí)光倒流不是事。不可能的事。
母校意味什么？什么是母校？百度？搜狗？谷歌？都可以查到嗎？是的，無(wú)論哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)都可以查到，但是沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)的，只能說(shuō)大概知道他的意思，中國(guó)文化博大精深，單單只知道意思，有什么用呢，其實(shí)，對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)的意思，還是不懂好，只能說(shuō)它意味著分別，要離開(kāi)它了嗎？這也算最簡(jiǎn)單、最單純、樸素的回答吧，或者說(shuō)，算自身的理解吧。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，不都是凝結(jié)在母校嗎？哪個(gè)學(xué)校，在過(guò)的，不管里面好不好的，不都是母校嗎？待了幾年、那還不是算你的母校嗎？只是處于初二的我，曾經(jīng)當(dāng)初的、一再二，二再三的轉(zhuǎn)校過(guò)，上了初中，時(shí)間很快，一年的時(shí)間就這樣很快過(guò)去了�，F(xiàn)在呢，又快兩年了。又多了一些學(xué)弟學(xué)妹么，等下一批呢，是不是就意味著我們的離開(kāi)？初中不比小學(xué)，初中只有三年，短暫的三年，而小學(xué)的時(shí)間卻是那么長(zhǎng)。都忘了怎么過(guò)來(lái)的，那時(shí)的我們有喜怒哀樂(lè)悲傷嗎？
南北莊中學(xué)，我所在的學(xué)校，覺(jué)得好差不多了。畢竟也是當(dāng)初自己選擇的，選擇都選擇了，就這樣了，南中，其實(shí)我覺(jué)得不怎么算好，但是去嫌棄干嘛呢，都已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校學(xué)了那么多，懂得了那么多，誰(shuí)愿馬上離開(kāi)呢？
情誼很難理解嗎，很難表露嗎？分班誰(shuí)都是不愿的啊，這樣都不知道有多傷心，更何況你離開(kāi)這個(gè)學(xué)校呢，假設(shè)著吃了三年的食堂、跑了三年的跑道，很多很多……
很多回憶在樹(shù)里，體育課上女生所謂的母豬上樹(shù)，男生呢一邊嘲笑女生爬不上樹(shù)，女生就在一起練習(xí)啊練習(xí)，爬啊爬，但是卻不行，不像男生那樣輕松，他們總是輕輕一跳、一勾、手一抱住，就OK，體育老師總是樂(lè)呵呵說(shuō)，咱班學(xué)生挺靈活，女生不嬌滴滴。不僅僅是女生，還有那些男生，每天為了躲避那五分鐘的眼保健操就去廁所，拉幫結(jié)派的，教室里往往都是少人，有時(shí)真的很郁悶，這樣有意思嗎？他們似乎差不多眼保健操做到一半才慢慢回教室，似乎怕老師進(jìn)來(lái)看不見(jiàn)他們?nèi)擞啊?/p>
還有老師呢，那幾個(gè)兇兇的老師，黃大姐跟孔大姐，黃大姐要求得按她的要求，不讓呢小心你的手吧，還有語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)時(shí)最好把肚子吃的飽飽的，不讓你這一天餓死了，好吧，其實(shí)沒(méi)那么嚴(yán)重，對(duì)于孔大姐的訴說(shuō)呢，你在她的班不寫(xiě)檢討都難啊，不會(huì)寫(xiě)更難，不學(xué)到一絲絲人的道理那是絕對(duì)不可能的，至今被兩位老師有感動(dòng)過(guò)。特別是這次初二的分班，因?yàn)槌跞齺?lái)了。班級(jí)不愿分班，老師奇葩的也不愿，她對(duì)別的班級(jí)說(shuō)了一句話(huà)，如果分班呢，她就不當(dāng)班主任。雖然她沒(méi)對(duì)我們說(shuō)過(guò)這句話(huà)，雖然她平時(shí)對(duì)我們很兇，但至少，這句話(huà)還有以前的點(diǎn)滴都可以分明感動(dòng)人心。
初三，快來(lái)了嗎？如果這次的初二結(jié)束，那么那些點(diǎn)滴也會(huì)結(jié)束嗎，不一樣的同學(xué)，不一樣的老師，最后，那些不同的記憶，全部刻印到這個(gè)學(xué)校嗎？
時(shí)間也許真的很快，再見(jiàn)，那些年一起。
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