初一作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初一作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初一作文 篇1
在今年暑假，我讀完了《淘氣包馬小跳》系列圖書，在書中我感到了馬小跳是一個活潑的孩子，現(xiàn)在，我就給您講講他吧。
馬小跳是一個十分聰明的孩子，但他卻從不把聰明用在古板的學(xué)習(xí)上，以至于他學(xué)習(xí)不好。但他很仗義，很“夠哥們”。他與毛超、唐飛、張達(dá)組成了四大金剛，做出了不少有影響力的事。只可惜老師偏心，總是讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)頂替他們。
馬小跳有一個同桌冤家，叫路曼，她很霸道，還有一個專門記馬小跳“不表現(xiàn)”的小本子，因此馬小跳經(jīng)常站辦公室，不過幸好，他有一個能理解他的父母。
看完這冊書，我想到我們班的王寶順，他簡直是一個現(xiàn)實版的馬小跳，他也很聰明，但學(xué)習(xí)不好。他雖未干過什么大事，但也和我、他、唐銘軒、計金朋、楊皓森組成了“小區(qū)五兄弟”（我們在一個小區(qū)），他也愛搗蛋，因此成了班干部的“重點監(jiān)控對象”。更是平均每天都挨訓(xùn)�，F(xiàn)在想起來，他和馬小跳真的十分接近。
言規(guī)正傳，我認(rèn)為馬小跳是快樂的，因為他有三“鐵哥們”。在校內(nèi)，在班里，馬小跳是氣憤的，因為有霸道的路曼曼，偏心的泰老師。所以，馬小跳的生活總是半邊歡喜半邊氣憤。
淘氣包馬小跳的故事講完了，你如果有興趣，就來看看這套圖書吧。
初一作文 篇2
不知道發(fā)呆了多久，轉(zhuǎn)身看到允兒熟睡在我旁邊。之前所以的煩惱煙消云散，也可以說心情好一點了。風(fēng)一吹，允兒皺了皺眉頭，大概是覺得冷了吧。我上樓，拿了一條毛毯下來，批在允兒的肩上。動作很輕盈，但還驚醒了允兒。允兒揉了揉雙眼，問“現(xiàn)在幾點了�！苯又�打了一個哈欠。我看著墻上古老的鐘“五點了�！蔽逸p描淡寫地說。“什么，我睡了這么久，弟弟還等著我回去做飯呢！”允兒說著來到門口，準(zhǔn)備回家。“等等，允兒，我跟你去你家�！蔽依∷氖终f。“去我家，你家人不會說什么嗎？”允兒問。我愣住了，臉上的表情變化著。允兒看見我這樣，拉起我的手說“走吧，去我家�！币宦飞衔揖瓦@么地被允兒牽著手。那雙手很溫暖，很有安全感。
來到允兒家門前，允兒打開門，她的弟弟就往她身上撲，“姐姐，你去哪了，怎么那么久才回來，我剛想去找你呢！”小杰擔(dān)心地說。允兒捏了捏小杰的鼻子說“乖，姐姐要去做飯了，你和我旁邊的這位大姐姐玩一會兒�！闭f著還看向了我。隨即掙脫小杰的手往廚房走去。小杰拉著我到他的房間，讓我陪他一起玩游戲。不知道為什么，以前的我之會覺得太幼稚，不喜歡玩。而現(xiàn)在我卻和小杰玩得特別開心，覺得小杰特別像我的家人一樣。小杰很怕生的，不過見到我，就不怕，總黏在我。
過了許久，允兒的聲音穿來“小杰，熙開飯啦！”我和熙走到桌前，小杰剛想動筷子，我立馬拍掉他的手毫不留情地說“去洗手了再吃。”小杰很不情愿地去洗了手，我也洗了手。允兒看到這一幕，開玩笑地說“熙，小杰真聽你話。”我回答“要是我有一個弟弟就好了。”今天的晚餐很豐盛，允兒做的飯菜就是好吃。我和小杰在餐桌上上演了一場你爭我搶的大戰(zhàn)。
初一作文 篇3
今天，爸爸買衣服帶回來一個包。那個包是長方形的，上面的顏色有白色和綠色，是用塑料做成的。我很喜歡這個包，便把它收為己有。學(xué)習(xí)時，它幫我拿著學(xué)習(xí)用具；娛樂時，它幫我?guī)е鴬蕵吩O(shè)施；睡覺時，它還當(dāng)過我的枕頭呢！這就是我的包，我的學(xué)習(xí)、娛樂、睡覺時的好伙伴。
初一作文 篇4
一、試卷分析：
本次初一年級語文考試，試卷主要由四部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。我們的試卷滿分設(shè)置為100分，其中作文40分，其他部分60分。
我們年級的平均分為68.65分。其中最高分89.5分，最低分9分。全年級僅有4人達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率1.49%，跟以往的學(xué)生比起來確實是非常之低。共有40人不及格，及格率為85.13%。從整體來看，絕大多數(shù)學(xué)生集中在60到80分之間。
首先，從試卷的命題來看。我們根據(jù)期初考試學(xué)生的情況，對這次的試卷難易度進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。相應(yīng)降低了很多題目的難度。更加側(cè)重對學(xué)生平時基礎(chǔ)知識的掌握情況的考察。比如這一次的默寫題，因為開學(xué)以來學(xué)習(xí)了很多需要背誦的篇目，所以我們一共設(shè)置了10分的題目，以此來著重考察學(xué)生這一部分知識的掌握情況。
其次，從學(xué)生試卷的完成情況來看。一、選擇題部分。分別設(shè)置考察了與課文對應(yīng)的字音、字形、字義、文常這一類十分基礎(chǔ)的知識。從學(xué)生的完成情況來看，字音和文常兩道題完成的不理想。字形和字義完成的還不錯。此外，還設(shè)置了謙敬詞、詞性、詞語感情色彩、修辭、病句等相對靈活更加貼近中考題型的一部分題。學(xué)生完成的'不太理想。特別是修辭和病句這兩道題。二、默寫部分。共計10分。我們年級的平均分為8分。相對還算不錯。但相信后面還有相當(dāng)提升的空間。三、名著閱讀部分。共計5分。年級平均為4.17。算是答得比較理想的部分。四、文言文閱讀部分。考察的全部都是課內(nèi)學(xué)到的文言文知識點。滿分9分。年級平均只有5.52分。我們認(rèn)為這部分答得不太理想。因為基本都是書上的很基礎(chǔ)的知識。但是從學(xué)生的答題情況來看，孩子們并沒有在課下及時地掌握并且鞏固。五、課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀。滿分16分。年級平均6.74。得分率只有42.15%。是所有題里面答得最不好的。
作文。滿分40。閱卷初期我們幾位老師按照以往的閱卷經(jīng)驗打算把平均分控制在32分左右。但是實際判下來，學(xué)生的作文水平比我們想象的要差一些。所以最后的平均分只拿到了30.75分。
從整體試卷來看，學(xué)生在基礎(chǔ)題部分并沒有拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。比如字音、文常、文言文閱讀以及課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這些在平時都是我們重點強調(diào)的。有些題目甚至和平時練習(xí)幾乎一樣。但是孩子們落實得并不理想。拿我教的班級來說，在平時的小測驗中，我就能發(fā)現(xiàn)孩子們每天的知識并沒有很好地落實。問他們原因表示回家作業(yè)很多，沒有時間復(fù)習(xí)。所以孩子們還要學(xué)會如何合理的安排時間，以及利用好在校的課余時間。在平時養(yǎng)成及時積累和鞏固的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，只有腳踏實地，一步一個腳印方能取得成功。
在一些能力比較靈活的題方面，學(xué)生答得不理想是情有可原的。因為有些題型是有它自己的答題方法的。而孩子們剛剛升入初中，這一類題還從來沒有接觸過。所以并不知道這些題該用何種方法來做，常見的錯點應(yīng)該在哪里。相信通過后期一次次的練習(xí)講解以及孩子們掌握后的熟練運用，這一類題的得分率會得到相應(yīng)的提升的。
在現(xiàn)代文閱讀方面，也是我們后期要著重努力的方向。因為事實上閱讀能力不僅局限在閱讀題方面，也體現(xiàn)在作文以及前面的很多題型上。所以，我們希望孩子們能夠在適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活后，盡量擠出時間來進(jìn)行大量的閱讀。包括課內(nèi)的閱讀以及課外的各種閱讀。在老師講讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的過程中，慢慢提高學(xué)生的閱讀能力。
作文方面。審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。很多雷同的材料被反復(fù)利用，甚至有些選材并不符合題目要求，孩子們依然生搬硬套過來，難免造成了跑題、中心不明等問題。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個年級的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無幾。
二、努力方向
1、在生字字音、字形方面加強識記及加強書寫訓(xùn)練。
2、加強對詞語的理解，能正確運用詞語。
3、加強對文言文翻譯準(zhǔn)確性的強化訓(xùn)練。
4、通過強化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運用語言文字的水平。
三、應(yīng)對措施
今后教學(xué)中應(yīng)對措施具體可歸納為以下幾點：
1．注重積累，夯實基礎(chǔ)。
要把握課標(biāo)要求，夯實基礎(chǔ)知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應(yīng)用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
2．加強閱讀，提高閱讀能力
在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學(xué)中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握。
3．加強檢查督促和輔導(dǎo)力度
在教學(xué)過程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度，特別是對優(yōu)生的培優(yōu)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)，加大檢查力度，督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4．重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力
寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并加強學(xué)生練字。
通過此次期中考試的分析總結(jié)，我們一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收獲！
初一作文 篇5
我是一株小草，自由自在，當(dāng)春風(fēng)姑娘撫摸我時，便會把頭歪了過去，希望我們永遠(yuǎn)這么堅強，有一句古詩：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！”當(dāng)我們草家族被火燒了頭，可根還在泥土里，這樣我們就可以起死回生了！
咦！花姐姐和我的同伴再聊些什么呢？原來是在聊人們的汽車排放的二氧化碳太多了，令花兒們失去血色，從五彩的花，變成干巴巴的，多么不好看。有一次，幾位小朋友在草地上嘻嘻哈哈地，多么的快活，在我們的身上打滾，給我們在生活中添加了無限樂趣�！暗未稹�，突然，一滴小雨滴掉在了我的腰上，身體一彎，他又從我的身體上溜了下去，好好像在玩滑滑梯似的。
風(fēng)兒姑娘再次向我吹來，給了我一個親切的擁抱，天空好像我的老師，在我干枯時給我喝下了一口雨滴，讓風(fēng)姑娘時不時出來陪我玩耍。這大自然的一切那個不是我的朋友？大地媽媽給了我們新的生命，讓我來到了這沒麗的世界。喂！淘氣的小鳥！在嘰嘰喳喳地聊些什么呢？我猜你們是在飛行中看到的好風(fēng)景！不妨你也來給我說說！清涼的山泉你捧出一面明鏡是要我從新梳妝嗎？
忽然一陣劇痛讓我醒來，原來是小朋友在拔草呢！我的兄弟們都被拔了許多！我忍著劇痛，把根緊緊的抓住泥土，我在說：“人類們，請你們要愛護(hù)花草！沒有我們，著還是個美麗的世界嗎？沒有我們，清新的空氣，少量的噪音，還會有嗎？人類��！請愛護(hù)花草吧！讓這世界永遠(yuǎn)都是美好的！”
初一作文 篇6
上初中之后，課業(yè)變的繁忙無比。每天的固定行程就是讀書，上課，下課，再讀書，然后才能放心的上床睡覺。這一切的一切，都是為了大人口中的所謂“明亮的前景”所努力�？菰锓ξ兜牟秸{(diào)，令人無聊到倍感吃力，有什么能來拯救這貧乏無味的生活?
對學(xué)生來說，課業(yè)固然重要，但是興趣，卻是支持我們繼續(xù)撐下去的動力。這時候，心有話說了:“你可以發(fā)掘自己喜歡做的事來取代痛苦的讀書計劃啊!”，多么深奧友發(fā)人省思的意境啊!點醒了對著錯誤觀念執(zhí)迷不悟的我。經(jīng)過一段時間的自我剖析與了解后，發(fā)現(xiàn)我的興趣多如牛毛。但隨著年級越來越高，發(fā)揮興趣的時間也相對減少，漸漸的，有些興趣沒辦法與學(xué)業(yè)并重，只能被我遺棄�，F(xiàn)代的學(xué)校逐漸鼓勵孩子多元學(xué)習(xí)。對著自己喜歡做的事的那種專注及花費的努力是不容小覷的，思緒飄到多年以前，有次我曾經(jīng)因為參加美術(shù)比賽而熬夜苦畫了好幾個小時，得到的名次雖然沒有那么好，但是卻開心極了，因為做自己喜歡的事，就是不一樣，或許別人無 法認(rèn)同你的畫風(fēng)，但那幅畫在你心中卻是獨一無二的，有名的畢卡索大師就是靠著它難以理解的抽象畫，才闖出一番名堂的不是嗎？誰能否定我的未來呢？
想要一心一意的一頭栽進(jìn)興趣的世界里對我來說，很難，因為沒辦法兼顧，只要選擇其中一樣，就必須舍棄另一個選項，有舍有得。但是，學(xué)校給了我們很大的機，就是開放社團(tuán)活動。利用這個機會，可以選擇自己想要的社團(tuán)，拓展興趣，也可以用來拓展人際關(guān)系，認(rèn)識不同的人，開創(chuàng)不同的視野。不會犧牲任何 讀書時間又能享樂其中。有一整個學(xué)年，我參加了戲劇社，我更是活躍其中，每次見縫插針，一有機會就會努力做到好，演出成功后總會露出燦爛的微笑，向著大眾 揮手，滿懷欣喜的向觀眾謝幕，這就是“不經(jīng)一番寒徹骨 焉得梅花撲鼻香”啊!我，就是最佳女主角。
感謝多元的文化，給予我發(fā)掘興趣的管道，讓我在學(xué)業(yè)的沖刺之余有興趣相伴。
初一作文 篇7
有人常常會說：”做人不能太較真，不要跟自己過不去，不值得�！比晃覅s不這么認(rèn)為。
一旦自己不跟自己較真，就會讓自己得過且過，永成不了大事。正所謂執(zhí)著認(rèn)真是成就事業(yè)的保證。
1832年，林肯失業(yè)，他下定決心要當(dāng)政治家，可他競選失敗了。在一年連受兩次打擊的他，無疑是痛苦的。接著，林肯著手自己辦企業(yè)，可不到一年，這家企業(yè)有倒閉了。在之后的17年里，他不得不未償還企業(yè)倒閉所欠的債務(wù)而到處奔波。但他始終沒有放棄，他也沒有說：“如果失敗了會怎樣？”1846年，他又一次參加競選國會議員，最終當(dāng)選。
試想，若林肯在經(jīng)歷了一次次打擊后寬容了自己，讓自己得過且過罷了，又何來如今的成就？
做人如果不較真，就會含糊，從而忽略。我惹你在網(wǎng)上看過這樣一個例子。
一個醫(yī)學(xué)生看到一張化驗單，其中10項數(shù)值基本正常，就放心地扔在腦后。而仔細(xì)看來，有一項需要復(fù)查，或者需要咨詢專家，或者需要化驗其它項目來分析是否存在問題。而不應(yīng)拋在腦后，應(yīng)該較真，繼續(xù)分析直到確實沒有問題。他說：“想當(dāng)年，上學(xué)時，他問高年級的醫(yī)學(xué)生：‘我奧抗陽性，沒事嗎？’高年級的醫(yī)學(xué)生回答沒事，我就信以為真，其實應(yīng)該及時檢驗乙肝的其它項目，及時治療，幸虧后來乙肝轉(zhuǎn)陰，要是變成乙肝硬化，我的一輩子就因為一時沒有較真而終結(jié)了�！�
試想，這個醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)后者情況，那么他一輩子最大的遺憾是什么？只不過是沒較真罷了。
做人要較真，因為“世上無難事，只怕有心人”。
屈原小時候在洞中苦讀，不論刮風(fēng)下雨、天寒地凍，還是烈日暴曬、火傘高張。躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》，他不顧長輩的反對，經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中收獲了豐富的營養(yǎng)，終于成為了一位偉大的詩人。
試想，若屈原不較真，又何來這樣偉大的詩人？
生活中，有人說太較真會讓自己身心勞累，結(jié)果不一定那么美好。但那些較真的人有為何去較真？因為費洛母說過：“世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人”，較真之后，才可能會有理想的結(jié)果，又未嘗不好。
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