【實(shí)用】五年級(jí)的作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
姐姐是個(gè)數(shù)學(xué)高手，每次我去她家玩，她都會(huì)出一些數(shù)學(xué)游戲和我分享。順便檢驗(yàn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)。周末，我又去姐姐家，看到姐姐從房間里走出來(lái)，兩手捧著我最討厭吃的山楂。我心里正在嘀咕，姐姐又想罰我，姐姐好像看透了我的心思，笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是罰你的最好辦法。我出題，你必須在3秒鐘內(nèi)答對(duì)，如果超出時(shí)間，你就有好果子吃！
考試開(kāi)始了，姐姐亮出第一題：13+14。因?yàn)槭堑谝活}，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，3秒鐘就到了，我后悔莫及。第二題：18+19。我沾沾自喜，在第二秒的時(shí)候說(shuō)出了“1772”。姐姐夸我聰明，繼續(xù)出示著題目，接連幾題，我都答對(duì)了，最后只要吃一個(gè)山楂就夠了。姐姐見(jiàn)我只錯(cuò)了一題，就追根究底地問(wèn)起原因來(lái)，我說(shuō)：“是通過(guò)巧算得來(lái)的。先看兩個(gè)數(shù)的分子是1、分母是互質(zhì)數(shù)，把兩個(gè)分母相乘的積作分母，再把兩個(gè)分母相加或相減的得數(shù)作分子。”“對(duì)極了！”姐姐直夸我。
我也想考考姐姐，便給姐姐出了道題：12+16+112+120+130。我趕緊拿筆算，沒(méi)等我算完，姐姐就一口報(bào)出了答數(shù)：56。這真讓我無(wú)比佩服，剛想問(wèn)這道題的奧秘，姐姐卻說(shuō)：“你自己去想想吧�！�
親愛(ài)的同學(xué)，你知道這個(gè)奧秘嗎？
五年級(jí)的作文 篇2
在生活中，我的興趣愛(ài)好有很多，特長(zhǎng)也不少，但是最讓我回味無(wú)窮，記憶猶新，有著非凡經(jīng)歷的還是優(yōu)雅文氣的——書(shū)法。
記得剛上大班，媽媽就在少年宮給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班，上課的還是一位留著長(zhǎng)發(fā)的美院老師。一開(kāi)始，我沒(méi)多大興趣，字也寫(xiě)得歪歪扭扭，但又想寫(xiě)好的樣子，自己都感覺(jué)很奇怪。這時(shí)，我的書(shū)法老師蔣老師走了過(guò)來(lái)，似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你很有潛力，加油！”我聽(tīng)了，一下子來(lái)了精神，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)，似乎筆畫(huà)優(yōu)美了，字也端正了，寫(xiě)得津津有味……。
自從蔣老師說(shuō)了那句話以后，我每次回家作業(yè)和課堂作業(yè)都完成得很認(rèn)真，得到了老師和同學(xué)們的贊賞，心里美滋滋的。我喜歡鉆研字的寫(xiě)法，在草稿本上寫(xiě)一下，標(biāo)出重點(diǎn)筆畫(huà)，如果遇到困難，我會(huì)請(qǐng)教有書(shū)法經(jīng)驗(yàn)的爸爸，讓他幫我分析字的結(jié)構(gòu)，并且一筆一畫(huà)地教我，這時(shí)候我就會(huì)非常專注，一點(diǎn)細(xì)節(jié)都不愿放過(guò)。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾年的練習(xí)，我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，如：硬筆書(shū)法九段，美院七級(jí)，還有學(xué)校的個(gè)人作品展等等。這使我倍感自豪！
在書(shū)法學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了如何讓漢字變得優(yōu)美。在我的童年里，有書(shū)法的經(jīng)歷，讓我得到了磨練，希望我能在書(shū)法的道路上繼續(xù)努力，越走越遠(yuǎn)……。
五年級(jí)的作文 篇3
我最熟悉的人是我的同桌，名叫董程嘉慧。她的個(gè)子比我矮一些，皮膚黑黑的，長(zhǎng)著一張瓜子臉，臉上那對(duì)小小的眼睛特別有趣，笑起來(lái)瞇成一條縫，那張小小的嘴，講起話來(lái)卻兇巴巴的。
記得有一次，我不小心摔斷了她的筆，她就喋喋不休地罵起我來(lái)，像念緊箍咒一樣。我不耐煩地說(shuō)：“好了好了！我賠你一枝就是了�！彼宦�(tīng)這才停下來(lái)，可我心里卻不是滋味。到了放學(xué)的時(shí)候，她又嘮叨起來(lái)了，說(shuō)：“我的文具盒不見(jiàn)了，是不是你拿走的？”她滿臉懷疑地看著我。我說(shuō)：“真的'不是我拿的！不信你到我的抽屜查一下�！彼豢创_實(shí)沒(méi)有，一臉漠然。我笑著說(shuō)：“沒(méi)有吧！現(xiàn)在你該相信我沒(méi)騙你了吧！”“我就再相信你一次�！彼卣f(shuō)。
我雖然不喜歡她冤枉我，但是有時(shí)一起吵吵鬧鬧也是開(kāi)心的。同桌讓我感到不孤獨(dú)，不寂寞，不無(wú)聊。
五年級(jí)的作文 篇4
今天，老師說(shuō)：“一張白紙可以托住滿滿一杯水，你們信嗎？
教室里同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不可能！”有的說(shuō)“可以!可以！一定可以！我做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)!”
老師聽(tīng)說(shuō)有人做過(guò)這實(shí)驗(yàn),就請(qǐng)他上臺(tái)。勇敢的蔣宇航走上講臺(tái)，他拿起一個(gè)裝滿水的水杯，再蓋上一張白紙，用手壓緊，最后，倒扣過(guò)來(lái)。
奇跡出現(xiàn)了！水一滴也沒(méi)有灑出來(lái)，白紙像個(gè)大力士，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝凶×艘粷M杯水。奇跡！真是奇跡！教室里響起雷鳴般的掌聲。
五年級(jí)的作文 篇5
今天又是一個(gè)星期天，原來(lái)是應(yīng)該好好地去玩一玩的，可是，我偏偏感冒了，只能一個(gè)人留在家里玩了。真是沒(méi)有興趣！
“叮咚，叮咚……”“喂，誰(shuí)呀？”“是我！”“你，你是誰(shuí)呀？”“你怎么聽(tīng)不出聲音來(lái)了？我是你表哥呀！”“噢，是你！你怎么不早一點(diǎn)說(shuō)清楚，我好早一點(diǎn)開(kāi)門(mén)讓你進(jìn)來(lái)呀！現(xiàn)在，我一個(gè)人呆在家里正沒(méi)勁！”我邊開(kāi)門(mén)邊埋怨�？墒牵l(shuí)知道，我剛把門(mén)打開(kāi)，表哥就跌進(jìn)門(mén)來(lái)，差一點(diǎn)還摔了一跤。我問(wèn)他：“你怎么搞的，怎么站都站不穩(wěn)？”他說(shuō)：“你開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我沒(méi)有留心到自己正好踩在了鞋帶上了，等到自己一走動(dòng)，由于鞋帶被踩住了，人不由自主地往前撲，所以就會(huì)差一點(diǎn)摔了一跤�！边@時(shí)，正好有一個(gè)人從我家的門(mén)前經(jīng)過(guò)，立刻對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你表弟差一點(diǎn)摔跤，你怎么不趕緊扶住他呀？”我聽(tīng)了以后感到特別好笑。
嗨，你還別說(shuō)，由于我的表哥長(zhǎng)得不高，比我矮，所以不知道情況的人都會(huì)認(rèn)為他是我的表弟，而不是我的表哥。而且我的表哥還比較頑皮，所以常常會(huì)做一些小孩子才做的事情。他的爸爸和媽媽也常要說(shuō)他長(zhǎng)不大。然而，我的爸爸媽媽卻會(huì)幫我，叫我不可以欺侮他。認(rèn)為他比我小，所以叫我要讓讓他呢！最好笑的是：有時(shí)我們兩個(gè)人到大街上去逛街買東西，很多人都會(huì)說(shuō)我是在給弟弟買東西吃，其實(shí)呢，是表哥請(qǐng)我吃。當(dāng)然，有時(shí)候他請(qǐng)客，卻要叫我掏錢(qián)。
當(dāng)然，如果你看到了只比我大一歲的表哥，你也一定會(huì)認(rèn)為他是我的表弟的！
五年級(jí)的作文 篇6
一次陰差陽(yáng)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，竟讓我們的語(yǔ)文老師崔老師和英語(yǔ)老師周老師一起出去分別辦事了，時(shí)間還是半個(gè)星期。我們知道深受我們討厭的數(shù)學(xué)老師又要占課了。
第一天，我們來(lái)到學(xué)校，果不其然，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，后面兩節(jié)也全猜對(duì)了，那就是數(shù)學(xué)，中途還不給我們下課。這幾節(jié)課都講試卷，數(shù)學(xué)這個(gè)科目本身就很無(wú)聊。再加上汪老師嚴(yán)肅的表情和講一題要十幾分鐘，甚至二三十分鐘的慢吞吞的速度，讓我們十分苦惱。每次，下課的時(shí)候都能聽(tīng)到其他班的學(xué)生在外面歡快戲耍，我們更是對(duì)汪老師講課難以入耳。好不容易熬到了吃午飯的時(shí)候，可沒(méi)想到汪老師的一聲“講完再吃”，更是晴天霹靂。每當(dāng)我餓時(shí)，腦袋里一片空白，就別提聽(tīng)課了。經(jīng)過(guò)一番的努力，終于，我的肚子可以平息了。
在吃午飯的時(shí)候，我不禁想起了崔老師——崔老師上課風(fēng)趣幽默，能讓每一節(jié)課的知識(shí)都牢牢的可在我們心中。記得有一年立夏節(jié)，那天的語(yǔ)文課，崔老師教我們找文章的中心句，我們始終都不會(huì)，說(shuō)出來(lái)的答案是五花八門(mén)，各有各的，就像一只只無(wú)頭蒼蠅，撞到哪，就是哪。這時(shí)，只見(jiàn)崔老師眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“今天是什么日子，要干什么？”我們異口同聲地說(shuō)：“立夏節(jié)，要吃蛋�！蹦菚r(shí)，我還二丈和尚——摸不著頭腦，不知道崔老師問(wèn)這個(gè)干什么，更不知道它與文章中心的關(guān)系。當(dāng)時(shí)我還在思索時(shí)，崔老師便隨即從講臺(tái)上拿了一個(gè)煮熟的蛋，說(shuō)：“大家看，這個(gè)蛋就像一篇文章，我們要找中心，就要經(jīng)過(guò)一些步驟。首先，我們要瀏覽一下雞蛋，然后找到一點(diǎn)敲碎，把蛋殼剝?nèi)�，把蛋殼撕開(kāi)，再細(xì)細(xì)的品味，把蛋白嚼爛，慢慢下咽，最后就能找到了中心——蛋黃。”真是太形象有趣了，令我們永生難忘……想到這里，我真想找點(diǎn)見(jiàn)到崔老師�。�
為了早點(diǎn)見(jiàn)到崔老師，我總會(huì)時(shí)不時(shí)的放眼望去——看那角里的鐘，天天看，日日盼。終于，把崔老師給“等”回來(lái)了。
等是一種煎熬，煎熬是苦澀的。但如果你要等的人，是一個(gè)你特別想見(jiàn)的人，那么，再煎熬，再苦，等待便是一種幸福，一方甜味！
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