一年級作文

時間：2021-03-14 16:46:50 一年級

【實(shí)用】一年級作文集合十篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的一年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】一年級作文集合十篇

一年級作文篇1

　　今天，我和朋友們?nèi)プズ恕?/p>

　　來到花園，一只只蝴蝶在空中飛舞，就像一個個小天使在花園里舉行宴會，我拿起昆蟲捕捉網(wǎng)，開始抓蝴蝶了，我輕輕走到蝴蝶最多的地方，這里花最多。最香肯定有很多蝴蝶。我見了一只麝鳳蝶，恨不得馬上抓到它，因?yàn)槲乙恢痹谧龊麡?biāo)本，偏偏缺少這麝鳳蝶，在鳳蝶里屬于非常漂亮的一類蝶。該蝶身軀呈紅色，較大，空中飛舞時其尾部展開，飛行緩慢。雄蝶常圍繞大樹盤旋飛翔，雌蝶則多在花間飛行，抒展大方，有大家閨秀的靈動氣息。我多么想要這樣的鳳蝶標(biāo)本，于是我下定決心要抓到它。

　　我用捕蟲網(wǎng)一揮，抓到了，太好啦！我太高興了，我可想馬上回家，把它先養(yǎng)好，可是朋友們還在抓蝴蝶，于是，我就在這等他們。不久之后，他們也抓到了，可是都沒抓到鳳蝶。天哪！是光明女神蝶，那不是生活在秘魯亞馬遜河的嗎？世界上最美麗的蝴蝶。我們大家看看對方，要搶那只光明女神蝶，我們互不相讓在抓它。哇！我抓到了是光明女神蝶……�。坎皇�，只是一只藍(lán)蝴蝶�！胺帕怂鼈儼伞蔽艺f，“我們把它們放了吧，她們的爸爸媽媽還在等它們呢。”“好”大家一起把蝴蝶放了，我也戀戀不舍得把麝鳳蝶放了。它們在天上可開心了。

　　今天，我太開心了。

一年級作文篇2

　　笑一年級

　　今天，我在“故事大王”比賽中獲得了第一名，得到了一張大獎狀。我笑了，笑得像吃了蜜一樣甜。媽媽笑了，笑得像一朵盛開的鮮花，爸爸也笑了，笑得像夏日里吹來一陣涼風(fēng)，很舒服。

　　哥哥一年級

　　我的哥哥長得高高的，胖胖的，就像一只小老虎。他穿著白襯衣，藍(lán)褲子，一根皮帶，就像一個小士兵，很神氣。他的手很有力，就像兩把大鉗子。他的腿很長，看到它，就會讓人想起與火車賽跑的鴕鳥。

　　頭發(fā)一年級

　　初子煬的頭發(fā)短短的，額前的頭發(fā)剪得平平的，就像頭上扣著半個西瓜皮。

　　金何懿的頭發(fā)黑黑的，亮亮的，就像抹了油一樣。

　　王嘉麟的頭發(fā)在后腦勺扎成一把，就像松鼠的大尾巴。

　　我一年級

　　我的臉紅紅的，就像一個紅蘋果。我的眉毛彎彎的，就像兩個臥倒的小括號。我的眼睛大大的，亮亮的，就像天上的星星。我覺得我整天很快樂，就像晴朗的天空一樣燦爛。

　　我的“全家福”一年級

　　我家每個人都有自己的特征。爺爺?shù)暮佣潭痰�，就像刺猬身上的`小刺兒。奶奶的鼻子大大的，肉嘟嘟的，就像半個大蒜頭。爸爸的耳朵大大的，就像兩把小扇子。媽媽的嘴唇紅紅的，就像兩片花瓣。我的牙齒白白的，就像兩排珍珠一樣閃亮。

一年級作文篇3

　　我叫楊淇，上小學(xué)一年級。我非常調(diào)皮，有時還會惹出禍來。

　　我長得虎頭虎腦的。有一雙會說話的大眼睛，還有一張能說會道的大嘴巴。

　　我十分愛看書，最愛看的書要數(shù)《三國演義》了。因?yàn)槟莻€手拿青龍偃月刀、騎著赤兔馬的關(guān)羽，是我的偶像。

　　我很愛打籃球，爸爸夸我是第二個姚明。我也喜歡踢足球，媽媽夸我是中國的貝克漢姆。

　　小朋友，你愿意和我交朋友嗎？

一年級作文篇4

　　冬天的一個下午，下雪了，地面上有一層厚厚的積雪，屋頂樹枝上也有一層銀白色的積雪。小朋們在天安門廣場上玩雪。笑笑已經(jīng)堆了一個大雪人了，他給雪人戴了一頂粉色的帽子，他還給雪人身上插了兩串糖葫蘆。

　　淘氣在滾雪球，丁丁和冬冬在打雪仗。他們玩得可高興了。

一年級作文篇5

　　今天放學(xué)，當(dāng)我經(jīng)過一家小賣部時，里面?zhèn)鱽韲\嘰嘰的叫聲。我跑過去一看，原來是許多毛茸茸的小雞在紙箱里擠來擠去的，真像在乘公交車，去秋游呢！弄得我心直癢直跳，就嚷著讓媽媽買了一只。

　　我把它捧在手里，高高興興地帶回了家。到家了，我把小雞輕輕地放到地板上。只見它有一身豐滿的羽毛，毛茸茸的，好像一團(tuán)棉花糖。圓圓的小腦袋上長著兩只黑豆子一般的眼睛，和一張尖尖的嘴巴。小雞不時扇動它那小小的翅膀，用它那細(xì)細(xì)的小腿走來走去，可神氣了。小雞一個勁地叫個不停，我想，它一定是餓了吧，就拿了一片菜葉給它吃。它一會東啄啄西啄啄，一會跳到我的腳背上啄我的腳趾甲，弄得我癢癢的。

　　小雞真惹人喜愛。

一年級作文篇6

　　我家住的小區(qū)夏天的景色特別迷人�！傲碌暮苫M池塘，七月梔子頭上戴，八月桂花競飄香”——小區(qū)正門的荷花開了，在池塘中風(fēng)一吹它們就搖來搖去，像一個個搖籃漂浮在池塘中。梔子花在夏天開得特別美,白色的花瓣，鵝黃色的花蕊毛絨絨的，真漂亮啊。桂花開的時候我最喜歡，白色的花朵一團(tuán)一團(tuán)的，風(fēng)一吹它的香味撲鼻而來，像糖果一樣甜蜜的味道。桂花能做桂花醬,香香甜甜的很好吃。夏天的傍晚，媽媽爸爸帶我在小區(qū)里散步，花壇里開滿了月季花，它的顏色有紅色、粉色、白色，嫩嫩的特別美麗，爸爸還告訴我月季能開一個多月呢，它開花的時間可真長啊。

　　夏天下完雨我在小區(qū)里能聞見小草和小樹的清香。偶爾我還能在草多的地方聽見幾聲蛐蛐兒叫，特別好玩。下完雨在馬路上揀蝸牛也特別方便，因?yàn)橄掠甑臅r候小蝸牛都被沖下來了。

　　��！小區(qū)的夏天真美�。�

一年級作文篇7

　　“叮零零……”鬧鐘的聲音趕走了全家人的睡意，四個腦袋一齊探出了自己的被窩，大腦袋和小腦袋雙雙對視了一下，“骨碌”一聲一同滑下了床。于是，清晨交響樂便開始了。

　　“快去洗臉�！薄澳愕念^發(fā)沒梳呢！”“總指揮”——媽媽一會兒指指這個，一會兒斥責(zé)那個，害得全家跳起了“圓圈舞”�！斑�？媽媽怎么管起我們來了，自己的“正事”——早飯做好了嗎？”我滿肚子不情愿。媽媽的眼仿佛成了透視眼，我的疑惑被她一眼看穿�！霸顼�?jiān)缇秃昧�，菜也擺上桌了，這么磨磨蹭蹭，是不是有什么不滿？”��？這一下我算服了我的老娘了。

　　飯菜前沉著臉的是誰呀？那準(zhǔn)是弟弟，我走上前笑道：“怎么啦，‘小皇帝’？對今天的早餐不滿意，這么小就饞起‘滿漢全席’啦？”弟弟似笑非笑地朝我翻了翻白眼。我也不理他，自個兒動起筷子來。弟弟見我“開吃”，盡管不滿也只得不情愿地用餐了。

　　“‘小豬’，上菜！”爸爸一慣愛這樣稱呼媽媽，只因媽媽蠻胖的。怎么辦？媽媽便針鋒相對，“牛”啊“�！钡姆Q呼起爸爸來。平時最能“干”的爸爸這時也只得認(rèn)了。的確，家里干重活的都是爸爸，料理農(nóng)田的事兒也歸爸爸，他一天到晚總是忙得不亦樂乎，有時得半夜才能吃晚飯。他真不愧是一頭“老黃�！毖�！

　　我愛我家！愛媽媽的盡職，愛爸爸的勤勞，愛弟弟的可愛，愛家的和諧！

一年級作文篇8

　　長城，我國特有的文化遺產(chǎn)。整個長城穿梭在崇山峻嶺當(dāng)中，像一條飛龍，騰云駕霧。

　　俗話說：不到長城非好漢。這句話表現(xiàn)了中華人民的頑強(qiáng)毅力，也代表了中華人民的心血。

　　我第一次來到長城的時候，一下子就登上了峰火臺。我站在峰火臺向遠(yuǎn)處望，整個長城彎彎曲曲，一直延伸到看不見的遠(yuǎn)處。

　　我心想：古人為了保衛(wèi)祖國，付出了多大的代價呀!

　　我下了峰火臺，繼續(xù)前進(jìn)。

一年級作文篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能從身邊去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。

　　2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．學(xué)生材料選擇空間的拓展。

　　2．寫法的指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一．指導(dǎo)“寫什么”

　　1．從動物身上發(fā)現(xiàn)。

　　1）出現(xiàn)圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）

　　A你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（估計(jì)學(xué)生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）

　　B等爬完樹，你會發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2）出現(xiàn)不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛A現(xiàn)在你又從貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么？

　　由學(xué)生任意挑選說自己的發(fā)現(xiàn)，并簡單地進(jìn)行敘述。

　　1）導(dǎo)入身邊動物。

　　A貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多，其實(shí)狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多，我們同學(xué)家里養(yǎng)過狗嗎？你親戚家里有人養(yǎng)過狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過狗的什么？（估計(jì)學(xué)生有：狗會搖尾巴；狗會看門等）

　　B還有別的動物嗎？

　　2．從身邊發(fā)現(xiàn)。

　　1）出現(xiàn)圖片：一個躲在門里的小女孩

　　A這個人是誰啊？會不會是你？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ü烙�(jì)學(xué)生有：向來以為自己膽子大，卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）

　　2）出現(xiàn)圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現(xiàn)變了）你發(fā)現(xiàn)什么變了？

　�。ü烙�(jì)學(xué)生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）

　　3）導(dǎo)入生活。

　　啊，像這樣的事情太多太多了，（出現(xiàn)游泳三階段：不會、會、熟練的圖片），你瞧，就算是一個事情我們就有三個發(fā)現(xiàn)，你們看，發(fā)現(xiàn)什么？（估計(jì)學(xué)生有：我發(fā)現(xiàn)游泳真難啊；我發(fā)現(xiàn)我也會游泳；我發(fā)現(xiàn)游泳很簡單）

　　4）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉(xiāng)村氣息的地方，啊，抬頭就有發(fā)現(xiàn)，低頭也有發(fā)現(xiàn)，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)太多了，把你所能發(fā)現(xiàn)的填在紙上：

　　我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

　　3．交流發(fā)現(xiàn)的材料。

　　1）把你的發(fā)現(xiàn)與小組的同學(xué)分享。

　　2）挑你最能說的一個告訴同桌。

　　二．指導(dǎo)“怎么寫”

　　1．提問指導(dǎo)法。

　　1）學(xué)生上講臺回答同學(xué)提問。

　　誰愿意到講臺前來跟大伙交流交流嗎？（請2位）

　　A（第一位）朗讀題目后學(xué)生提問，講臺上的學(xué)生回答。

　　引導(dǎo)：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。

　　B（第二位）朗讀題目后，猜同學(xué)會提問些什么，并把自己猜的問題回答。

　　（這個猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學(xué)生）

　　2．范文指導(dǎo)法。

　　同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，這里也有四位同學(xué)有自己的發(fā)現(xiàn)：

　　出現(xiàn)范文題目：《我發(fā)現(xiàn)“牛皮癬”的來歷》《我發(fā)現(xiàn)當(dāng)家的權(quán)力變了》《我發(fā)現(xiàn)妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現(xiàn)路是這樣走出來的》

　　按學(xué)生自己的喜好選擇自己愛看的作文來看。

　　1）向范文提問。

　　選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師注意提問質(zhì)量）

　　引導(dǎo)：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。

　　2）朗讀范文，并讓提問的學(xué)生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。

　　3）猜范文的內(nèi)容。

　　選擇第二則范文，教師要求學(xué)生猜作者寫了什么？（學(xué)生猜）

　　4）范文朗讀，并讓學(xué)生自己回答猜中了沒有。

　　5）小結(jié)提問：為什么作者寫的，你們都猜得到，而你們想知道的內(nèi)容，作者也似乎心有靈犀一般都寫了，你們寫作有什么秘訣沒有？

　　導(dǎo)出作文秘訣：作文就是寫你自己想寫的，寫別人想知道的。

　　三．學(xué)生寫作

　　1．選擇自己最喜歡的寫作。

　　2．部分有問題的學(xué)生教師個別指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)方法A：看了你這個題目，老師很想知道1??？2??？3??？指導(dǎo)方法B：你猜猜，老師看了你這個題目最想知道什么？

　　3．學(xué)生習(xí)作，音樂。

　　四．評價及欣賞

　　1．引導(dǎo)評價的方法。

　　1）既然寫作文有秘訣，那么我們評價作文是不是也有秘訣？

　　2）評價秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作

　　者有必要寫的。

　　2．學(xué)生上講臺讀作文。

　　1）評價優(yōu)點(diǎn)：哪些問題解決了？

　　2）還存在什么問題？

　　3）有什么建議？

　　3．欣賞。

　　1）學(xué)生中的優(yōu)秀作文。

　　2）配樂朗讀范文《我發(fā)現(xiàn)爸爸其實(shí)很愛我》。

　　4．總結(jié)。

　　發(fā)現(xiàn)無處不在，生活中有寫發(fā)現(xiàn)叫我們落淚。

　�。ㄕn件圖片：風(fēng)雪中送報紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發(fā)現(xiàn)其實(shí)不難，記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。

　　本方案設(shè)計(jì)有兩大特點(diǎn)：

　　1．從學(xué)生情趣入手，激發(fā)學(xué)生的搜索材料的欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生寫作返樸歸真，“給題目提問題”——最簡單的指導(dǎo)方法往往最有效，因?yàn)樗o學(xué)生的指導(dǎo)方向性很明確，沒有因?yàn)樘砑恿撕芏嗟娜藶橐蛩囟怪笇?dǎo)變得撲簌迷離。也從而使學(xué)生認(rèn)識到作文的真諦：寫自己想寫的=別人最想知道的。（限小學(xué)生）

一年級作文篇10

　　前幾天，我與爸爸在小區(qū)里種了兩棵牡丹。昨天中午我們發(fā)現(xiàn)土壤已經(jīng)干了，爸爸怕牡丹枯萎，今天早上我與爸爸提著水桶去給牡丹澆水。我們在河邊打了桶水，先給我家種的牡丹澆了點(diǎn)水，又給別人種的牡丹也澆了點(diǎn)兒水。我奇怪地問爸爸，為什么要給別人的牡丹澆水？爸爸說，因?yàn)槟档ひ蚕笕艘粯佑猩�，需要人們的照顧，不能只種不養(yǎng)。

　　我發(fā)現(xiàn)牡丹新發(fā)出的芽莖部是紅色的，葉子是青綠的，就象紅紅的手臂托著綠綠的小手，十分可愛。

　　我想，牡丹在我們的精心培育下，一定能茁壯成長！

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