【精選】高三青春作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的高三青春作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三青春作文 篇1
停留在馬路上，痛快地看路邊的風(fēng)景，真叫人心情愉悅。
我想起一個(gè)個(gè)深夜，我站在高三女生宿舍樓上，眺望遠(yuǎn)方，暢想未來(lái)。那個(gè)時(shí)候，還不知道分離的盡頭在哪里，還可以無(wú)憂無(wú)慮地日復(fù)一日的得過(guò)且過(guò)。我還覺(jué)得未來(lái)是遙不可及的，我們依然是孩子。
以前有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，他也是我的老師。曾經(jīng)和他聊天，他給我說(shuō)過(guò)，在他上高中的時(shí)候，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一個(gè)人在傍晚時(shí)分，孤獨(dú)地坐在學(xué)校的操場(chǎng)上，望著天空，望著遠(yuǎn)方，望著體育館后方的條條大路和高高的樓層，以及那一層層樓上明滅可見(jiàn)的模糊燈火，悵然地想，他的未來(lái)在哪里。
如今，十幾年過(guò)去了，他的未來(lái)終于有了著落，就在他眺望的方向里。
而我，已經(jīng)畢業(yè)。不曾有過(guò)像他那樣眺望遠(yuǎn)方的時(shí)光，大把大把的青春，然后無(wú)憂無(wú)慮地度過(guò)。
等到再想到的時(shí)候，我早已離開(kāi)那個(gè)曾經(jīng)叫我歡喜叫我憂的是非之地。即將面對(duì)各色各樣的人群，玩多種多樣的把戲。
高三青春作文 篇2
上一章說(shuō)到明慧的手在工作中受了傷，而今天，又要去讀書(shū)了。早上在爸爸的叮囑下，明慧出了家門(mén)。之前明慧都是騎單車(chē)去學(xué)校的，但現(xiàn)在手受傷了沒(méi)辦法，只能走路徒步去學(xué)校了。
明慧剛走到半路時(shí)，就聽(tīng)到背后有個(gè)人在喊她“明慧明慧，等等我”只見(jiàn)小丫急匆匆地跑了上來(lái)，氣喘吁吁的，上氣不接下氣。等他緩的差不多了，明慧問(wèn)她“你今天怎么也走路？”小丫定定神回道“我昨天可真倒霉，在回去的路上，車(chē)子突然壞了，今天又沒(méi)有修好，而我爸爸這幾天都沒(méi)有時(shí)間，所以這幾天我都只能走路去了。”小丫一臉的委屈�！昂美玻瑳](méi)事的，正好這幾天我也走路，我們兩個(gè)正好有伴”明慧安慰著她，“對(duì)了，你的手怎么樣了還好嗎？昨天一看到你的手那樣，我都差點(diǎn)嚇了一跳”想起昨天的場(chǎng)景，小丫心里還是忍不住一驚。偏偏問(wèn)明慧是怎么回事，他也不說(shuō)實(shí)話只說(shuō)是不小心摔到的！小丫也不強(qiáng)迫他，知道他想說(shuō)的自然會(huì)說(shuō)，如果不想說(shuō)，你怎么逼他都沒(méi)用的。做了這么久的朋友，這點(diǎn)脾氣秉性還是清楚的�！艾F(xiàn)在好多了，只是，我擔(dān)心上課寫(xiě)字的時(shí)候會(huì)有所羈絆，不好正常發(fā)揮。所以還得麻煩你認(rèn)真做筆記，我這幾天的筆記可都要靠你了”小丫，拍拍胸脯保證道“放心，這點(diǎn)小事包在我身上，保證讓你滿意�！泵骰郾凰攀牡┑┑臉幼佣簶�(lè)了，“好啦，我們快點(diǎn)走吧，不然上課要遲到嘍！”說(shuō)完兩人便急匆匆趕往學(xué)校。
上課了，班主任嚴(yán)肅的說(shuō)“同學(xué)們，都安靜點(diǎn)，我現(xiàn)在要宣布一件事，我們班即將要來(lái)一位新生，希望他到來(lái)后大家能夠和他和睦相處，能夠互相學(xué)習(xí)，互相幫助�？刹荒軄G了我們班的臉！”老師剛宣布完，底下就炸開(kāi)了鍋，紛紛交頭接耳，議論紛紛。甲女“你說(shuō)學(xué)校怎么突然給我們班安排了一個(gè)新生��？會(huì)是帥哥還是美女呢？好期待呀！”懷著無(wú)比期待的心情。乙男鄙視的看了他一眼“我說(shuō)你們這些女的，沒(méi)事就是想這想那的，人家是男是女跟你們又有什么關(guān)系”“拜托，我是為了我們班的福利著想，如果是個(gè)帥哥，我們女生就有福了，如果是個(gè)美女，那不都是你們有福了嗎？”還正欲討論，新生就進(jìn)來(lái)了。
只見(jiàn)門(mén)口走進(jìn)一個(gè)高大的男生，上著襯衫，下著牛仔褲，腳上穿著運(yùn)動(dòng)鞋。肩膀上斜斜的挎著一個(gè)包，在往上看，一張白凈的臉，戴著超大號(hào)墨鏡，隱約可以看到一對(duì)淺淺的酒窩，臉上掛著一個(gè)邪邪又略帶酷酷的笑容。摘下墨鏡后，一雙攝人心魄的眼睛出現(xiàn)在眾人面前。他的眼睛就像星空般璀璨，又像宇宙一眼望不到邊，只要一看，就仿佛能整個(gè)人都會(huì)被吸進(jìn)去。不得不說(shuō)，這是一個(gè)不折不扣的大帥哥！全班的女生看到后都尖叫不已。老師說(shuō)“同學(xué)，跟大家介紹一下你自己吧”“陸毅”“呃，就這樣沒(méi)有了嗎？”老師有些尷尬的問(wèn)道。“沒(méi)了。”又是一聲酷酷的回答�！昂冒�，那陸毅同學(xué)，你現(xiàn)在可以自己隨意選擇座位了”當(dāng)老師這樣一說(shuō)完，那些女生都激動(dòng)不已，已經(jīng)有了同桌的都郁悶透了，還沒(méi)有同桌的那些女生個(gè)個(gè)都想著，他能選擇坐在自己旁邊。只見(jiàn)陸毅徑直往明慧后方的空桌上走去，看到他逐漸走近的.身影，明慧有點(diǎn)緊張，其實(shí)在他剛一進(jìn)教室門(mén)口時(shí)她就發(fā)現(xiàn)了他，他就是明慧在上班時(shí)遇到的那個(gè)男生，就是害她手受傷的罪魁禍?zhǔn)�！看著陸毅走過(guò)自己的身邊，緊張的心頓時(shí)松了下來(lái)。而班上大部分的女生看到這樣的情景都失望極了，因?yàn)樗x的同桌不是女的，而是一個(gè)只會(huì)死讀書(shū)的一個(gè)學(xué)霸，個(gè)個(gè)都失望不已�！昂昧�，陸逸同學(xué)選好座位了，我們接下來(lái)就開(kāi)始正式上課。今天我們要學(xué)的是……”而明慧看到他竟然選擇坐在自己后面，心里頓時(shí)更緊張了。第一節(jié)課就在這忐忑不安中度過(guò)了。
預(yù)知后事如何，且聽(tīng)下回分解！
高三青春作文 篇3
當(dāng)我走過(guò) 漫長(zhǎng)的青春
一如既往地回首往事
呼吸無(wú)比沉悶的氣息
才慢慢 感覺(jué)到自己的存在
才慢慢 感覺(jué)到自己的憂傷
我驚醒在 黎明前的夜
身體在黑夜中顫抖
而心卻還在夢(mèng)中搖晃
搖晃著 一個(gè)個(gè)寧?kù)o的生命
搖晃著 一道道明媚的凄涼
誰(shuí) 在哭泣
誰(shuí) 在吶喊
誰(shuí)在半空中 無(wú)奈地飛翔
誰(shuí)又忘了誰(shuí)
誰(shuí)又在空白中 迷失了方向
啊，青春 錯(cuò)過(guò)的芬芳
啊，青春 離去的永遠(yuǎn)
蒼白的頭發(fā)
在冰冷的秋風(fēng)中飄揚(yáng)
蒼老的真心
在執(zhí)著的腳步中擱淺
啊，青春 記憶的童年
啊，青春 生命的奢望
老去的歲月
如千年冰雪般的蒼涼
老去的青春
在回憶中 慢慢地消散……
誰(shuí) 在哭泣
誰(shuí) 在吶喊
誰(shuí)在半空中 無(wú)奈地飛翔
誰(shuí)又忘了誰(shuí)
誰(shuí)又在空白中 迷失了方向
啊，青春 錯(cuò)過(guò)的芬芳
啊，青春 離去的永遠(yuǎn)
蒼白的頭發(fā)
在冰冷的秋風(fēng)中飄揚(yáng)
蒼老的真心
在執(zhí)著的腳步中擱淺
啊，青春 記憶的童年
啊，青春 生命的奢望
老去的歲月
如千年冰雪般的蒼涼
老去的青春
在回憶中 慢慢地消散……
高三青春作文 篇4
走入青春的我們，迎來(lái)了生命最美的花季，小心翼翼又滿懷欣喜地邁入紛繁的社會(huì)，光怪陸離的景象不免使人迷茫……
什么是青春？何時(shí)可謂青春？有人以年齡界定，有人以身處的環(huán)境為標(biāo)準(zhǔn)。而于我而言，當(dāng)有一天，你朝氣蓬勃地為迷茫困擾，你就是真正地走入了青春。
小時(shí)候，很多事情，爸爸，媽媽都為我們鋪平了道路，因心志的稚嫩，我們對(duì)途中路遇的景物沒(méi)有過(guò)深的思索，只有笑著，無(wú)憂無(wú)慮地前行。當(dāng)邁入了青春的大門(mén)，我們的思想深入了，青春天地中昂揚(yáng)的氣氛讓我們振奮心志，點(diǎn)燃了內(nèi)心的斗志，有了對(duì)萬(wàn)物深入了解的欲望，正是這種懵懂的青春期待，讓花季的我陷入茫然。
要知道，迷茫時(shí)一種好的狀態(tài)，因?yàn)槟愕乃枷胝呦虺墒�。而在迷茫中，我們更需沉著冷靜，方可提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。就像小的時(shí)候，只知道進(jìn)屋開(kāi)燈，一撥開(kāi)關(guān)，燈便亮了，之后便開(kāi)始做自己的事情。然而，當(dāng)我們的思想逐漸成熟，我們要問(wèn)，燈是怎么亮的？為什么在門(mén)口撥這個(gè)按鈕，就是那盞燈亮？類(lèi)似的問(wèn)題還很多，這都是日常生活中瑣碎小事，孩童從未思索過(guò)，大人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程將其認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而處于青春這個(gè)過(guò)渡期的我們，卻遇上了迷茫。在青春路上，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)豐富我們的思維，使人明理，這種與物理電路問(wèn)題相關(guān)，或者其它的生活現(xiàn)象，我們便可對(duì)它們有更深的認(rèn)識(shí)。
青春是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，初期的我們對(duì)生活表象的具體事務(wù)迷茫，待思考更加深入，我們便會(huì)對(duì)未來(lái)的人生之路產(chǎn)生一種迷茫，這種迷茫很縹緲，因?yàn)槿松肪哂刑辔粗裕床灰?jiàn)，又摸不著，走過(guò)的路只能記在心里，對(duì)前方的路也是在規(guī)劃中充滿期待。這時(shí)青春時(shí)分的我們要點(diǎn)燃蓬勃的信念，用積極的態(tài)度面對(duì)周遭不確定的一切，讓昂揚(yáng)的斗志與迷茫同行。
從古至今，有人高昂地吶喊青春，說(shuō)青春的我們，要?jiǎng)?chuàng)造一片天地，更有人高歌青春，要在青春的舞臺(tái)揮灑熱情，面對(duì)生活，絕不淡漠。而我認(rèn)為，這份斗志正是青春路上必備的信念，更是最寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們茫然未來(lái)的職業(yè)之時(shí)，不妨投入到社會(huì)實(shí)踐之中，感受社會(huì)工作的氛圍，了解每個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，在實(shí)踐中審視自我，冷靜地分析自己的優(yōu)勢(shì)，滿懷信心地走在青春路上。
青春路上有迷茫，這更需要我們敢于吶喊，敢于高歌，以此激發(fā)內(nèi)心前進(jìn)的動(dòng)力，走出屬于自己的，充滿迷茫卻高昂豐富的青春。
當(dāng)青春遇上迷茫，我們要沉著，要振奮，探究生活中的奧妙，遠(yuǎn)眺前方的未知路，敢于憧憬，并腳踏實(shí)地，這就是青春本色。
高三青春作文 篇5
"青春是道明媚的傷。"郭敬明如是說(shuō)。當(dāng)他從新概念作文大賽中橫空出世，在《萌芽》上嶄露頭角之時(shí)，他的身后就有了一大批忠實(shí)的擁護(hù)者。
初讀郭敬明的《幻城》時(shí)，我被他極具個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)言征服了。郭敬明的文字蒼涼動(dòng)人到近乎華麗，這種風(fēng)格對(duì)于一大批喜愛(ài)文學(xué)但是閱讀經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有致命的誘惑力。所以彼時(shí)，我立即把郭敬明列入了我最喜歡的作家行列。
的確，郭敬明的文字為我們打開(kāi)了另一個(gè)世界的門(mén)。在這里你可以嗅到陽(yáng)光中飛揚(yáng)的 潮濕，感覺(jué)到微笑的臉龐背后讓人心疼的憂傷�？侦`的聲音，絕美的意境，包圍錯(cuò)覺(jué)，淹沒(méi)感動(dòng)。文字中處處發(fā)散著與我們生活完全不同的陌生氣息，跳躍著青春的 張力。而文中隨處可見(jiàn)的疊詞、比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶等寫(xiě)作手法更是讓文字帶出地動(dòng)山搖的震撼力。在看過(guò)了平鋪直敘的故事和空洞乏味的議論之后，那 些數(shù)理化中空洞的符號(hào)作為閃光點(diǎn)豐富了文章的質(zhì)感。這樣的文字得到眾人的驚艷后便自然而然地成為了一種潮流。追波逐流，時(shí)尚誘惑，大片的孩子義無(wú)返顧地掉 入文字陷阱也就不足為怪了。
文字對(duì)人是有潛移默化的影響的，這毋庸置疑。一方面，郭敬明文字中所運(yùn)用的技巧 被吸收，成為許多同學(xué)中"拿來(lái)"增加文章亮點(diǎn)的必備武器。另一方面，文章中憂傷陰郁的風(fēng)格也悄悄改變了一些人的性格。曾幾何時(shí)，郭敬明就是時(shí)尚的先鋒，與 他所說(shuō)的相悖，那你就自然被周?chē)娜藙潥w為"土包子"一列，許多人也學(xué)他以45°角看天空，其實(shí)也沒(méi)有什么特別的含義，無(wú)非是告訴別人：我是潮人，我沒(méi)有 落后于時(shí)代。說(shuō)白了，就是裝深沉。
青春期的少年總帶有些憤青的刺頭兒，覺(jué)得世界總是不公，生活并不美好，加上郭敬 明長(zhǎng)久以來(lái)推崇的憂傷基調(diào)，不少孩子變得有些憂郁也就是正常的了。這種小憂傷自古以來(lái)就有，辛棄疾就曾在《丑奴兒》中說(shuō)過(guò)："少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng) 說(shuō)愁。"一般來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的推移，這種憂傷會(huì)逐漸消失，這只是我們這個(gè)時(shí)代的孩子在特定的時(shí)間所做出的特殊的反應(yīng)而已。
80后的文章在很大程度上以校園生活為題材，更貼近我們的生活，所以大家也就更 容易接受。但是除了正常狀態(tài)下的憂傷外，郭敬明的憂傷陰霾已經(jīng)走向了另一個(gè)極端。在他的筆下，每個(gè)故事中都有家庭是破損的，主人公是必死的，配角是被欺凌 的，人心總陷惡的。對(duì)社會(huì)的黑暗確實(shí)要批判，但郭敬明顯然已把陰暗的一面過(guò)度地放大，在憂傷的幌子下，把發(fā)生在少數(shù)個(gè)體上的不幸播灑到大眾身上�；蛟S有的 人看他的書(shū)只是為了消遣，獲得放松，但他把這個(gè)社會(huì)描繪得薄涼與殘酷，讓許多原本陽(yáng)光的心靈變得陰郁。當(dāng)他筆下不幸的世界與我們記憶與想象中的世界格格不 入時(shí)，我們會(huì)懷疑世界的美好與善良。一些本不該在我們這個(gè)年紀(jì)所出現(xiàn)的憂傷也出現(xiàn)了，并迅速覆蓋了大片人群。
我們不能否認(rèn)郭敬明的才氣，但他身上的弊處也是如此明顯。為了市場(chǎng)和知名度，他 策劃出版了諸多著作，不可避免粗制濫造。一本投入了極少的時(shí)間和精力完成的著作，語(yǔ)言是紊亂的，情感是空洞的，思想是淺薄的。不把文字頂禮膜拜，做出來(lái)的 看似憂傷的文字只能是無(wú)病呻吟。這種沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的虛偽情感是沒(méi)有必要存在的。
人有喜怒哀樂(lè)，憂傷只是人所有情感的一部分，把憂傷大張旗鼓地作為一個(gè)口號(hào)，本來(lái)就是不妥帖的。青春是美好的，當(dāng)然不可避免的有挫折和困難。但晴天總歸多于雨天，快樂(lè)和積極向上才該是青春的主旋律。
郭敬明的商業(yè)運(yùn)作模式是相當(dāng)成功的，卻不是可取的。標(biāo)榜圖書(shū)成功的標(biāo)準(zhǔn)不只是銷(xiāo)量，更重要的是立意與思想。確如他所說(shuō)"青春是道明媚的傷",但下筆的著力點(diǎn)應(yīng)該在"明媚",而不是在"傷".
收起那些無(wú)謂的憂傷吧，無(wú)論從哪個(gè)角度看天空，世界都一樣美好。
高三青春作文 篇6
“幾個(gè)月黑暗下的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱”。用這句話來(lái)給高三生活作注解，的確是非常恰當(dāng)?shù)�。比起以前的歡樂(lè)日子，高三的的確點(diǎn)黑暗。但是，這黑暗絕不是絕望的黑暗。高三的生活就是奮斗的生活，拼搏是高三的主旋律。
“滄海橫流，方顯英雄本色"。高三便是一個(gè)滄海橫流的時(shí)期。十幾年苦讀的效果在此檢驗(yàn)，未來(lái)生活的序幕在此拉開(kāi)。給過(guò)去畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，給未來(lái)繪制一幅美好的藍(lán)圖。一切重要的抉擇，盡在高三中。不苦讀，不拼搏，輝煌從何而來(lái)？理想在哪實(shí)現(xiàn)？成功鄙視唾手可得，不付出艱辛的勞動(dòng)，不灑下足夠的汗水，成功之花不會(huì)向你開(kāi)放。俗話說(shuō)：吃得苦中苦，方位人上人。偽品的一個(gè)光明的未來(lái)，吃苦、拼搏必不可少。
有人說(shuō)：十八歲，是個(gè)青春激昂的年齡，他應(yīng)該是自由、奔放的年齡，應(yīng)該張揚(yáng)個(gè)性，盡顯青春風(fēng)采；而不應(yīng)該把美好的時(shí)光禁錮在苦行生僧的高三生活。不錯(cuò)，高三的我們的確正是青春激昂的時(shí)候，可是苦讀難道就彰顯不出青春的風(fēng)采？拼搏難道就不能詮釋青春的含義嗎？不是！青春應(yīng)該是一個(gè)不畏挑戰(zhàn)的時(shí)期，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌不拔的時(shí)期，應(yīng)該是一個(gè)知難而進(jìn)的時(shí)期！挑燈夜戰(zhàn)難道不是一種個(gè)性的張揚(yáng)？
有人說(shuō)，十八歲時(shí)一個(gè)走向成熟的年齡，高三的苦讀只會(huì)讓她變得迂腐、幼稚。這也不錯(cuò)，高三學(xué)生的卻是個(gè)走向成熟的群體，可是苦讀、拼搏會(huì)延緩這種成熟嗎？恰恰相反，艱苦的學(xué)習(xí)生活磨練了我們的意志，枯燥的讀寫(xiě)增長(zhǎng)了我們的耐力，對(duì)知識(shí)的熟知造就了對(duì)未來(lái)的自信。短短一年的拼搏會(huì)讓我們更迅速地走向成熟，經(jīng)歷了一年拼搏的我們能更好的面對(duì)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？同樣，不經(jīng)理拼搏、苦讀，怎能得到輝煌的結(jié)果？記住，是雄鷹，就應(yīng)搏擊九天；是航船，就應(yīng)乘風(fēng)破浪；人在高三，就應(yīng)拼搏奮斗�。�！
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