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高考話(huà)題作文

時(shí)間:2021-07-15 08:56:38 高考

實(shí)用的高考話(huà)題作文匯總?cè)?/p>

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的高考話(huà)題作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的高考話(huà)題作文匯總?cè)?/></p><h2>高考話(huà)題作文 篇1</h2>
<h2>  <strong>立意話(huà)題1:表象與本質(zhì)適用類(lèi)型:議論文</strong></h2><p>  以小事件為切入口觀(guān)點(diǎn)應(yīng)能自圓其說(shuō)</p><p>  具體解讀:此類(lèi)議論文要求考生思路清晰,邏輯條理分明。最重要的是考生的觀(guān)點(diǎn)要能自圓其說(shuō)。</p><p>  任何事物都處在普遍聯(lián)系之中,金融危機(jī)雖然發(fā)端于美國(guó),但在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下,世界各國(guó)似乎都逃不掉被波及的厄運(yùn)。</p><p>  考生在把握這類(lèi)話(huà)題時(shí),一定要將事物間內(nèi)在的連帶關(guān)系闡述清楚。最好以一個(gè)小事件或小案例為切入口,進(jìn)而闡述事件中各方存在的關(guān)聯(lián)。</p><h2>  <strong>立意話(huà)題2:危機(jī)與機(jī)遇適用類(lèi)型:記敘文議論文</strong></h2><p>  逆向思維立意切忌一味追求新奇</p><p>  具體解讀:逆向思維和辯證地想問(wèn)題,可能會(huì)是今年高考作文考查的一個(gè)方向。</p><p>  出現(xiàn)危機(jī)時(shí),人們就會(huì)竭盡全力在逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。此類(lèi)逆向思維立意的作文中,考生切忌不要一味地追求思路的新奇。</p><p>  如果是寫(xiě)議論文的話(huà),考生可運(yùn)用正、反例子,并對(duì)例子加以解說(shuō),再深入分析一下,也是不難得高分的。</p><p>  關(guān)鍵是要從材料中挖出主題,立意要高。假如不能寫(xiě)得很深刻的話(huà),可以在語(yǔ)言上取勝。</p><p>  如果是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同學(xué),要慎寫(xiě)記敘文。</p><h2>  <strong>立意話(huà)題3:挖掘潛能適用類(lèi)型:記敘文議論文</strong></h2><p>  容易出現(xiàn)材料考前可先記下名言</p><p>  具體解讀:這類(lèi)立意話(huà)題比較容易出現(xiàn)給材料作文,文中的寓言、故事、典故或詩(shī)歌都需要考生從中挖掘到一個(gè)立意方向,并圍繞這個(gè)方向進(jìn)行寫(xiě)作。</p><p>  給材料作文中往往會(huì)出現(xiàn)引用的名人名言,建議考生在備考階段可以有意識(shí)地記下一兩句可能會(huì)在作文寫(xiě)作中用到的名人名言和幾段相關(guān)材料。</p><p>  但不是一定要引用名言,而是要使它們運(yùn)用得恰如其分,起到給文章加分的效果。</p><h2>  <strong>立意話(huà)題4:團(tuán)隊(duì)合作或共贏(yíng)適用類(lèi)型:記敘文議論文</strong></h2><p>  切忌空泛事例不要落入俗套</p><p>  具體解讀:團(tuán)隊(duì)合作的題材切忌空泛,一定要有具體事例。</p><p>  這是一場(chǎng)全球性金融危機(jī),沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能“獨(dú)善其身”。團(tuán)隊(duì)合作的話(huà)題看似很好操作,但考生選擇的角度和事例往往容易落入俗套。</p><p>  比如青少年的偶像姚明,他所從事的籃球運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)典型的需要極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神才能取勝的項(xiàng)目。</p><p>  考生可以從自己很熟悉的人或事著手。</p><h2>高考話(huà)題作文 篇2</h2>
<p>  認(rèn)真審題,符合題意,是高考作文的最基本要求,也是高考作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)之一。它需要正確地把握試題所涵蓋的審題立意的角度、主要內(nèi)容、中心、文體、字?jǐn)?shù)等。要做到所寫(xiě)的“符合題意”,就要對(duì)作文題目的每個(gè)字、詞、符號(hào)、圖表等仔細(xì)品讀,細(xì)心揣摩,全面審核和理解其含義,準(zhǔn)確地把握命題意圖,按要求確立中心意旨。</p><p>  綜觀(guān)近幾年來(lái)的高考作文試題,其中話(huà)題作文占了很大比例,在出現(xiàn)的話(huà)題作文中,有的是關(guān)系型的,有的是概念型的,有的是句子型的;從材料的特點(diǎn)來(lái)看,有的是一則,有的是多則,有的是文字,有的是漫畫(huà);從話(huà)題內(nèi)涵的隱顯來(lái)看,有顯豁的也有含蓄的;從話(huà)題范圍的大小來(lái)看,有寬泛的'也有狹窄的;從話(huà)題的對(duì)象來(lái)看,有單一的也有多個(gè)的;但不管其類(lèi)型如何多變,在審題方面有一條始終是不變的:那就是所寫(xiě)的內(nèi)容要在話(huà)題范圍內(nèi)或與材料有關(guān)。</p><p>  話(huà)題作文試題基本上是由“材料、提示、話(huà)題、要求”等四部分組成。話(huà)題作文審題的基本方法是:在吃透材料內(nèi)涵、領(lǐng)會(huì)提示意義的基礎(chǔ)上,辨明話(huà)題類(lèi)別、弄清材料與話(huà)題之間的關(guān)系、明確其寫(xiě)作要求、選擇擅長(zhǎng)的文體。具體來(lái)說(shuō),可將其審題過(guò)程概括為以下“五要”:</p><p>  <strong>一要抓關(guān)鍵詞句</strong>。話(huà)題作文所給的材料,都是經(jīng)命題人精挑細(xì)選出來(lái)的,既是引導(dǎo)學(xué)生思維的媒介,也是引出話(huà)題的由頭,這就是說(shuō),材料與話(huà)題之間有著密切的聯(lián)系。審題時(shí)就要注意認(rèn)真仔細(xì)地閱讀材料,抓住材料的中心意思,尤其是要緊扣材料中的關(guān)鍵詞句,吃透材料的內(nèi)涵。例如高考山東卷的話(huà)題作文:以“春來(lái)草自青”為話(huà)題,完成一篇自命題作文,題目自擬,除詩(shī)歌外,文體不限,字?jǐn)?shù)800左右。這個(gè)話(huà)題作文給的材料只有一句話(huà),審題有一定的難度,這就需要對(duì)這句話(huà)進(jìn)行認(rèn)真分析:題面有三個(gè)關(guān)鍵詞:春,草,青。其中,“春”是條件,也是原因,“青”是結(jié)果,也是表現(xiàn)。但理解這句話(huà)的關(guān)鍵還是在一個(gè)“自”字,“自”就是自動(dòng),不需要人為干涉,有“功到自然成”的意思。所以,我們也可以把它看成是一個(gè)關(guān)系型的作文題目。就是“春”與“青”的關(guān)系!按骸奔瓤梢岳斫鉃椤皺C(jī)遇”,也可以理解為“條件”,一個(gè)人成功的條件。當(dāng)然這個(gè)條件還有一個(gè)附件條件,“草”就是要有草的生命、精神,才能最終實(shí)現(xiàn)自青,而不必過(guò)多關(guān)心。考生由此可以聯(lián)想到“自信”,即對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可與堅(jiān)守。如果再能聯(lián)系到正在進(jìn)行的高考,把高考看成“春”,把金榜題名看成“青”,把自己比喻成小草,表達(dá)出面對(duì)高考,自己一定能夠沉著迎戰(zhàn)、超常發(fā)揮,贏(yíng)得高考的勝利信心,如此審題立意,寫(xiě)作思路就會(huì)豁然開(kāi)朗。</p><p>  <strong>二要領(lǐng)會(huì)提示意義</strong>。話(huà)題作文,一般有一段提示性文字,其主要作用是對(duì)話(huà)題加以必要的限制,傳達(dá)出寫(xiě)作的相關(guān)信息,使我們的寫(xiě)作只能在一定的范圍內(nèi)“自由活動(dòng)”,不可超越,否則,就有可能偏離話(huà)題。因此,考生一定要重視這些提示中透露出來(lái)的信息,并加以巧妙地利用。例如高考山東卷的話(huà)題作文“雙贏(yíng)的智慧”,有這樣的提示語(yǔ):“這則故事寓有中國(guó)人處事的哲理:別人的短處可以彰顯我們的長(zhǎng)處,我們的長(zhǎng)處也可以‘襯托’別人的短處,這樣彼此都有好處。推而廣之,這是一種競(jìng)爭(zhēng)中‘雙贏(yíng)’的智慧,而這在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要!弊x懂這些提示語(yǔ),可以使考生正確理解“競(jìng)爭(zhēng)”與“雙贏(yíng)”的關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)不是你死我活,不是互相拆臺(tái),不是互相挖墻腳,而是實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)!半p贏(yíng)”與“智慧”的組合,又引導(dǎo)著考生思考如何實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng),思考獲得雙贏(yíng)的技巧或方法是什么,而不是一味地空談雙贏(yíng)的價(jià)值和意義。</p><p>  <strong>三要辨明話(huà)題類(lèi)型</strong>。話(huà)題作文,審題的核心是審“話(huà)題”,我們首先要吃準(zhǔn)這一“話(huà)題”的含義。話(huà)題有單頭型、多頭型、關(guān)系型和自定話(huà)題型等。不管遇到何種題型,只要能找出并理解了題中的關(guān)鍵字詞,也就找到了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙。如話(huà)題“道路”,如果僅從它的本義切入,題目太大,難以駕馭材料;如果從它的引申義的某一方面切入,寫(xiě)求學(xué)之路、成才之路、創(chuàng)新之路等,就具體且單一多了。再如話(huà)題“走與!,這是一個(gè)關(guān)系型話(huà)題作文,重在對(duì)考生的思辨能力的考查。因此,考生在審題時(shí)必須注意“走”與“!敝g的辨證關(guān)系!白摺笔菫榱饲斑M(jìn),為了接近目標(biāo),“!笔菫榱烁玫厍斑M(jìn),更快地接近目標(biāo),直行而不走彎路。由此聯(lián)想開(kāi)去,從生活中的“走”與 “!甭(lián)系到人生中的“走”與 “!,人生不就是一次旅行?既然如此,走走停停,不也是人生的一種常態(tài)?而且,“!笔菫榱朔e蓄力量,是為下一次的行走蓄勢(shì)!而“走”又是“!钡哪康暮徒Y(jié)局!人生如此,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)企業(yè)團(tuán)體,又何嘗不是如此呢?還可以引申到“追求”“反思”,可以聯(lián)想到“文化的進(jìn)步與反思”,等等,這樣思路就打開(kāi)了,考生就可以選自己最熟悉的、感受最深的方面下筆了。</p><p>  <strong>四要明確寫(xiě)作要求</strong>。寫(xiě)作要求一般是就寫(xiě)作內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面做出規(guī)定的文字。對(duì)寫(xiě)作要求必須要嚴(yán)格遵守。話(huà)題作文的寫(xiě)作要求有顯性與隱性、開(kāi)放性與限制性之分。明確話(huà)題的寫(xiě)作要求,不僅要明確哪些是顯性、開(kāi)放性的,更要明確哪些是隱性、限制性的,如“立意自定,文體自選,題目自擬” 等之類(lèi)的文字就是顯性的、開(kāi)放性的要求;而關(guān)鍵字詞或句子的比喻義、引申義、象征義、暗示以及所給材料的多角度思考方法等就是隱性的要求;如“要緊扣‘×××’這個(gè)話(huà)題、不少于800字、除詩(shī)歌外”等就屬于限制性的要求。</p><p>  <strong>五要選自己最擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)。</strong>“文體自選”讓考生在表達(dá)方式上有了更多的自由和更大的表達(dá)空間。考生應(yīng)該趁機(jī)揚(yáng)長(zhǎng)避短,選用自己最擅長(zhǎng)的文體,較好地展示自己的寫(xiě)作功底。擅長(zhǎng)分析說(shuō)理的,就寫(xiě)議論文;擅長(zhǎng)想象、聯(lián)想的,就寫(xiě)微型小說(shuō)、寓言等;個(gè)人體驗(yàn)豐富的,就寫(xiě)記敘文;語(yǔ)言文學(xué)功底好、知識(shí)面廣的,就寫(xiě)散文……當(dāng)然,要量力而行,不可好高騖遠(yuǎn)。選議論文要力求做到有理有據(jù)、以理服人;選記敘文要力求記敘完整、以情動(dòng)人;對(duì)散文、小說(shuō)、詩(shī)歌類(lèi)難度較大的文體要慎選。</p><h2>高考話(huà)題作文 篇3</h2>
<p>  野鴨曾經(jīng)是一只快樂(lè)的鴨子,她經(jīng)常在水里自在地玩耍嬉戲,和同伴們一起潛水捕魚(yú),但這天卻因?yàn)樾⊥米颖焕亲汾s而改變了命運(yùn)。</p><p>  動(dòng)物管理局局長(zhǎng)一大早就把野鴨請(qǐng)進(jìn)辦公室:“野鴨啊,你是咱們中游泳最好的動(dòng)物了。動(dòng)物之間要互相幫助。昨天兔子被狼差點(diǎn)追上的事情,想必你也知道了。為了克服兔子等小動(dòng)物的自身缺欠,讓他們更好地全面發(fā)展,我們經(jīng)過(guò)研究討論,決定聘請(qǐng)你當(dāng)他們的游泳教練,訓(xùn)練從明天開(kāi)始。我們都對(duì)你寄予深厚的期望,你可不要讓我們失望啊……”</p><p>  野鴨的游泳教練生涯從此開(kāi)始了……</p><p>  但是,這教練從一開(kāi)始就當(dāng)?shù)煤懿豁樌哼@幾個(gè)小動(dòng)物都不敢下水。野鴨教練費(fèi)盡心機(jī),又是語(yǔ)言鼓勵(lì),又是親身示范,還請(qǐng)了幾個(gè)游泳界的朋友們現(xiàn)身說(shuō)法,可是這幾個(gè)小動(dòng)物還是死活不敢下水……</p><p>  野鴨教練想,必須讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。于是她在課下找到了游泳資質(zhì)最好的烏龜,對(duì)他講了一番游泳的好處,而且?guī)椭鸀觚敺治隽怂约壕哂械挠斡緝?yōu)勢(shì),并承諾烏龜下水后會(huì)當(dāng)眾給他獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p>  果然,烏龜開(kāi)始下水游泳了,雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng),但很快地烏龜就可以游得很順暢了。野鴨教練好好地表?yè)P(yáng)了烏龜,并答應(yīng)了烏龜提出的獎(jiǎng)勵(lì)要求,給烏龜獎(jiǎng)勵(lì)了一筐小魚(yú)。然后告訴其他幾個(gè)學(xué)員:只要你們好好學(xué)會(huì)游泳,你們想要的獎(jiǎng)勵(lì)我也都可以給你們。</p><p>  看著烏龜?shù)玫姜?jiǎng)勵(lì),兔子、小狗、松鼠都眼饞了,一個(gè)個(gè)都先后小心翼翼地下了水,但事情很出乎野鴨的意料:下水后的幾個(gè)學(xué)員都開(kāi)始拼命地?fù)潋v和呼救。野鴨教練差點(diǎn)嚇掉了魂,馬上就準(zhǔn)備跳到水里去救他們?nèi)齻(gè)。虧得這時(shí)旁邊的幾個(gè)朋友拉住了他:“不怕,讓他們喝幾口水沒(méi)有什么大不了的。不喝水,怎么能學(xué)會(huì)游泳呢?”野鴨教練想想也確實(shí)如此,于是就站在岸邊繼續(xù)等待……</p><p>  過(guò)了一會(huì)兒,小狗還真的學(xué)會(huì)游泳了!但卻一直不見(jiàn)兔子和松鼠的影子……野鴨和朋友們趕緊鉆進(jìn)水底將他們救了上來(lái)。</p><p>  看到小狗和烏龜都學(xué)會(huì)了游泳,野鴨教練更有信心了。她鼓勵(lì)兔子和松鼠:“我兩條腿都能學(xué)會(huì)游泳,你們四條腿還學(xué)不會(huì)?成功的90%來(lái)自汗水,加油!”小狗和松鼠在野鴨教練的鼓勵(lì)和催促下,又一次下了水,他們相信:要學(xué)會(huì)游泳就必須喝足夠的水!只是這一次,他們兩個(gè)卻再也沒(méi)有上來(lái)……</p><p>  覺(jué)得自己做得已經(jīng)非常好的野鴨教練備受打擊,她怎么也想不明白自己哪里出錯(cuò)了。</p><p>  【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞“野鴨的教練生涯”展開(kāi)話(huà)題,寫(xiě)了既互相關(guān)聯(lián),又各自獨(dú)立的兩個(gè)故事,體現(xiàn)命運(yùn)的可變性。本文出色之處在于作者獨(dú)運(yùn)匠心,使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章語(yǔ)言具有童真童趣,引人入勝。</p><p>【實(shí)用的高考話(huà)題作文匯總?cè)肯嚓P(guān)文章:</p><p>1.<a target=實(shí)用的高考話(huà)題作文匯總9篇

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