《神奇的書》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩的內(nèi)涵。

2、抓住能喚起學(xué)生相似感受的關(guān)鍵語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來豐富對(duì)課文中富有人文氣息的內(nèi)容理解。

3、了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn):

聯(lián)系實(shí)際談?wù)剷鴰Ыo人們的實(shí)際效用——舉例說明，從而激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：作者簡(jiǎn)介，文章拓展資料;學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找與書有關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

“書是人類進(jìn)步的`階梯”生活中書帶給你了什么?從而引出課題。

二、初讀課文，理清詩的脈絡(luò)

1.認(rèn)字環(huán)節(jié)

點(diǎn)出 “履”“扉”這個(gè)字，并解釋這幾個(gè)詞:浩瀚、一貧如洗、樸質(zhì)無華。

2.初讀課文，回答問題

(1)為什么說書是神奇的?

(由學(xué)生說出書的作用，然后教師可以伺機(jī)讓學(xué)生通過各種形式的練讀：齊讀、指明讀、比賽讀、男女生讀等形式，讓學(xué)生感受書的神奇。激發(fā)讀書的熱情)

(2)談一談你對(duì)每一小節(jié)詩的理解。(重點(diǎn)對(duì)2、3、4小節(jié)加強(qiáng)理解)

三、激發(fā)對(duì)讀書的熱愛之情

1.你曾經(jīng)都讀過什么書?有什么感悟?

2.你能嘗試著背誦本篇詩歌?

(從讀詩、悟詩、講詩再到背詩學(xué)生已經(jīng)對(duì)本課詩文有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)為下步的仿寫詩歌做好了充分準(zhǔn)備)

四、拓展延伸

拿起手中的神奇之筆，續(xù)寫《神奇的書》這首詩，抒發(fā)你對(duì)書的感情。

五、作業(yè)設(shè)置

《配套練習(xí)》2、4題。