買筆閱讀理解
閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。
高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話：
學(xué)生：請問有沒有2B鉛筆賣?
售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。①
學(xué)生：（拿著鉛筆）新聞里說，市場上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會……
售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣商品呢?②
學(xué)生：（仍然顧慮重重，猶疑不決）
�。ㄟ@時商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆）
經(jīng)理：____________________③（最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了。）
售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實，但不能改變原意。
第①句改為：_______________________________。
第②句改為：_______________________________。
根據(jù)情景，補上商店經(jīng)理的話③：_______________________________。
�、儆械�。請跟我來，不止一個品牌呢，請慢慢挑選吧。
�、谡埬惴判�，我們單位是“信得過商店”。
�、壅堊屛襾砀嬖V你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。（答案不唯一） 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。高考前，一名同學(xué)到一家門口掛..”主要考查你對口語交際等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細(xì)請訪問。
考點名稱：口語交際口語交際定義：
口語交際是一種教學(xué)策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應(yīng)用，聽話、說話是口語交際的重要組成部分，是知識與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)。但我們不能把口語簡單地等同于聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創(chuàng)造能力等，在口語交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達(dá)能力。
注意問題：
1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
3.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
4與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
口語交際方法：
1.積累；
2.仿寫；
3.創(chuàng)造。
“工欲善其事，必先利其器”。這里的器在作文中就語言。
作文其實就是利用語言來表達(dá)自己的思想。能否掌握和運用經(jīng)典的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想是作文成敗的一個關(guān)鍵。而要做到這一點，就必須學(xué)會積累語言。我們應(yīng)從雜志和各類書籍中收集一些精美的語言摘抄下來，然后每天熟練的背誦一遍，以培養(yǎng)自己的語言感覺能力。古人云“拳不多手，曲不離口”，只有每天堅持，才能逐步提高語言表達(dá)能力。之所以要強調(diào)背誦，是因為這是形成語感的唯一途徑�！疤焐蠌膩聿粫粝吗W兒餅”、“成功從來只屬有心人”。
積累精美語言這一項工作雖然苦，但苦得值得。
一方面，它為我們語言表達(dá)能力的提高打下堅定的基礎(chǔ)；
另一個方面，它也可以增廣我們的見聞，因為我們要收集精美的語言，就必須閱讀大量的書籍，這就間接擴(kuò)大了我們的閱讀量�！白x書破萬卷，下筆如有神”。我們的閱讀量上去了，還愁作文能力不能提高嗎？積累精美的語言可以培養(yǎng)我們的語言感覺能力，但是只有積累，沒有仿寫，我們就不能將這些積累的語言靈巧的運用到平日的作文中去。
所謂仿寫就是在原文的語言結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)保持基本不變的情況下，改動或增添一些詞語和句子，使之表達(dá)不同的意思。
仿寫應(yīng)與積累保持同步，每天堅持一次積累、一次仿寫，時間長了，自然就知道運用語言的技巧了。
仿寫還僅僅停留于模仿的基礎(chǔ)之上，如果要真正形成有自己語言風(fēng)格的文章，就必須學(xué)會創(chuàng)造。
在語言積累和仿寫達(dá)到一個月之后，我們就應(yīng)開始著手于自己的創(chuàng)造了，所謂創(chuàng)造，就是用自己的精典的語言來進(jìn)行表述。
要學(xué)會創(chuàng)造，除了要具備一定的語感外，還必須掌握一定語言表達(dá)技巧，一般來講經(jīng)典的語言應(yīng)具備三個要素：
1.語言的節(jié)奏；
2.修辭手法的運用；
3.典雅詞語的運用。語言如同音樂、舞蹈，是有節(jié)奏的。所謂節(jié)奏就是由一對相反的因素按照一定的順序排列形成的。
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