小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)單元教材分析
如果說(shuō)人的生命歷程是本書(shū)，那童年就是書(shū)的第一頁(yè)，如何讓這第一頁(yè)充滿快樂(lè)與幸福，讓兒童生活豐富多彩呢？所選課文中典型人物的典型事件詮釋著兒童生活。
《槐鄉(xiāng)的孩子》講述了五月槐鄉(xiāng)的美麗與八月槐鄉(xiāng)的收獲，展現(xiàn)了孩子們快樂(lè)、幸福、熱情好客、勤勞能干、自強(qiáng)自立的品格；《捅馬蜂窩》是馮驥才的一篇散文，他用生動(dòng)的語(yǔ)言，引人入勝的筆調(diào)，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時(shí)的一段難忘的'回憶。出于好奇心，“我”捅壞了馬蜂的家，毀壞他們的生活，就象一種罪孽，決心“不再做一件傷害旁人的事”，并引發(fā)我們的思考——人與動(dòng)物的和諧相處。《少年閏土》是魯迅的作品，講了閏土的幾件事，看出閏土是一個(gè)知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢、活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子；閱讀課文《偷瓜》講述了一些調(diào)皮可愛(ài)的孩子“偷”瓜田主人李善財(cái)?shù)墓希逃钌曝?cái)?shù)墓适�，展示了農(nóng)村孩子的調(diào)皮可愛(ài)與正義。
這五篇文章向我們展示的都是一些農(nóng)村孩子的形象，他們以大自然為課堂，從生活中獲得知識(shí)，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，跳動(dòng)的心靈，這是現(xiàn)代孩子身上所缺少的，也是現(xiàn)代孩子所追求向往的目標(biāo)。
這一單元課文體裁多樣，有記敘文、散文，但無(wú)論怎樣都圍繞“兒童生活”這個(gè)文化主題。但是每篇課文承載的側(cè)重教學(xué)點(diǎn)不同�！痘编l(xiāng)的孩子》是一篇散文以描述的方式講了一群孩子的形象;《捅馬蜂窩》是記敘文，通過(guò)捅馬蜂窩前后過(guò)程中“我”的心情變化反應(yīng)孩子童年天真的心靈。《少年閏土》中大作家魯迅用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言展現(xiàn)了自己童年時(shí)的伙伴�！锻倒稀返恼Z(yǔ)言風(fēng)趣幽默，故事性強(qiáng)，在似乎搞笑的短劇中展示了一幫農(nóng)村孩子的淳樸和善良。在教學(xué)時(shí)我們應(yīng)有所區(qū)分別。
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