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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷分析

時(shí)間:2021-05-16 19:53:57 語(yǔ)文百科

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷分析

  本單元考試,考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面,基本上是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn),考試內(nèi)容是學(xué)生平時(shí)掌握的范圍之內(nèi),并沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容,考察的題型多樣,不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面知識(shí),能力,習(xí)慣及思維方向,試卷的難易程度適中,作為總結(jié)性測(cè)驗(yàn),它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況,這對(duì)于我們的`教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷分析

  第一、二題,看拼音寫詞語(yǔ),這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語(yǔ)的程度,這題的得分率比較高,后進(jìn)生和平時(shí)馬虎的學(xué)生容易把“綿”、“荒”字寫錯(cuò),在平時(shí)的生字教學(xué)中,還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。

  第三題,比一比,再組詞,考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別,隨著年級(jí)的增高,生字容量增大,容易寫錯(cuò)別字,造成失分,在以后的練習(xí)中,要重視學(xué)生寫正確的字,避免寫錯(cuò)別字。

  第四題,在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。本題要求學(xué)生填寫量詞。整體情況較好,但個(gè)別學(xué)生對(duì)“一臺(tái)電視”填寫為“一個(gè)電視”造成失分。

  第五題, 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。本題學(xué)生掌握較好。 但選詞語(yǔ)造句尚有欠缺。

  第六題,按原文填空。本題考查學(xué)生課文背誦情況和文字的書寫能力。從學(xué)生做題情況來(lái)看,課文背誦情況可以,但書寫還有錯(cuò)別字。

  第七題, 閱讀《放風(fēng)箏》一文,回答問(wèn)題,本題考察學(xué)生的閱讀能力,本題的失分率比較大,也是本分試卷的難點(diǎn)之一。第一小題,考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。這部分大多數(shù)學(xué)生是弱點(diǎn)。 第二小題根據(jù)意思從原文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 第三題,根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 有部分學(xué)生沒(méi)有讀懂短文的意思,所以造成失分,從本題來(lái)看,以后還要加強(qiáng)學(xué)生短文閱讀的能力。。

  第八題,習(xí)作。在你的家庭成員或者小伙伴中,你最喜歡誰(shuí),仿照《我的自畫像》,選一位寫下來(lái)。題目自命。 其實(shí)本題就是寫學(xué)生身邊最熟悉的人,從失分來(lái)看,學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強(qiáng),在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo),對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句,對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。

  總之, 通過(guò)本單元的教學(xué)以及此次的測(cè)驗(yàn),給我感觸最深的是我們作為教師,特別地要思考怎么教,學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題,學(xué)習(xí)的目的還在于運(yùn)用,作為中年級(jí)學(xué)生,作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分,也是他們綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)出口點(diǎn)。知識(shí)絕對(duì)是無(wú)限的,在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,教師是知識(shí)的引路人,為學(xué)生開(kāi)啟某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的大門,并提供學(xué)生廣泛接觸的機(jī)會(huì)就使得教師不再是知識(shí)的灌輸者。

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