小升初語(yǔ)文考點(diǎn)答題技巧整理
語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累與應(yīng)用，非一日之功，望大家能沉心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。以下是小編為大家整理的小升初語(yǔ)文考點(diǎn)答題技巧，僅供參考，希望能夠幫助大家。
一、要點(diǎn)概括類(lèi)
1.摘引文中原句作為答案。
2.選取文中重要詞語(yǔ)語(yǔ)句組合成答案
3.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)
二、感想啟迪類(lèi)
1. 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答
2.聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟
3. 遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句;恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭;運(yùn)用成語(yǔ)。
4. 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話(huà)重新演繹一遍。
三、詞句品味類(lèi)
1. 詞語(yǔ)品味：
A了解詞性感情色彩，揣摩詞語(yǔ)所表達(dá)的喜怒哀樂(lè)。
B.分析修辭，體會(huì)詞語(yǔ)的形象含蓄
2.句子品味：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會(huì)。
B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同，表達(dá)的效果也不同)：陳述句語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火;疑問(wèn)句能吸引讀者好奇心，能制造懸念;反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣;感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢(shì)磅礴;
C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動(dòng)形象;對(duì)比給人鮮明印象;反語(yǔ)顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。
★答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….
句子在文中常見(jiàn)的幾種作用：
1、為下文寫(xiě) 作鋪墊(打基礎(chǔ)、作伏筆)
2、承上啟下的過(guò)渡作用
3、為 渲染氣氛，烘托人物心情
4、襯托(正襯、反襯)
5、(首尾呼應(yīng))，總結(jié)全文
6、(照應(yīng)開(kāi)頭)，深化或提示主題
7、(設(shè)置懸念)，總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文
8、起強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步突出
9、(畫(huà)龍點(diǎn)睛)，點(diǎn)明中心
10、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題
11、總領(lǐng)上文
四、句子仿寫(xiě)類(lèi)
一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語(yǔ)體色彩，五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了，再仿寫(xiě)也就不難了。在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，
例如：“沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫(xiě)。我們通過(guò)審題可以知道：
1、要保留“沒(méi)有… …,可以有… …”
2、可以考慮用”大地、高山、海洋”來(lái)替換藍(lán)天。
3、得出答案“沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒(méi)有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣;沒(méi)有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。
五、語(yǔ)言準(zhǔn)確類(lèi)
1.“××”詞好在哪里?
★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去:這樣的題目分四步:
1:判斷,一般是不能刪
2:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話(huà)中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
3.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊�，與實(shí)際不符，不符合原意等
4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
★答題方式：不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
六、文段結(jié)構(gòu)類(lèi)
(一)要求理解文章重要環(huán)節(jié)并且明了其在全文中的作用類(lèi)解題模式
1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類(lèi)別
如果用在文章的開(kāi)頭，主要是：引起下文，總領(lǐng)全文，引出懸念，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)題、埋伏筆等
如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結(jié)上文，引出下文等
如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭(題目)，深化文章的主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛等。
2.概括段意
★答題方式：段意+作用
(二)段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類(lèi)的解題模式
1.判斷能否刪掉或調(diào)換(一般不行)
2.判斷這些文段之間的順序關(guān)系：并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、總分關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
★答題方式：不能調(diào)換(刪掉)，原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換(刪掉)后不合邏輯。
七、修辭手法作用類(lèi)
1、比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。
2、借代：借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。
作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
3、夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。
作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示�？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴
4、對(duì)偶：它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。
作用：形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
5、排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。
作用：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
6、設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或提出問(wèn)題不需要確定答案。
作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
7、反問(wèn): 反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，句末一般打問(wèn)號(hào)，有的打感嘆號(hào)。
作用：以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用
8、擬人：作用：使事物人格化，使語(yǔ)言富有神采
9、反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語(yǔ)或句式構(gòu)成反復(fù)..作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用
★答題方式：這一句采用了… …的修辭手法, …....(作用)論述了… …(內(nèi)容).
八、說(shuō)明方法作用類(lèi)
1.舉例子：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好的說(shuō)明了事物的特征
2.下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)
3.列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。(《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。)
4.打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了……事物特征。(《中國(guó)石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。)
5.分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了……(《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類(lèi)的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn))
6.作比較：使被說(shuō)明的事物特點(diǎn)突出。(答題要結(jié)合內(nèi)容)突出了……(尋找比較點(diǎn))
7.列圖表：直觀形象的寫(xiě)出了……
8.作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的某些特征作一番的解釋
9.摹狀貌：(類(lèi)似于描寫(xiě))比較生動(dòng)形象
10.作引用：更有說(shuō)服力的說(shuō)明了……
★答題方式：這一句(段)采用了… …的說(shuō)明方法,說(shuō)明了… …事物的… …特點(diǎn),起到… …的作用。
九、論證手法及其作用類(lèi)類(lèi)
1.舉例論證：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，更有說(shuō)服力，有力的論證論點(diǎn)。
2.道理論證：引用名言，具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn)
3.比喻論證：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)
4.對(duì)比論證：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點(diǎn)(答題要結(jié)合內(nèi)容)
注意：答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再?gòu)恼撟C角度考慮，有力的論證論點(diǎn)一句必不可少。找論證方法時(shí)，按比喻論證，對(duì)比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬(wàn)無(wú)一失。
★答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了…. 論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。
十、表達(dá)方式作用類(lèi)
常見(jiàn)的表達(dá)方式如：記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情
抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
說(shuō)明：明白事情的來(lái)龍去脈
描寫(xiě)：身臨其境,栩栩如生
記敘文中的議論：點(diǎn)明中心，升華主題
記敘：要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析(例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，
普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景。)
★答題方式：本段采用了… …的表達(dá)方式,表達(dá)了作者的… …感情,起到使讀者……的作用.
十一、表現(xiàn)手法
烘托(襯托)、對(duì)比、對(duì)照、借景(物)抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑。(聯(lián)想、想象)寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見(jiàn)大、類(lèi)比
1. 什么是渲染?什么是烘托?
渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背，增加質(zhì)感和立體感，加強(qiáng)藝術(shù)效果，亦可作“設(shè)色”解。清代惲壽平謂：“俗人論畫(huà)，皆以設(shè)色為易，豈知渲染極難，畫(huà)至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄�！�
烘托是用水墨或淡彩在物象的外輪廓渲染襯托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫(huà)雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥(niǎo)和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。
2.“托物言志”是指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。如于謙的《石灰吟》，詩(shī)人借物詠懷，通過(guò)開(kāi)采石頭燒成石灰的過(guò)程及結(jié)果，抒發(fā)了自己不畏艱難困苦的堅(jiān)貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮贊》《松樹(shù)的風(fēng)格》《病梅館記》等都是出色運(yùn)用托物言志手法的例子。
3.“借景抒情”是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫(xiě)景之中。如魯迅《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭一段，作者并沒(méi)有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過(guò)生動(dòng)的景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)“我”當(dāng)時(shí)的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數(shù)不勝數(shù)，如《風(fēng)景談》《荷塘月色》等。
二者有相同點(diǎn)：
都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助于敘述、描寫(xiě)、和議論的方式來(lái)抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接受。其次，它們都可以使用象征、變形等藝術(shù)手法和比喻、排比、夸張、擬人等修辭方法，以增強(qiáng)藝術(shù)感染力。
它們的不同之處在于：
第一，“托物言志”是通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。這些“物”不是“景”，詠物不是寫(xiě)景。“借景抒情”是借助寫(xiě)景來(lái)抒情，或景中含情，時(shí)時(shí)流露;或情寓景中，蘊(yùn)而不露。這里的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。
第二，“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛(ài)好、愿望、要求等�！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤保瑢�(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、鞭撻、快樂(lè)、悲傷等感情。
第三，“托物言志”不內(nèi)容產(chǎn)生意境，作者的某種感情、志向通過(guò)與之相關(guān)的實(shí)物傳達(dá)出來(lái)，即達(dá)到寫(xiě)作目的，可以敘述和議論。“借景抒情”要求達(dá)到思與境諧，情與景會(huì)，寓情于景，情景相生，內(nèi)容形成情景交融、形神結(jié)合的有立體感的審美意境.
4、“托物言志”和“托物寓意”有什么區(qū)別?
答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對(duì)某種物的記敘、描寫(xiě)之中。比如“愛(ài)蓮說(shuō)”�！巴形镌⒁狻笔前岩粋�(gè)深刻的道理通過(guò)對(duì)某一物的記敘、描寫(xiě)、議論等表達(dá)出來(lái)。比如“白楊禮贊”和一些寓言故事。二者的區(qū)別在于一個(gè)是表達(dá)自己的看法，個(gè)人的情趣，一個(gè)是講一個(gè)公認(rèn)的道理。
小升初語(yǔ)文考試知識(shí)點(diǎn)
一、常見(jiàn)借代詞語(yǔ)：
1、 桑梓：家鄉(xiāng) 2、桃李：學(xué)生 3、 社稷、軒轅：國(guó)家 4、南冠：囚犯
5、 同窗：同學(xué) 6、 烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng) 7、巾幗：婦女 8、絲竹：音樂(lè)
9、須眉：男子 10、嬋娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史冊(cè)
13、伉儷：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、傴僂，黃發(fā)：老人 16、桑麻：農(nóng)事
17、提攜，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、華蓋：運(yùn)氣
21、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札：書(shū)信 22、廟堂：朝廷
二、作者作品：
1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
2、并稱(chēng)“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。
3、一門(mén)父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。
4、 豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱(chēng)“蘇辛”；
婉約派詞人：李清照（女詞人）
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。
6、屈原：我國(guó)最早的偉大詩(shī)人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩(shī)體，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌浪漫
主義風(fēng)格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱(chēng)為“孔圣人”，
孟子被稱(chēng)為“亞圣”，兩人并稱(chēng)為“孔孟”。
8、蘇軾稱(chēng)贊王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”
9、 杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，
杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；
“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》。
10、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱(chēng)《太史公書(shū)》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱(chēng)《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，有：12 本紀(jì)、30 世家、70 列傳、10 表、8 書(shū)，共 130 篇。
11、“四史”：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》。
12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。
小升初語(yǔ)文考點(diǎn)
第一部分 成語(yǔ)
1.描寫(xiě)春天的成語(yǔ)
春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴
2.描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)
秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋
金桂飄香 層林盡染 五谷豐登 果實(shí)累累
春華秋實(shí)
3.含有動(dòng)物的成語(yǔ)
狼吞虎咽 龍飛鳳舞 雞鳴狗吠 驚弓之鳥(niǎo)
害群之馬膽小如鼠 如虎添翼 如魚(yú)得水
漏網(wǎng)之魚(yú)
4.蘊(yùn)含典故的成語(yǔ)
邯鄲學(xué)步 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴自相矛盾
畫(huà)蛇添足 杞人憂(yōu)天 井底之蛙 杯弓蛇影
刻舟求劍
5.描寫(xiě)社會(huì)的成語(yǔ)
太平盛世 國(guó)泰民安豐衣足食 安居樂(lè)業(yè)
政通人和 人壽年豐 夜不閉戶(hù) 路不拾遺
多事之秋 兵荒馬亂 流離失所 生靈涂炭
家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生 內(nèi)憂(yōu)外
6.形容外貌的成語(yǔ)
眉清目秀 亭亭玉立明眸皓齒 文質(zhì)彬彬
相貌堂堂 威風(fēng)凜凜 膀大腰圓 短小精悍
容光煥發(fā) 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 老態(tài)龍鐘
7.形容藝術(shù)水平的成語(yǔ)
高山流水 天籟之音余音繞梁 黃鐘大呂
輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖
畫(huà)龍點(diǎn)睛 筆走龍蛇妙筆生花 栩栩如生
第二部分 經(jīng)典詩(shī)句
1.說(shuō)理的經(jīng)典詩(shī)句
�、僮x書(shū)須用意，一字值千金。
②莫道君行早，更有早行人。
�、勐�(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。
�、苈愤b知馬力，日久見(jiàn)人心。
⑤近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。
�、抻猩浇詧D畫(huà)，無(wú)水不文章。
�、哂幸庠曰ɑú话l(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。
�、嗔妓幙嗫诶诓。已阅娑谛�。
�、針�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
⑩常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。
2.寫(xiě)景的經(jīng)典詩(shī)句
�、侔遵R西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。
②清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。
③霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
3.勸學(xué)的經(jīng)典詩(shī)句
�、贂�(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
�、垡淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰。
�、苌倌瓴恢趯W(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。
�、菀蝗兆x書(shū)一日功，一日不讀十日空。
�、迣W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
�、邥�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
第三部分 經(jīng)典名句
1.與學(xué)習(xí)有關(guān)的名句
�、倜舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)。——《論語(yǔ)》
�、诓恢�?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)�！盾髯印�
�、圩x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)�！�
�、茏x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！洳�
�、莺脝�(wèn)則裕，自用則小。——《尚書(shū)》
�、薏⿲W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！抖Y記》
⑦智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知�！� 王充
⑧人非生而知之者，孰能無(wú)惑？—— 韓愈
2.與為人處世有關(guān)的名句
�、偌核挥鹗┯谌�。——《論語(yǔ)》
�、谂c朋友交，言而有信�！墩撜Z(yǔ)》
�、鄄灰砸�(guī)矩，不能成方圓�！睹献印�
�、懿贿w怒，不貳過(guò)�！墩撜Z(yǔ)》
�、輴�(ài)人若愛(ài)其身�！赌印�
⑥仁者愛(ài)人，有禮者敬人�！睹献印�
�、吲c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟�！盾髯印�
�、嘁�(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。——《周易》
�、徇^(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！墩撜Z(yǔ)》
⑩人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉�！蹲髠鳌�
�、细倪^(guò)不吝，從善如流�！K軾
�、芯佑饔诹x，小人喻于利�！� 《論語(yǔ)》
�、丫犹故幨�，小人長(zhǎng)戚戚�！� 《論語(yǔ)》
⒁惻隱之心，仁之端也�！� 《孟子》
⒂多行不義，必自斃。—— 《左傳》
�、匀擞袗u，則能有所不為�！� 《朱子語(yǔ)類(lèi)》
�、辗蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
�、志影菜嘉＃渖菀�?xún)��！赫�
⒆由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光
�、匾恢嘁伙垼�(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純
�。�21）冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。
置官服，有定位，勿亂頓，致污穢。
唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。
若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。
——《弟子規(guī)》
3.與理想志向有關(guān)的名句
①有志者事竟成�！逗鬂h書(shū)》
�、谥井�(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮
�、鄹F且益堅(jiān)，不墜青云之志�！醪�
④天行健，君子以自強(qiáng)不息�！吨芤住�
�、輨偃苏哂辛�，自勝者強(qiáng)。——《老子》
⑥不怨天，不尤人�！墩撜Z(yǔ)》
⑦生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)�！睹献印�
⑧鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
�、峋柢|赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植
�、庾孀诮�，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱
�、衔槐拔锤彝鼞n(yōu)國(guó)。—— 陸游
4.與誠(chéng)信有關(guān)的名句
�、佥p諾必寡信。——《老子》
�、谑挪涣�。——《左傳》
�、坌⌒懦蓜t大信立�！俄n非子》
5.與變化有關(guān)的名句
①窮則變，變則通，通則久。——《周易》
�、谄埲招拢杖招�，又日新�！抖Y記》
�、矍�，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》
�、芷埨诿瘢槐胤ü�；茍周于事，不必循舊�！痘茨献印�
6.與時(shí)間有關(guān)的名句
①不飽食以終日，不棄功于寸陰�！鸷�
�、谑⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！諟Y明
③莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
�、芏嗌偈�，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東
7.與詩(shī)有關(guān)的名句
�、僭�(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛
�、谠�(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣�！�
③詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感�！� [英國(guó)] 華茲華斯
8.魯迅說(shuō)過(guò)的名句
①無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫�！� 魯迅《答客誚》
�、谄鋵�(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！� 魯迅《故鄉(xiāng)》
�、畚┯忻窕晔侵档脤氋F的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步�！� 魯迅《學(xué)界的三魂》
�、芪覀儚墓乓詠�(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》
第四部分 諺語(yǔ)俗語(yǔ)
1.與氣象有關(guān)的諺語(yǔ)
①立了秋，把扇丟。
�、诙嗽拢瑏y穿衣。
③夏雨少，秋霜早。
④朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。
⑤有雨山戴帽，無(wú)雨半山腰。
�、拊绯肯掠戤�(dāng)日晴，晚上下雨到天明。
⑦螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。
�、喟嗽吕飦�(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。
�、嵋粓�(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。
�、獍嗽屡�，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。
2.與事理有關(guān)的諺語(yǔ)
燈不撥不亮，理不辯不明。
有理走天下，無(wú)理寸步難行。
一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。
人心齊，泰山移。
二人同心，其利斷金。
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
種瓜得瓜，種豆得豆。
前人栽樹(shù)，后人乘涼。
千里之行，始于足下。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。
差之毫厘，謬以千里。
病從口入，禍從口出。
一言既出，駟馬難追。
比上不足，比下有余。
兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。
近朱者赤，近墨者黑。
予人玫瑰，手有余香。
平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。
與其錦上添花，不如雪中送炭。
第五部分 民間習(xí)俗
1.數(shù)九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走，
五九六九，沿河看柳，七九河開(kāi)，八九雁來(lái)，
九九加一九，耕牛遍地走。
2.十二生肖
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔辰龍 巳蛇
午馬 未羊申猴 酉雞 戌狗 亥豬
3.二十四節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
4.文化常識(shí)
文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)
花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切
5.與“五”有關(guān)的常識(shí)
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麥、黍、菽、稷
五音：宮、商、角、徵、羽
五彩：黃、青、赤、白、黑
6.不同年齡的別稱(chēng)
豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。
及笄：指女子年滿(mǎn)十五歲。
弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。
而立：指人三十歲。
不惑：指人四十歲。
花甲：指人六十歲。
古�。褐溉似呤畾q。
期頤：指人一百歲。
小升初語(yǔ)文閱讀解題技巧答題技巧
一、瀏覽問(wèn)題和背景， 整體把握需淡定
在考場(chǎng)上一般都是時(shí)間緊，題量大。不可能像平時(shí)斟酌精讀，有足夠的時(shí)間去揣摩。這樣如何合理利用時(shí)間，提高閱讀效率就是一個(gè)需要掌握的技巧。首先在平時(shí)就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，平時(shí)做的每一次閱讀題都要當(dāng)作考試一樣去對(duì)待。
其實(shí)閱讀過(guò)程的本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先仔細(xì)看看標(biāo)題，文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目中揣摩出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。
二、確定區(qū)域明目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫(huà)細(xì)推敲
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
三、解答問(wèn)題要精練，緊扣原文是關(guān)鍵
離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行適當(dāng)修改，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
四、閱讀重在理文意，文初段末反復(fù)記
我們平時(shí)寫(xiě)文章，很多時(shí)候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結(jié)束的時(shí)候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫(xiě)文章也會(huì)采用這樣的方法來(lái)表情達(dá)意。因此在同學(xué)們完成閱讀理解題中往往有對(duì)文章的理解的問(wèn)題。這一類(lèi)問(wèn)題的回答就要著重看開(kāi)頭和結(jié)尾，或者是一個(gè)段落的開(kāi)頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫(xiě)出原句的，學(xué)會(huì)概括和談出自己內(nèi)心的感受。這樣答的點(diǎn)就會(huì)全面深入。
五、字詞句段文相扣，四不分離要切記
在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類(lèi)的題目感到為難。
1.字不離詞，在漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象普遍存在。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路; 志同道合，道， 指道理。
2.詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類(lèi)要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義， 都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。
3.句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話(huà)在全文中占著什么樣的位置。
4.段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，更不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
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