小學(xué)語(yǔ)文《小鎮(zhèn)的早晨》公開(kāi)課設(shè)計(jì)與反思
教材分析
這篇課文描寫(xiě)了我國(guó)江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——桃源早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象，反映了改革開(kāi)放給小鎮(zhèn)帶來(lái)勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)生活熱愛(ài)，對(duì)小鎮(zhèn)新貌贊揚(yáng)。課文不長(zhǎng)，但文字優(yōu)美，情蘊(yùn)恬淡，格調(diào)清新，詞語(yǔ)豐富，富有情感，適宜于朗讀、背誦，是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)言，陶冶學(xué)生性情的好文章。本文的重點(diǎn)是了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀生動(dòng)優(yōu)美句子，練習(xí)把句子寫(xiě)具體。
學(xué)情分析
我班學(xué)生在合作與探究這方面缺少訓(xùn)練，且語(yǔ)言表達(dá)能力差，因此，我在本課設(shè)計(jì)時(shí)，將“合作—探究”法引入教學(xué)，注意體現(xiàn)以下教學(xué)思想：1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡方法，自學(xué)朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成與人合作習(xí)慣，做到敢于補(bǔ)充修正他人意見(jiàn)，向別人學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美。
過(guò)程與方法
體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的熱愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)優(yōu)美畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣和合作精神，以及培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力與自學(xué)能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文，能背誦第１、２自然段。
2、通過(guò)自讀自悟，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
你們?nèi)ミ^(guò)江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>
二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
要求：１．讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。玻樽值�，理解字意和詞義。
�。常x課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？
三．分組預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題，邊讀邊議。
四．檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。保畯�(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。
�。玻首x課文，提出不懂的問(wèn)題。
五．帶著問(wèn)題讀課文。
六．默寫(xiě)字詞。
七．布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)字詞。
2、熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)引入，板書(shū)課題。提問(wèn)：看了課題，你想知道什麼？
二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì)到的？（回答）
三、細(xì)讀課文，深入理解。
1．自由讀文，進(jìn)行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的'？
2．回答問(wèn)題，深入分析：
第2段：
�。�1）讀后回答，板書(shū)：安靜。談體會(huì)（重點(diǎn)指導(dǎo)第7句）
�。�2）比較句子。投影：
讀下面兩句話，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？
�、俨粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來(lái)，從河上漂過(guò)。
②不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。
�。�1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來(lái)。
�。�2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰(shuí)能把這種感受帶到第2自然段中來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名讀。
�。�3）過(guò)渡：
第3段：
�。�1）讀后回答，板書(shū)：熱鬧。談體會(huì)（結(jié)合自己喜歡的句子談）
�。�2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)：
那剛從地里撥下來(lái)的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛
從河里捕來(lái)的大魚(yú)小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
①你喜歡這句話嗎？?jī)扇艘唤M說(shuō)說(shuō)為什么。
�、谥该x，思考：你從哪兒體會(huì)出東西特別多？
③什么叫“應(yīng)接不暇”？
④除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？
�、葸@句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。
（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會(huì)。
�。�4）指名讀第3段，帶著我們的體會(huì)把這種熱鬧的場(chǎng)面讀出來(lái)。
�。�5）過(guò)渡。
第4段：
�。�1）。讀后回答，板書(shū)：忙碌。談體會(huì)。
（2）提出不懂的問(wèn)題，大家解答。
�。�3）誰(shuí)能想象出小鎮(zhèn)的將來(lái)是怎樣的？
3．帶著對(duì)小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。
四．布置作業(yè)：
1．有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2．背誦第3自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
二、填寫(xiě)詞語(yǔ)，使句子更具體。
�。�1）。（）的河邊停滿了（）的小船。
（2）。小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
�。�3）。學(xué)生背著（）的書(shū)包（）地去上學(xué)。
三、照樣子寫(xiě)句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。
例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過(guò)去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來(lái)。
1．這項(xiàng)工作很難做，但（）。
2．（），但（）。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業(yè)：
1．完成《語(yǔ)訓(xùn)》中的練習(xí)。
2．默寫(xiě)第2自然段。
課后小結(jié)：
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