春天來了語文課教學反思
這次的評優(yōu)課，語文組的老師們有迎來了一個新的挑戰(zhàn)，大家都以看圖寫話進攻，結(jié)合口語交際，嘗試新的教學方法，我們一、二年級都以《春天來了》為課題，同一副圖，同一課題展開教學，教學《春天來了》這一節(jié)課，是我第一次用口語交際和看圖寫話進行教學的嘗試，課后我細細反思，引導學生走進春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟。課前提示學生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)春天的資料。要求學生從看到的、聽到的、感受到的三個方面去尋找，春天給大自然帶來了哪些變化，給動植物的生活帶來了哪些變化。教學中我注意做到了幾點：
�。�、口語交際的重點是交際，要使人人投入其中，重視規(guī)范語言，注意交際有條理，語句通順連貫。結(jié)合看圖寫話，讓學生把圖中看到的說一說，寫一寫。教給學生必要的聽說及交際的方法。給學生適當?shù)氖痉? 有困難的要提供例句。注意形成性評價，在交流過程中以積極、寬容的態(tài)度肯定學生取得的成績，從而增強學生的`自信心。多給學生一些人文關(guān)懷，滿足他們的實際需要，讓他們學會充分表現(xiàn)展示自己，并從中獲得樂趣。
2、以說為準，注重培養(yǎng)學生的說話能力的訓練 。
這是一節(jié)一年級的語文口語交際課，根據(jù)低年級學生的學習特點和課型特點，我把重點放在看圖說話和寫一寫，自己看到的。說，先由學生自己看圖，尋找春天，再由教師根據(jù)學生的實際情況進行指導，讓學生有學習主人的意識，調(diào)動學習積極性。寫，通過多種說的訓練，讓學生在說中，感受到春天到來的變化，學習通過仔細觀察去自主合作探究的機會，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作交流的能力。整個設(shè)計重視語言的實際運用，從而完成了看圖寫話的過程。
3、教師是學習活動的組織者好引導者，我在教學時，重視學生主動積極的參與過程，給學生創(chuàng)設(shè)主動探究，合作學習的機會。
4、語文學習不僅要理解，還要會運用。看圖寫話也一樣，在教學中我引導學生進行口語訓練，在不知不覺中幫助學生構(gòu)建語言模式。
5、學寫一段話時，我讓學生自己回想剛剛同學們說的與結(jié)合看圖去書寫，讓學生不僅動口還要動手，更要動腦，才能真正達到“看圖寫話”的目。
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