語文識字的教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)時本學(xué)期的第一節(jié)課,所以設(shè)計的時候我注意了一下。主要是一下幾點。

　　1.對教材理解到位,分析清楚,處理恰當。

　　教學(xué)設(shè)計突破了一般的按照課文順序逐詞教學(xué)的線性結(jié)構(gòu),力圖充分調(diào)動學(xué)生的感知能力,從學(xué)生的“看”、“聽”角度出發(fā),將文中詞語大致分為兩類。這樣看似無序的`8個描寫春景的詞語,沿著學(xué)生感知的河流緩緩淌出,從分述的“所見”(“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”)到“所聽”(“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”),再到整體(“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”),不僅體現(xiàn)了教學(xué)的邏輯,也順應(yīng)了情感升華的過程。

　　2.尊重識字教學(xué)規(guī)律,務(wù)實有效。

　　教者考慮到了兒童識記的一般規(guī)律,注意讓兒童在語境中識記,按先整體后部分再回到整體的順序來讓他們識記,同時注意多種形式復(fù)現(xiàn)和鞏固。顯然,設(shè)計者注意了如何提高識字效率的問題。本設(shè)計務(wù)實,指導(dǎo)具體,力圖做到認得清,讀得準,寫得好。

　　再接再厲吧。

【語文識字的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

語文《識字一》的教學(xué)反思01-22

《識字五》語文教學(xué)反思02-07

小學(xué)語文《有趣識字》教學(xué)反思02-05

小學(xué)語文《識字2》教學(xué)反思02-02

低年級語文識字教學(xué)反思02-10

語文公開課《識字1》的教學(xué)反思02-09

《識字3》教學(xué)課后反思07-26

《識字5》語文教后反思01-30

一年級語文《識字1》教學(xué)反思02-07

二年級語文識字5教學(xué)反思02-07