人教版四年級語文上冊《口語交際·習(xí)作》教學(xué)反
作文的教學(xué)在本次值得反思，我提前一周讓學(xué)生收集自己曾經(jīng)旅游過的景點(diǎn)的資料（這樣要求明確具體，有助于學(xué)生目標(biāo)明確的搜集資料，而且有助于在資料搜集過程中回憶自己當(dāng)時的親身經(jīng)歷，為寫作選材作準(zhǔn)備）并要求制作資料卡，對資料進(jìn)行初步過濾。接著，我利用連堂進(jìn)行作文教學(xué)，先請了二十多位資料搜集全面的.同學(xué)把他們想介紹的景點(diǎn)都寫上黑板，然后讓同學(xué)們點(diǎn)名“我想聽聽某某同學(xué)的介紹”，讓“小導(dǎo)游”們上臺介紹他們的景點(diǎn)，同時，老師相機(jī)在一旁點(diǎn)撥、提問，有意引導(dǎo)同學(xué)留意選材。最后，老師才介紹“如何寫景”的幾種不同結(jié)構(gòu)、方法。
雖然，用了整整兩節(jié)課來進(jìn)行作文教學(xué)，但我覺得值得，在孩子下筆前進(jìn)行指導(dǎo)，有助于學(xué)生養(yǎng)成下筆三思的作文習(xí)慣。
【人教版四年級語文上冊《口語交際·習(xí)作》教學(xué)反】相關(guān)文章：
人教版五年級語文上冊《口語交際·習(xí)作二》教案03-04
人教版五年級語文上冊《口語交際習(xí)作二》教案03-04
人教版六年級語文上冊《口語交際·習(xí)作二》教案02-28
人教版五年級上冊語文《口語交際習(xí)作二》優(yōu)秀教案11-02
人教版小學(xué)語文五年級上冊《口語交際·習(xí)作一》教案12-21
人教版語文六年級上冊《口語交際習(xí)作七》教案12-21
人教版五年級語文口語交際習(xí)作教案10-10