《學(xué)習(xí)與興趣》閱讀理解題及答題

　　學(xué)習(xí)與興趣

　�、傥覈�(guó)古代偉大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣�！庇纱丝梢�(jiàn)，興趣是求知獲藝的先導(dǎo)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

　　②興趣可以使人勤奮忘我，專心致志。學(xué)習(xí)是腦體結(jié)合的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過(guò)程，它要求

　　學(xué)者全身心的投入。只有在渾然忘我、如癡如醉、入境入迷的氛圍中，專心致志、全神貫注于某一目標(biāo)，才能在咬定“青山”之中深入“青山”、洞悉“青山”，進(jìn)而獲取“青山”的寶藏。

　　③興趣可以使人主動(dòng)進(jìn)取，一往無(wú)前。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力�！边@句話實(shí)在是經(jīng)驗(yàn)之談。如果學(xué)習(xí)有深厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使學(xué)習(xí)者始終保持對(duì)知識(shí)堡壘主動(dòng)進(jìn)攻的姿態(tài)。事實(shí)證明學(xué)習(xí)主動(dòng)，就能學(xué)有所成。

　　④興趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)得好：“哪里沒(méi)有興趣，哪里便沒(méi)有記憶�！睂W(xué)習(xí)心理實(shí)踐告訴我們：興趣可以促成良好的學(xué)習(xí)情緒．進(jìn)而激發(fā)理解與記憶的關(guān)鍵性動(dòng)力——腦肽的釋放。這時(shí)，人的思維極其活躍，大腦中知識(shí)印跡格外清晰，再現(xiàn)性思維能力、創(chuàng)造性思維能力都處于最佳狀態(tài)。因而，不論是分析、理解，還是聯(lián)想、發(fā)揮，不學(xué)習(xí)則已。學(xué)必有得且能夠事半功倍。

　�、菖d趣可以使人心安性悅，盡力索求，發(fā)揮大腦的內(nèi)在潛力，以苦為樂(lè)，克難制勝。心理科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：興趣會(huì)在人的大腦皮層中形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，使腦神經(jīng)處于積極、亢奮的思維狀態(tài)，從而產(chǎn)生極強(qiáng)的求知欲和獻(xiàn)身忘我的境界，學(xué)習(xí)者不但不會(huì)感到學(xué)習(xí)是苦差事，反而會(huì)處于一種精神陶醉和收獲享樂(lè)之中。這就一變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。這正如北宋學(xué)者張載所言：“學(xué)至于樂(lè)，則自不已，故進(jìn)也�！�

　　⑥離開(kāi)興趣，孔子發(fā)憤苦讀“韋編三絕”的佳話．牛頓的科學(xué)定律，愛(ài)迪生的種種偉大發(fā)明都無(wú)從談起。愿青年朋友努力培養(yǎng)追求知識(shí)的興趣，早日邁入科學(xué)文化的殿堂。

　　18．全文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

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　　19．全文從哪幾個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)?(4分)

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　　20．第②段中加點(diǎn)的“它”指代的是什么?“青山”比喻的是什么?(2分)

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　　21．第⑤段引用張載的話有何作用?請(qǐng)你為它所證明的論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)

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　　參考答案：

　　18．興趣是求知獲藝的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。(2分)

　　19．①興趣可以使人勤奮忘我，專心致志。②興趣可以使人主動(dòng)進(jìn)取，一往無(wú)前。③興趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。④興趣可以使人心安性悅，盡力索求，發(fā)揮大腦的內(nèi)在潛力，以苦為樂(lè)，克難制勝。(一點(diǎn)l分，共4分)

　　20．“它指代學(xué)習(xí)；“青山比喻知識(shí)寶庫(kù) (2分)

　　21．引用張載的話證明了“興趣可以使人心安性悅，盡力索求，發(fā)揮大腦的內(nèi)在潛力，以苦為樂(lè)，克難制勝”這句話，增強(qiáng)了說(shuō)服力。(2分)示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，非常艱辛與枯燥，但他們以苦為樂(lè)，終于成功。(意思對(duì)即可，2分。)(共4分)

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