《愛(ài)的傳遞》的讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的傳遞》的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的傳遞》的讀后感1
《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血?jiǎng)?chuàng)作的結(jié)晶。讀完后，我知道了關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
《愛(ài)的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和語(yǔ)言，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。
作者精心構(gòu)造了一系列感人的情節(jié)，給我們講訴了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事：《高尚行為》、《希望》、《大家討厭傲慢》、《災(zāi)難》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車(chē)沖他駛過(guò)來(lái)，羅貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車(chē)壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！
這個(gè)孩子多么的偉大��！他舍己救人的精神讓我肅然起敬。一個(gè)孩子他該要有多大的勇氣才能拋下自己的`生命安危，去救一個(gè)和自己毫無(wú)關(guān)系的人呢？何況他才是一個(gè)孩子。
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
在生活中，不僅僅有對(duì)生活的愛(ài)，還有對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終生不忘、對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重與幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……這些都是“愛(ài)”。我想：只要我們心中充滿愛(ài)，對(duì)每一個(gè)需要愛(ài)的人給予愛(ài)，世界將會(huì)更美好、社會(huì)將會(huì)更加光明。
奉獻(xiàn)，使我們心靈相通；愛(ài)，讓世界不在孤單。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園！
《愛(ài)的傳遞》的讀后感2
愛(ài)就像一根無(wú)形的線，把人與人僅僅的系在一起;愛(ài)就像一顆太陽(yáng)，把你的溫暖傳給了我;愛(ài)就像一陣風(fēng)，吹走那些令你不愉快的事;愛(ài)就像一陣沁人心脾的芳香，讓你的心靈得到釋放。愛(ài)還可以是很多。它帶這世間的美好，讓我們感受生命的真諦。
我坐在后車(chē)座上，欣賞著天上多變的云。媽媽雙手扶著把，使勁的蹬著腳蹬子，一下一下的踩的緩慢。我看到了，媽媽頭上滲出豆大的汗珠;身子一欠一欠的像在給自己鼓勁;在逐漸變冷的秋天里，大口大口的喘著粗氣，在空氣中凝結(jié)成了一陣陣依稀可見(jiàn)的白霧，像輕柔的云。
看見(jiàn)媽媽這樣的累，我的頭頂上冒出一大堆問(wèn)號(hào)，“有這么累嗎?”“是不是我又重了啊?”“還是車(chē)帶子沒(méi)氣了?”“或者是媽媽的力氣變小了?”問(wèn)號(hào)們瞪大了眼睛，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后得問(wèn)。最后，嘆號(hào)戴著眼鏡從問(wèn)號(hào)中艱難的擠出來(lái)說(shuō)：“我知道該怎么辦了�！睂�(duì)呀!我知道該怎么辦了。
“媽?zhuān)鄄焕?我?guī)貌缓?”“我?你帶不動(dòng)的�！薄拔以囋嚶�!”媽媽雖然一臉的`疑問(wèn)，但是，在看到我一眼的堅(jiān)定后，還是重重的點(diǎn)了一下頭。
“好了嗎?坐穩(wěn)哦。”我雙手扶把，心里卻是撲通撲通的跳個(gè)不停。我深呼吸，莫緊張，莫緊張。剛開(kāi)始，車(chē)把還不聽(tīng)話，搖搖晃晃個(gè)不停。在我的心中一陣激戰(zhàn)以后，它終于被我擺平了。我得意洋洋的想著戰(zhàn)績(jī)，還不等我高興完，這不，腳蹬子又起義了。兩只腳蹬子見(jiàn)我體力不支，紛紛抗議。我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)，汗珠已經(jīng)布滿了我的額頭，兩條腿酸的不行——沒(méi)勁了。
我也學(xué)嗎媽媽那樣身子一下一下的向前傾�！笆遣皇菦](méi)勁了?我來(lái)騎吧!你還小，沒(méi)那么大勁，連連就好，別逞強(qiáng)�！�
我敗下陣來(lái)，安穩(wěn)的坐在后面。不經(jīng)意間我的淚水已經(jīng)噙滿了眼眶。原來(lái)，帶人這么累。以前，在我心中一直有一個(gè)疑問(wèn)，為什么明明媽媽很累的，卻還是在我的堅(jiān)持下不歇息?他明明可以對(duì)我說(shuō)不拒絕我。為什么明明很累了，在我什么都不說(shuō)，或者我要求她停下來(lái)休息一會(huì)的時(shí)候，仍然決絕我?
今天，我明白了，其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)字——愛(ài)。我拭去了淚水，感到一陣暖流在心中流淌。
《愛(ài)的傳遞》的讀后感3
在我的身邊，有許許多多愛(ài)的故事在流動(dòng)著。自己關(guān)心別人的事，有!別人關(guān)心自己的事，有!別人關(guān)心別人的事，也有!但給我印象最深刻的，還是那一次，最感動(dòng)人心的事。
那是一個(gè)多云的天氣。老天作怪，還時(shí)常下起毛毛細(xì)雨。待在家里的我，正抓耳撈腮，絞盡腦汁的想一道數(shù)學(xué)題�？赡苁翘焐档脑虬�，我的心情也逐漸冷淡了下來(lái)。只聽(tīng)“咚，咚咚”的敲門(mén)聲，門(mén)外傳來(lái)一種氣喘吁吁的高男音，說(shuō)：“瑞敏，快開(kāi)門(mén)，我是你老爸!”說(shuō)完時(shí)，我已經(jīng)看到了老爸那張因肺活量跟不上來(lái)而扭曲猙獰的面目。爸爸趕緊脫下鞋進(jìn)了門(mén)，生怕有老虎竄進(jìn)家里來(lái)似的。他坐在沙發(fā)上，等著自己氣息平緩。我便自個(gè)兒去思考難道讓人頭疼的數(shù)學(xué)題了。
我再看見(jiàn)他的時(shí)候，他已經(jīng)臥在書(shū)房里看書(shū)了。看著每天這么辛苦的爸爸，我不禁想幫他做點(diǎn)兒什么?為爸爸做什么呢?我不禁冥思苦想了起來(lái)……
對(duì)啊!我頓時(shí)心血來(lái)潮，突然一個(gè)想法冒了出來(lái)。為什么不給爸爸錘會(huì)兒背呢!爸爸整天到晚忙工作忙得腳不沾地，做兒子的自己為什么就從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去“幫助”爸爸呢!我開(kāi)始自責(zé)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我走進(jìn)書(shū)房，只看見(jiàn)爸爸正把自己埋在書(shū)堆里，看那股認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我真不忍心去打擾他。為了不影響這安靜的氛圍，我輕輕的說(shuō)：“爸爸，看您每天這么忙，要不今天我?guī)湍反繁嘲?”說(shuō)完，便牽著爸爸粗糙的兩只大手，把他拉進(jìn)客廳，讓爸爸坐在沙發(fā)上，我便給他捶背。
看著爸爸如此享受的樣子，我的心也頓時(shí)平靜了下來(lái)。
突然，爸爸似乎想到了什么似的，立刻健步如飛的跑下了樓。站在一旁愣著的我，并不知道爸爸要去干嘛，也三步并作兩步地跟著爸爸屁股后面跑下了樓。
誰(shuí)知爸爸跑到一樓，走向躺在老人椅上的爺爺，對(duì)爺爺親切的說(shuō)：“老爸，看您用盡一生的.精力來(lái)養(yǎng)我，今天，我就來(lái)為您洗會(huì)兒腳吧!”說(shuō)完，便從廚房里用盆子接了半盆溫?zé)崴�，然后跑進(jìn)浴室里拿了條毛巾，走向爺爺，溫柔的說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您把腳放進(jìn)盆子里，我來(lái)為你洗腳�！笨匆�(jiàn)爺爺顫顫巍巍地把自己的雙腳放進(jìn)盆子里，爸爸便開(kāi)始給爺爺洗腳，我也開(kāi)始給爸爸捶背。一代人為一代人服務(wù)，家里產(chǎn)生了一種和諧的氛圍。
這是什么?這就是愛(ài)的傳遞，當(dāng)你為他人服務(wù)時(shí)，這種服務(wù)所產(chǎn)生的愛(ài)便頓時(shí)溫暖他人的心房，與此同時(shí)，他也會(huì)把這種愛(ài)傳遞給別人。
這個(gè)“他”，可能是你，可能是我，可能是他。也可能是所有人……
《愛(ài)的傳遞》的讀后感4
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
題記
孩童時(shí)，父母總是教導(dǎo)我們要善良;小學(xué)時(shí)，老師總是表?yè)P(yáng)樂(lè)于助人的孩子;初中時(shí)，我們輸給了現(xiàn)實(shí)，習(xí)慣了漠視;高中時(shí)，社會(huì)呼吁我們要有愛(ài)心。
綠葉給了鮮花無(wú)微不至的呵護(hù)，鮮花便以它的嬌美來(lái)回報(bào)綠葉;蒼穹給了雄鷹廣闊的天地，讓它展翅高飛，雄鷹便為天空畫(huà)上完美的線條;春風(fēng)給了柳芽最溫柔的撫摸，柳芽便給了春一抹新綠!生活就是這樣，你若為我付出一點(diǎn)點(diǎn)，我愿為你傾盡所有。
付出是相互的，你對(duì)別人好，別人也一定能記住你。我曾聽(tīng)朋友說(shuō)起過(guò)：他敬佩一個(gè)女孩，因?yàn)樗词雇炔繗埣矃s一直樂(lè)觀地生活著。他見(jiàn)她一個(gè)人拄著拐杖去打水，會(huì)替她拿暖水壺，一路將她送回宿舍;他見(jiàn)她獨(dú)自一個(gè)人回宿舍，他會(huì)幫她拿書(shū)包;他見(jiàn)她一個(gè)人在操場(chǎng)徘徊，他會(huì)陪她在操場(chǎng)走上幾圈。后來(lái)我也認(rèn)識(shí)了那個(gè)女孩，她心中對(duì)他滿滿的感激，總是說(shuō)他是個(gè)很好的男孩，她說(shuō)她也會(huì)像他一樣去幫助別人，盡管自己是一個(gè)殘疾人，但也會(huì)盡自己所能。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)我們幫助別人后，看到他們的笑臉，我們也會(huì)有好心情，不只是別人開(kāi)心，自己的心情也會(huì)是愉悅的。
付出不一定就會(huì)回報(bào)，但是不付出就一定無(wú)回報(bào)。也許現(xiàn)在有很多人看到老人摔倒也想扶，可轉(zhuǎn)念想想可憐的彭宇，最終還是選擇淡漠地離開(kāi)。更有人笑稱(chēng)：這個(gè)世界上最有錢(qián)的人不是開(kāi)寶馬住別墅的人，而是天天扶老人的人。也是，當(dāng)我們把摔倒的老人扶起后，我們不知道等待我們的是老人的訛詐還是他們的嘉獎(jiǎng)，我相信當(dāng)我們做了好事后反被訛，我們的.心里是懊悔的，是痛恨的�？墒�，你有沒(méi)有想過(guò)萬(wàn)一摔倒的是你的親人呢?當(dāng)他們摔倒在馬路上，無(wú)人問(wèn)津，我們的心里又是何等心酸與悲痛呢?小月月不就是一個(gè)血淋淋的教訓(xùn)嗎?倘若有人送她去醫(yī)院或撥打120，又怎么會(huì)讓一個(gè)鮮活的生命離開(kāi)世界呢?聽(tīng)聞小月月的事所有人都是惋惜的，是啊，她還那么小，卻因?yàn)槿诵牡睦淠鴨适�，讓人怎能不心�?
一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在的付出，便是以后的收獲。你若付出，便有回報(bào)。
《愛(ài)的傳遞》的讀后感5
愛(ài)有多種含義，不同的人有不同的看法，也有人說(shuō)，愛(ài)有多種顏色，或紅或藍(lán)或黃，是五彩的，在我看來(lái)，愛(ài)是透明的，是無(wú)色的，是不摻雜任何雜質(zhì)的，它是精神的動(dòng)力，力量的源泉，只要有了愛(ài)，人類(lèi)才有力量一起去創(chuàng)造我們和諧的社會(huì)。
你有愛(ài)，我也有愛(ài)，但僅僅只有愛(ài)是不夠的，如果大家都有愛(ài)，但每個(gè)人都很吝嗇把愛(ài)拿出來(lái)傳給他人，那世界也不會(huì)變得美好，只有在我們有愛(ài)時(shí)，大方的`把愛(ài)拿出來(lái)，這樣我們每個(gè)人都拿出一點(diǎn)愛(ài)，將愛(ài)無(wú)止境的傳遞下去，世界就會(huì)變得更加美好。
記得曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)人在沙漠中迷路了，正在絕望時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小屋，屋里有一個(gè)碗裝滿了水，但是在碗的旁邊還有一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)將水倒進(jìn)水泵，水泵會(huì)出水，但不要忘記將水留一碗給其他過(guò)路人。”這個(gè)人很猶豫，他怕將水倒進(jìn)去，水泵里沒(méi)有水，畢竟這碗水關(guān)乎他的生命，但考慮再三他還是將水倒了進(jìn)去，結(jié)果水泵真的出水了，他喝夠了，然后留了一碗水給其他過(guò)路人，他走了，但是諾大的沙漠并不是輕易可以走出去的，走了幾天他又走了回來(lái)，喝了自己留的那碗水，再次出發(fā)，使他成功的走出沙漠。其實(shí)，做善事幫助他人的同時(shí)也是在幫助自己。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！�
現(xiàn)在的我正在接受他人的幫助，在我得到幫助時(shí)就證明他人將愛(ài)心傳遞到了我這里，也許我自己并不是唯一一個(gè)接受愛(ài)的人，但我不能讓愛(ài)傳遞到我這里邊就此終止，我要將愛(ài)不斷的傳遞下去�，F(xiàn)在我是一名中學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但是傳遞的是愛(ài)并不是金錢(qián)，哪怕我們給困難的人只是伸了一把手，這也是愛(ài)，我們要從小事做起，愛(ài)不分大小。所以要一點(diǎn)一滴傳遞愛(ài)。在今后我們有了能力之后，我們?nèi)裟阋M(jìn)自己的綿薄之力，讓更多的人感受到社會(huì)的愛(ài)。人間的愛(ài)。將我們自己曾得到過(guò)，曾擁有的愛(ài)繼續(xù)奉獻(xiàn)出來(lái)，將它傳遞下去。
地球是圓形的，無(wú)論從哪個(gè)位置出發(fā)都會(huì)走回原點(diǎn)，愛(ài)的傳遞也一樣，就像故事中的人一樣，當(dāng)他留水給其他人時(shí)，他在傳遞愛(ài)，而在他第二次返回時(shí)，便享用了自己留下的“愛(ài)”，在我們生活中也一樣，我們?cè)谙蛩藗鬟f愛(ài)心的同時(shí)，你要相信，愛(ài)終將會(huì)以一個(gè)美麗的圓形回到你這里，所以你在傳遞愛(ài)的同時(shí)也在享受愛(ài)。
愛(ài)的傳遞永無(wú)止境，讓我一起攜手將愛(ài)不斷的傳遞下去。
《愛(ài)的傳遞》的讀后感6
在福建石獅有一家名叫“永恒陽(yáng)光饅頭店”的免費(fèi)饅頭店，這家店不出售饅頭，店里的饅頭都是送給那些貧困人群的，比如：生活困難的下崗職工、收入低微的貧寒家庭、正在為找工作奔波的畢業(yè)生、無(wú)助的老人、流浪者、拾荒者……很多人知道后，都去買(mǎi)饅頭，可店里的服務(wù)員都會(huì)告訴他們：“我們這是免費(fèi)的饅頭店，只為有困難的人服務(wù)，我們不賣(mài)饅頭，不好意思�！遍_(kāi)始人們都認(rèn)為這是在炒作，后來(lái)才知道這不是炒作而是出于人的善良，這家饅頭店開(kāi)了好長(zhǎng)時(shí)間，到店里吃饅頭的貧困人群越來(lái)越多，店里的服務(wù)員都親切的稱(chēng)他們“窮親戚”。
品德書(shū)上有一課叫“授人玫瑰，手有余香”，意思就是：幫助別人，自己也會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)。我們?cè)谏钪芯鸵鄮椭欣щy的人，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，其實(shí)有一些微不足道的小事就能反映出一個(gè)人的`素質(zhì)和修養(yǎng)，我們都要做有修養(yǎng)的人！
電視上報(bào)到了許多人假扮乞丐在路上行討的新聞，這些新聞播出后，給予乞丐幫助的人就越來(lái)越少了，我認(rèn)為那些假扮乞丐的人一定有原因、有困難，是迫不得已才去假扮乞丐的，不然怎么會(huì)去行討，難道是為了“樂(lè)趣”？
記得有一次乘公交車(chē)，車(chē)上人多極了，人與人之間的距離只有一厘米，真是“人擠人，擠死人”，那時(shí)正值夏天里最熱的月份，雖說(shuō)車(chē)上開(kāi)著空調(diào)，但是在我看來(lái)空調(diào)開(kāi)了等于沒(méi)開(kāi)，周?chē)謵炗譄�，原本就很渾濁的空氣夾雜著有些人身上的汗臭味兒，我都快吐了，汽車(chē)每到一站，我就在心里默默祈禱：“有人下車(chē)，有人下車(chē)�！笨墒抢咸炀褪且臀易鲗�(duì)，不光沒(méi)人下車(chē)，反而上車(chē)的人是一波接著一波，整輛公交車(chē)瞬間變成了一臺(tái)大型的桑拿機(jī)，一個(gè)剎車(chē)又到了一站，上來(lái)一位老人，這時(shí)喇叭響了：“請(qǐng)給老、弱、病、殘、孕以及抱小孩兒的乘客讓個(gè)座，謝謝您的合作�！避�(chē)上的人都不想讓座，都無(wú)動(dòng)于衷，不以為然，就在這時(shí)一個(gè)稚嫩的童聲傳來(lái)：“老奶奶，您坐我這兒吧！”我一瞧，原來(lái)是一個(gè)小女孩兒，她的臉上洋溢著燦爛的笑容，一看就讓人喜歡，那位老人感動(dòng)不已，我對(duì)小女孩兒的敬佩之情油然而生，我心想：“她比我小都懂得在公共汽車(chē)上給老人讓座，我身為一名初中生，怎么能不如小孩兒，我也要多幫助需要幫助的人�！�
讀了《永恒陽(yáng)光，傳遞愛(ài)的溫暖》這篇文章，我受益匪淺，我不僅懂得了“授人玫瑰，手有余香”這個(gè)道理，同時(shí)也讓我明白了：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！
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