大班語(yǔ)言活動(dòng)方案寫字

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案寫字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂圖意，說(shuō)一二句話。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道“媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、朗讀、理解課文1、2句。

　　4、會(huì)正確書寫“爸、媽、好”，掌握“爸爸，媽媽”。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語(yǔ)連讀，懂得從小尊敬父母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握“我、愛(ài)”的筆畫筆順。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、談話導(dǎo)入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識(shí)她嗎?

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看(出示圖)

　　誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片?

　　如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片?

　　3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書：爸⑴誰(shuí)來(lái)拼一拼?

　　⑵我們開(kāi)火車讀一讀

　�、且黄鹱x一遍

　�、取鞍帧钡哪囊徊糠治覀円呀�(jīng)學(xué)過(guò)了?

　　a“父”在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示父zì頭

　　b“父”字頭和我們以前學(xué)過(guò)的“父”字有什么不同?

　　c對(duì)，“父”字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫(范寫)我們把：“父”字在田字格的上半格。

　　d我們?cè)賮?lái)看“爸”的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

　　e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本，在田字格中把“爸”字寫一遍

　　板書：爸

　�、虐职质且粋�(gè)詞，后一個(gè)“爸爸”要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍

　�、普�(qǐng)自己讀一遍

　�、钦l(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)?

　�、乳_(kāi)火車讀一讀

　�、梢积R讀一遍

　　4、板書：媽⑴誰(shuí)會(huì)讀?

　�、埔积R讀一遍

　　⑶“媽”是由哪兩個(gè)字合成的?

　�、取芭�”我們把它叫做“女字旁”出示女zìpáng一起說(shuō)

　　演示：“媽”左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

　　出示左右jiégòu齊說(shuō)

　�、伞芭�”字旁和“女”字在寫法上有什么不同?

　�、收�(qǐng)小朋友看老師寫(范寫)“馬”字寫得稍微大一點(diǎn)，“ㄅ”豎在豎中線上，橫在橫中線上

　　⑺打開(kāi)作業(yè)本把“媽”字寫一遍

　　板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀“爸爸”了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?

　　b誰(shuí)來(lái)試試?

　　c一起讀一遍

　　(三)、學(xué)課文：

　　1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦!可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀!

　　你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣?(板書：爸爸好)

　　⑴“好”是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)?

　　⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好!

　�、恰昂谩笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)?(“好”和“媽”一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……)

　　2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

　　3、爸爸對(duì)冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說(shuō)

　　板書媽媽好

　　你從哪里看出來(lái)?

　　4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀

　　5、這是兩句話，連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀

　　6、冬冬的爸爸，媽媽對(duì)冬冬多好啊!老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛(ài)你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

　　7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛(ài)……(板書)

　　8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

　　齊讀一遍

　　9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢?(指名說(shuō))

　　10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽的呀?

　�、畔日f(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)

　�、浦该�說(shuō)

　　11、你們真懂事，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。

　　自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀

　　(四)、認(rèn)識(shí)句子

　　1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào“�！饼R說(shuō)

　　2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來(lái)的?

　　3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。

　　4、請(qǐng)你打開(kāi)書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來(lái)讀一句--齊讀

　　(五)、復(fù)習(xí)

　　1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

　　2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，“父”和“女”，知道了像“媽”和“好”一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽!

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