活動方案

時間：2024-04-13 08:14:20 活動方案

活動方案(精華4篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。

活動方案(精華4篇)

活動方案篇1

　　校園心理劇是一種學生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應的情感體驗和思考。其題材可以是表現學生青春期迷茫心理，或反映校園學習和生活矛盾，或反映親子關系、師生關系、同伴關系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習室等皆有故事。學生們通過自編、自導、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。

　　為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校將于第五屆“5.25”心理健康活動月（20xx年5月）期間舉辦海南中學首屆校園心理劇大賽。

　　本屆大賽旨在增強我校學生的心理健康意識，提高他們的心理調適能力和自我教育能力，展現當代中學生豐富的內心世界和生活情境，激發(fā)全體學生對自己以及身邊的同學心理健康的`關注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關注和呵護。

　　一、大賽主題：

　　“陽光生命，和諧校園”。關愛生命，關愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。

　　二、參賽對象：

　　高一年級，以班級為單位參賽。

　　初中年級，由心理組選派班級參加（友好參賽，不占用高中班級的獲獎名額）。

　　三、參賽要求

　　本次比賽分為初賽、復賽和決賽暨匯報大賽三個環(huán)節(jié)。

　　初賽：參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出15個班級的劇本進入復賽。

　　1）劇本內容要求健康向上，反映當代初高中學生的生活，突出初高中學生的心理特點，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內容力求新穎、有創(chuàng)意。

　　2）劇本時間應控制在8-12分鐘，主要角色人數控制在8人之內。

　　3）各參賽班級的劇本內容若有重復，以報名的先后順序為準，后報名的班級須更換劇本。

　　4）若劇本為原創(chuàng)作品，應在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。

　　復賽：進入復賽的班級進行劇本表演。評出8個班級進入決賽。

　　1）參賽隊自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。

　　2）參賽隊提前做好配音錄制工作，表演時原聲與錄制音同時展現。

　　決賽暨匯報大賽：進入決賽的班級（高中8個，初中2個）進行決賽暨匯報表演。

　　三、具體安排

　　1、宣傳及準備階段：20xx.3.7-20xx.3.18

　　2、報名及上交劇本階段：20xx.3.18-20xx.4.7

　　請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、演員名單、負責人姓名及聯系方式等資料于4月7日前交至教務科陳韻君老師處（綜合樓二樓教務科，聯系電話65883641），同時上交一份電子稿（郵箱：[email protected]）；初中參賽班級相關材料交至鄧婷婷老師處（初一年級班主任辦公室，郵箱：[email protected]）

　　3、初賽：20xx.4.8-20xx.4.11? 劇本篩選階段

　　4、復賽：20xx.5.5-20xx.5.6?? 地點：藝術活動中心

　　5、決賽暨匯報大賽：20xx.5.27? 地點: 藝術活動中心

　　四、獎項設置：

　　團體獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。

　　單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、

　　最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。

　　校園心理劇大賽活動方案

　　獲獎班級和個人將獲得由學校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。

　　五、評分標準：

　　1、內容：思想內容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；

　　2、主題：緊密聯系校園生活實際，真實反映初高中學生的心理特點，具有一定的現實意義；

　　3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機智，感染力強；

　　4、表演：表演具有感召力，能充分體現角色心聲；

　　5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意

　　6、劇本若為原創(chuàng)加5分

　　六、評委老師及特邀嘉賓：

　　1、評委老師：政教科（處）、心理組老師

　　2、特邀評委：藝術組老師

　　3、匯報賽特邀嘉賓：校級領導、心理教育界專家、團委書記等

活動方案篇2

　　一、【設計思路】

　　父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，曹橋街道中心幼兒園中班教研組開展了“快樂父親節(jié)”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　二、【活動目的】

　　1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的.艱辛。

　　2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　三、活動對象：

　　中班全體幼兒、家長及老師

　　四、活動時間：

　　20xx年6月17日。

　　五、活動地點：

　　1、各班活動、2、幼兒園操場。

　　六、寫邀請書：

　　俞慧敏、陳永英。幼兒園中班父親節(jié)活動方案

　　【活動準備】

　　歌曲錄音帶、彩色花。

　　【活動過程】

　　1各班活動：社會：《爸爸的手》

　　2室外游戲：

　　親子游戲：

　　1、《穿越太空隧道》游戲規(guī)則：請家長拉住紅綢兩邊，托至胸前，教師帶領孩子飛快鉆過，體驗穿越太空隧道的樂趣。

　　2、《太空漫步》游戲規(guī)則：請家長拉住紅綢兩邊，蹲下拉緊，讓孩子在彩綢上跑過，感受漫步“太空”的刺激。幼兒園中班父親節(jié)活動方案

　　3演唱歌曲《我的好爸爸》。

　　4給爸爸獻花。

　　結束部分：師：在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

活動方案篇3

　　一、營造氛圍

　　談話：今天是（）月（）日，對于×××來說，是個不尋常的日子。猜猜是什么日子？揭示課題

　　同學們一起來為過生日的同學唱生日歌。

　　二、組織活動

　　1、猜同學的生日

　　出示全班同學的名單，請學生任意說說想知道誰的生日。

　　如：張希陽的生日：第二季度最后一個月的第十四天

　　馮鑫鈺的生日：建軍節(jié)后的第七天

　　羅家琪的生日：教師節(jié)前第三天

　　王康的生日：四月的倒數第七天

　　引導全班學生猜猜并說出理由。

　　關于倒數學生通常會出現的做法是：30—7=23，王康的生日就是4月23日

　　教師引導學生觀察年歷表，發(fā)現直接減的話，就把真正的.生日也去掉了，這樣就多去的一天。

　　小結算倒數第幾天的方法。

　　反思：在猜同學生日的時候要注意什么？

　　2、讓同學猜自己的生日

　　1）先編一個關于自己生日的謎題。

　　2）在小組里交流，猜猜小組成員的生日

　　3）教師巡視指導，選擇有代表性的謎題向大家展示。

　　3、統(tǒng)計

　　談話：在你們過生日的時候，老師也想送賀卡表示祝福。

　　展示一套12張的賀卡（表示分別送給生日在不同月份的人）

　　問：老師在購買賀卡的時候，碰到了一個問題，每種賀卡我到底要買幾張呢？

　　引導學生體會到統(tǒng)計的需要

　　1）分小組統(tǒng)計后匯總

　　2）學生改制成條形圖

　　用實物投影展示后問：看了這個條形圖你知道了什么？

　　3）填寫按季度分類的統(tǒng)計表

　　三、總結反思、課后延伸

　　每年我們過生日的時候，有人會記得但也有人會忘記，可是這世界上總有兩個人是會永遠都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？

　　在自制的賀卡上寫出自己父母的生日，等他們過生日的時候送給他們。

活動方案篇4

　　一、指導思想

　　書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數學教研組特制定此活動方案。

　　二、讀書活動目標

　　讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的'大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。

　　1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。

　　2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

　　4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

　　三、實施原則

　　突出主題性，注重興趣化。

　　重視靈活性，力求主體化。

　　加強針對性，突出個性化。

　　四、讀書活動具體安排

　　1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。

　　2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。

　　3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。