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中學數(shù)字讀書節(jié)活動方案

時間:2024-05-18 14:09:32 活動方案

中學數(shù)字讀書節(jié)活動方案

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中學數(shù)字讀書節(jié)活動方案,歡迎閱讀與收藏。

中學數(shù)字讀書節(jié)活動方案

  一、活動目的

  為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,結合團市委、市學聯(lián)組織的“xx年‘書香伴我成長——我愛我讀’青少年讀書活動”和“x區(qū)首屆中小學數(shù)字讀書節(jié)活動”的有關精神和要求,組織我校全體師生積極參加“數(shù)字讀書節(jié)活動,引導師生邁入”教育e時代”,走進擁有40萬冊藏書的廣州教育科研網數(shù)字圖書館,遨游在知識的海洋中,開闊視野,增長見識,以先進的文化感染和熏陶未成年人。本次活動我們將以師生互動的形式開展,充分發(fā)揮教師的主導作用,引領學生在知識的海洋里遨游,在引領的同時也就促使老師要不斷的充實自己,提高自身的綜合素質。通過活動,使我校廣大師生能充分認識和利用“教育e時代”工程的優(yōu)質教育資源,使師生掌握信息時代新型的讀書技能,從而樹立創(chuàng)新的教與學理念,促進教與學方式的變革,加快我校申報區(qū)一級學校的步伐。

  二、活動時間

  x年4月13——7月7日

  具體安排:

  4月宣傳、培訓階段

  5月活動全面展開階段

  6月整理讀書心得階段

  7月反思總結階段

  三、活動領導小組

  組長:郭兆文

  副組長:趙郁臻、李維東、黎冬紅、羅偉萍

  組員:黃慶文、申勝、黎婉珍、謝燕虹、鐘筠華

  四、活動安排

 。ㄒ唬┬麄、培訓(4月完成)

  在全校范圍內進行讀書節(jié)活動的宣傳和發(fā)動。

  宣傳方式:

  1、出一期專題板報

  2、召開一次動員大會

  組織全校師生進行專題培訓。

  具體安排:

  1、教師培訓時間:4月22日下午教師業(yè)務學習時間。

  2、學生培訓時間:在第九周內利用一節(jié)電腦課時間由信息技術老師指導學生如何通過市教科網數(shù)字圖書館進行閱讀。

 。ǘ┮龑熒骈_展進入數(shù)字圖書館閱讀的活動

  1、上網途徑:

 。1)利用一節(jié)電腦課組織學生進入數(shù)字圖書館進行閱讀,培養(yǎng)學生上網閱讀的興趣。

 。2)每周三、周五下午三點半到五點半開放電腦室和電子閱覽室,安排信息技術教師指導師生上網閱讀。

 。3)鼓勵家里購置了電腦的師生充分利用閑暇時間多上網閱讀。

 。4)鼓勵師生利用周六的時間到x區(qū)教育局七樓電腦室進行網上閱讀。(開放時間:上午9:00—12:00時,下午2:00—5:00時)

  2、采用師生互動的方式有目的地引導學生進行閱讀:

  數(shù)字圖書館擁有40萬冊圖書,范圍廣,數(shù)量大。對于剛上網閱讀的學生來說可能會眼花繚亂,無從下手,有必要對學生進行引導,因此我們給學生設訂了一些閱讀主題,讓學生根據(jù)自己的興趣愛好挑選主題,帶著目的進行閱讀。同主題的同學還可以組成閱讀小組,在閱讀之余可不時地交流思想,交流心得,這樣就能大大地增強了閱讀效果。并要求全體老師積極參與活動,對學生進行有效指導,并積極與學生進行交流,實行師生互動。

  閱讀主題如下:軍事篇、科技篇、名人傳記篇、成才篇、愛國篇、勵志篇、名著篇。

 。ㄈ┱硇牡皿w會階段

  1、開展“我最愛讀的一本書”讀后感征文大賽。(6月14日前完成)

  本次活動我們將以最廣泛的形式開展,務求使活動效果最大化。要求每個學生整理自己閱讀的心得體會,選取感受最深的一本書寫一篇讀后感,要求班主任和所有任課老師都要參與指導,先以班為單位進行初評,每班選出5篇優(yōu)秀的讀后感參加級組比賽,每個級選出15篇參加學校的總決賽。評出三個獎項,獲一、二等獎的優(yōu)秀作品我們將上報“團委”參加教育局組織的“我最愛讀的一本書”讀后感征文大賽。

  注:

  1、征文題材及字數(shù)不限。

  2、評選工作由語文科組織。

  3、由學校團委、學生會舉辦一次“數(shù)字圖書館知多少”知識競賽。時間初定為6月30日一天,由團委、學生會全體成員在課間時間對同學進行提問,答中問題的同學可獲得一份小禮品——一張小書簽,獲書簽最多的同學將被評為“數(shù)圖讀書積極分子”。

 。ㄋ模┗顒臃此伎偨Y階段

  組織全校開展一次“書香伴我成長——我愛我讀”主題班會。安排好各個任課老師下到班里與學生一起進行互動交流。

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