經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-09-13 07:44:09 活動(dòng)方案

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案優(yōu)選[15篇]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案優(yōu)選[15篇]

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　根據(jù)縣教體局【20xx】420號(hào)文件精神，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為平臺(tái)和載體，充分發(fā)揮“雅言傳承文明”的積極作用，豐富和活躍校園文化，讓“經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，陶冶師生情操，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚人格，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，目的在于促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字、規(guī)范漢字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)和相互促進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感。

　　二、活動(dòng)主題：

　　團(tuán)結(jié)在黨的'旗幟下，激情頌揚(yáng)中華經(jīng)典。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　第一階段：20xx年9月24日—10月10日，學(xué)校下發(fā)活動(dòng)安排，學(xué)校文藝隊(duì)組織各年級(jí)音樂(lè)教師、各班主任學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，積極籌備活動(dòng)工作。

　　第二階段：20xx年10月11日—10月30日，學(xué)校文藝隊(duì)、各年級(jí)音

　　樂(lè)教師、各班主任組織學(xué)生積極進(jìn)行誦讀活動(dòng)，并發(fā)掘高質(zhì)量誦讀節(jié)目。

　　第三階段：20xx年11月1日—11月30日，學(xué)校選拔、排練各年級(jí)優(yōu)秀誦讀節(jié)目，準(zhǔn)備錄制上報(bào)節(jié)目光盤(pán)（一式二份）。

　　第四階段：20xx年12月1日—12月10日，學(xué)校錄制上報(bào)節(jié)目光盤(pán)給教體局，參加陜西省首屆大中小學(xué)“中華頌〃經(jīng)典誦讀”比賽評(píng)選。

　　四、參加對(duì)象：

　　本次活動(dòng)以一至六年級(jí)各班為單位參加活動(dòng)。節(jié)目以年級(jí)組為單位組織排練。（注：節(jié)目表演時(shí)間3—7分鐘）

　　五、活動(dòng)及參賽節(jié)目誦讀篇目：

　　報(bào)送節(jié)目誦讀內(nèi)容以教育部、國(guó)家語(yǔ)委和中央文明辦聯(lián)合推薦的《中華頌.經(jīng)典誦讀活動(dòng)讀本》為主，同時(shí)，班級(jí)可以挖掘和充分利用當(dāng)?shù)氐募t色經(jīng)典資源、優(yōu)秀社會(huì)文化資源、學(xué)校資源等自選篇目以及古今中華經(jīng)典詩(shī)文（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《古詩(shī)》、《童謠》、《大學(xué)中庸》等）和各地富有人文特色的名人名作、近現(xiàn)代優(yōu)秀作品、陜西省革命歷史、英雄人物、表現(xiàn)陜西民俗風(fēng)貌的作品積極開(kāi)展誦讀活動(dòng)。

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　本次活動(dòng)所選節(jié)目得獎(jiǎng)后，學(xué)校根據(jù)情況對(duì)文藝隊(duì)成員、年級(jí)組成員予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　七、讀本征訂：

　　本次活動(dòng)讀本由學(xué)校安排總務(wù)處和縣新華書(shū)店聯(lián)系，按時(shí)、積極、規(guī)范做好讀本的征訂、分發(fā)工作。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、活躍校園文化，為陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生朗誦水平及語(yǔ)文素養(yǎng)，展示青春活力，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的`校園文化氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展以“紅心向黨”紅色經(jīng)典誦讀比賽為主題的紅色經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月15日下午2點(diǎn)

　　三、參賽對(duì)象：

　　全體學(xué)生

　　四、參賽要求：

　　1、以班級(jí)為單位準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目，其中一個(gè)必須是集體朗誦。

　　2、朗誦內(nèi)容要以歌頌祖國(guó)、歌頌黨為主。

　　3、朗誦形式：集體朗誦，可適當(dāng)配音樂(lè)和表演，但要突出朗誦，朗誦脫稿。

　　4、地點(diǎn)：校園前院

　　5、比賽順序：賽前抽簽確定。

　　6、參加對(duì)象：全體學(xué)生。

　　7、程序：

　　選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練；4月9日（本周星期五）前將參賽節(jié)目上報(bào)到駱青老師處；4月13日（下周星期二），背景音樂(lè)拷貝到張寶峰老師處。在4月13日組織抽簽，確定比賽出場(chǎng)順序。4月15日正式比賽（如有更改另行通知）。比賽結(jié)束后，將朗誦的作品交至劉XX老師處存檔。

　　8、比賽時(shí)間：20xx年4月15日下午2點(diǎn)

　　9、評(píng)分辦法：本次演講比賽中采用10分制進(jìn)行評(píng)判，要求健康向上的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個(gè)節(jié)目表演完畢后，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分，平均分為選手最后得分。

　　10、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：為了讓各班賽出水平，賽出風(fēng)格，設(shè)置一等獎(jiǎng)二名；二等獎(jiǎng)六名；三等獎(jiǎng)十名。

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（十分制）

　　1、遵守紀(jì)律，上下場(chǎng)迅速有序，精神飽滿，表情自然，著裝整齊。（2分）

　　2、聲音洪亮、飽滿，能準(zhǔn)確表達(dá)所選文章內(nèi)涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術(shù)感染力。（3分）

　　3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音節(jié)奏。（3分）

　　4、表現(xiàn)形式活潑、新穎，富有創(chuàng)意。（2分）

　　六、其他注意事項(xiàng)

　　1、參賽班級(jí)必須遵守相關(guān)規(guī)定，按時(shí)參加開(kāi)會(huì)、抽簽、比賽。

　　2、選手參賽必須使用普通話，脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語(yǔ)言。

　　3、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進(jìn)行。

　　4、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，在比賽過(guò)程中，若有疑義，由評(píng)委會(huì)裁定。

　　5、全體學(xué)生要遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，做文明觀眾，對(duì)每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)，比賽過(guò)程中不得提前退場(chǎng)或中途走動(dòng)。

　　七、具體準(zhǔn)備：

　　1、評(píng)委老師：XX

　　2、音響老師：XX

　　3、攝影老師：XX

　　4、觀眾人員、座位：按照?qǐng)龅貏澐志唧w安排

　　八、備注：

　　希望各位負(fù)責(zé)教師提前做好準(zhǔn)備，保證比賽高效、積極地開(kāi)展。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)目的

　　為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，增加學(xué)生課外積累，營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文、使用語(yǔ)文的積極性、自覺(jué)性和良好氛圍，展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新形象，幾番學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，迎接20xx新年的'到來(lái)的到來(lái)；立足幫助學(xué)生建立自信心和良好的精神面貌，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組本學(xué)期教研活動(dòng)的工作安排，五年級(jí)計(jì)劃在20xx~20xx年度第一學(xué)期舉行“迎新年”杯古詩(shī)文誦讀比賽

　　二、主題

　　在完成必背篇目的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自選篇目的背誦。

　　三、比賽形式

　　團(tuán)體表演

　　四、時(shí) 間

　　表演時(shí)間不得低于4分鐘。

　　比賽時(shí)間：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）

　　五、地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室

　　六、參賽對(duì)象

　　五年級(jí)全體學(xué)生

　　七、組織形式

　　采取自薦和推薦結(jié)合的形式報(bào)名參加。

　　1、宣傳

　　2、報(bào)名——有興趣參加的同學(xué)到各班班長(zhǎng)處報(bào)名。

　　3、參賽同學(xué)于12月xx日下午12：50集中實(shí)驗(yàn)室室抽簽決定出場(chǎng)序號(hào)。

　　八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)二組，三等獎(jiǎng)三組。

　　2、個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)七名。

　　九、組委會(huì)成員

　　1、組長(zhǎng)：唐尊哲

　　成員：余聯(lián)軍劉文軍王曉彬

　　2、評(píng)委成員：唐尊哲余聯(lián)軍劉文軍王曉彬

　　3、計(jì)分員：宋志敏王海濤。

　　4、會(huì)場(chǎng)布置：王曉彬

　　4）比賽流程：

　　（1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應(yīng)變能力、合作能力和情感表達(dá)能力。

　　（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分50分）

　　表演內(nèi)容：（40分）

　　3）必背篇目完成數(shù)量（15分）

　　4）附加篇目完成數(shù)量（15分）

　　5）能表達(dá)出詩(shī)詞中所含情感。。（xx分）

　　語(yǔ)言藝術(shù)：（xx分）

　　6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（xx分）

　�。�3）評(píng)分規(guī)則：評(píng)委明確給出每部分評(píng)分（評(píng)分為整數(shù)），由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績(jī)，按成績(jī)排名分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4

為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，并創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，以提高學(xué)生的普通話朗誦水平，使學(xué)生們能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，學(xué)校決定開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽。

　　一、活動(dòng)主題：“書(shū)香滿校園，童聲誦經(jīng)典”。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

　　2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)詞美文朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

　　3、通過(guò)經(jīng)典美文的誦讀，感受祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

　　三、參賽對(duì)象：

　　全鎮(zhèn)1—6年級(jí)在校生

　　四、比賽要求：

　　1、學(xué)生以班級(jí)為單位，每班誦讀一個(gè)節(jié)目，自選題材誦讀，誦讀時(shí)間再3分鐘以內(nèi)、內(nèi)容以“經(jīng)典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個(gè)性，展示班級(jí)特色。

　　2、各個(gè)班級(jí)可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

　　3、朗誦要求脫稿、語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。

　　五、比賽時(shí)間：

　　5月上旬

　　六、評(píng)選方法：

　　評(píng)委由政務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行安排。

　　評(píng)分方法：打分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為該班級(jí)得分。

　　七、計(jì)分細(xì)則：

　　1、采用10分制。

　　2、所選的.詩(shī)詞適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上，語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當(dāng)，普通話聲、韻、調(diào)準(zhǔn)確。（6分）

　　3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）

　　4、有藝術(shù)處理，符合作品意境，配樂(lè)融洽、感情充沛，感染力強(qiáng)，舞臺(tái)效果好。（2分）

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　根據(jù)比賽節(jié)目情況，本次活動(dòng)分別設(shè)一、二等獎(jiǎng)若干名。獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

　　選拔出1個(gè)節(jié)目參加教體局組織的決賽

　　九、有關(guān)注意事項(xiàng)：

　　1、各班級(jí)應(yīng)按要求認(rèn)真組織，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。

　　2、比賽時(shí)，凡需要播放背景音樂(lè)的請(qǐng)準(zhǔn)備好。

　　3、觀看過(guò)程中，班主任要管理好學(xué)生、注意保持會(huì)場(chǎng)的安靜。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，廣泛開(kāi)展推廣普通話活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我校全體教師的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，積極參加普通話培訓(xùn)和普通話活動(dòng)工作，提高師生應(yīng)用普通話的能力和水平，提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

　　二、活動(dòng)意義

　　校園普通話是一所學(xué)校文明的標(biāo)志，也是小學(xué)生文明的表現(xiàn)。小學(xué)生從小養(yǎng)成講普通話的良好習(xí)慣，有利于規(guī)范語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，有利于增進(jìn)交流，方便溝通。為此，我校積極響應(yīng)上級(jí)提出的要求，在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展“推廣普通話”活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)主題

　　充分認(rèn)識(shí)推廣普通話對(duì)消除語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)交往，構(gòu)建和諧校園的重要作用，本屆推普活動(dòng)的主題定為：“構(gòu)建和諧校園語(yǔ)言，營(yíng)造共有精神家園”。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)

　　提供組織和制度保障，明確職責(zé)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；以常規(guī)工作為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，創(chuàng)造和諧的.語(yǔ)言文字氛圍，努力使普通話成為校園用語(yǔ)；組織各種培訓(xùn)和各種活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的不斷提升；建立常規(guī)工作與活動(dòng)促進(jìn)相結(jié)合的工作策略，將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中；做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的建檔工作，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的健康發(fā)展。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講普通話，要求廣大教師、學(xué)生都會(huì)說(shuō)普通話，逐步做到校園內(nèi)外一切場(chǎng)合堅(jiān)持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

　　2、所有教師和學(xué)生上課必須使用普通話，課間交流時(shí)使用普通話，逐漸實(shí)現(xiàn)地方方言向普通話的過(guò)渡。

　　3、說(shuō)普通話吐字要清晰，用詞要準(zhǔn)確。要逐漸消滅不規(guī)范普通話的現(xiàn)象。

　　六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

　　1、在學(xué)校大門(mén)、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，在校園內(nèi)懸掛推廣普通話的宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍；

　　2、1―5年級(jí)每個(gè)班級(jí)召開(kāi)一次普通話主題班會(huì)，由各班班主任負(fù)責(zé)；

　　3、結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨世界反法西斯勝利70周年，四五年級(jí)以班級(jí)為單位組織一次紅色經(jīng)典誦讀比賽，各班推選一名同學(xué)參加學(xué)校紅色經(jīng)典誦讀比賽；

　　4、四五年級(jí)開(kāi)展一次班級(jí)手抄報(bào)評(píng)比，每班選出五名同學(xué)參加學(xué)校級(jí)評(píng)選；

　　5、開(kāi)展一次“小手拉大手”活動(dòng)，學(xué)校印發(fā)“請(qǐng)說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”倡議書(shū)，由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，擴(kuò)大宣傳效果；

　　6、在五年級(jí)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)，以雛鷹假日小隊(duì)為單位，開(kāi)展社會(huì)用字糾錯(cuò)尋找活動(dòng)，并一一做好記錄，提供給相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改；

　　7、舉行中小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，每班推選兩名漢字英雄參加學(xué)校級(jí)比賽；

　　總之，我校通過(guò)推普宣傳活動(dòng)，再次向全校師生廣泛宣傳大力推廣普通話在教學(xué)、學(xué)習(xí)和日常生活中的重要性，進(jìn)一步提高師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，形成在學(xué)校，社會(huì)交際中說(shuō)普通話的良好風(fēng)氣。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　讀書(shū)能滋養(yǎng)底氣，帶來(lái)靈氣。為濃郁讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園，豐富師生精神生活、積淀師生文化學(xué)識(shí)、提升師生文化素養(yǎng)，藉此讀書(shū)節(jié)來(lái)臨之際，我校將進(jìn)一步深入開(kāi)展“師生家長(zhǎng)共讀書(shū)、共成長(zhǎng)”活動(dòng)，并與晨讀、午誦、夜省有機(jī)結(jié)合，組織開(kāi)展系列活動(dòng)。為使活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，特制訂以下方案。

　　二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：x

　　副組長(zhǎng)：秦x

　　組員：x

　　三、活動(dòng)主題：

　　親近經(jīng)典，親近自然;品味書(shū)香，涵蘊(yùn)人生

　　1、充盈教師底氣，養(yǎng)成“好讀書(shū)、善反思、重積累、勤寫(xiě)作”的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型、科研型教師。

　　2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書(shū)方法，形成一定的閱讀能力。

　　3、使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中拓寬視野，陶冶情操，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文化的思想感情，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　四月份至五月份

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一)、教師閱讀，滋養(yǎng)底氣。

　　(1)要求每位教師認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《聽(tīng)孫雙金老師講語(yǔ)文》《我這樣教數(shù)學(xué)至-華應(yīng)龍》，再結(jié)合自己的工作，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。要求交紙質(zhì)文本和電子文本各一份，電子文本發(fā)送至郵箱：x(紙質(zhì)文本4月25日前交李彩霞主任)，同時(shí)要在校園網(wǎng)站個(gè)人空間發(fā)表。

　　(2)舉行教師漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。4----8月份教師準(zhǔn)備階段，教師節(jié)左右學(xué)校組織比賽。

　　(二)、學(xué)生閱讀，豐厚底蘊(yùn)。

　　1、營(yíng)造閱讀氛圍

　　(1)鼓勵(lì)自主的選擇。

　　“興趣是最好的老師。”各班語(yǔ)文教師要從學(xué)生的讀書(shū)興趣出發(fā)，讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自帶書(shū)報(bào)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，從書(shū)籍中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和精神的力量。

　　(2)給予足時(shí)的閱讀。

　　堅(jiān)持“晨讀、午誦、夜省”，抓早讀：督促檢查各班誦讀經(jīng)典詩(shī)文情況);查午誦：檢查放學(xué)站隊(duì)各班誦讀效果;督夜省：檢查學(xué)生日記。

　　另外，各班語(yǔ)文教師要保質(zhì)保量上好每周一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)讀書(shū)方法，開(kāi)展讀書(shū)交流、好書(shū)推薦活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　(3)發(fā)揮圖書(shū)的功能，營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)文化氛圍。

　　班級(jí)建立圖書(shū)角。通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)室借書(shū)、學(xué)生自主購(gòu)書(shū)等方式充實(shí)圖書(shū)角;建立“好書(shū)交換站”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生之間圖書(shū)資源共享。

　　(以上三項(xiàng)將不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安排檢查時(shí)間，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì))

　　負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：x

　　2、開(kāi)展特色活動(dòng)

　　(1)、好書(shū)一起讀——師生、親子共讀一本書(shū)

　　師生共讀。每個(gè)月，教師向?qū)W生推薦一本好書(shū)，教師帶動(dòng)學(xué)生讀，利用閱讀課舉行讀書(shū)交流會(huì)。不僅可以給學(xué)生樹(shù)立讀書(shū)的'榜樣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，還可以提高語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)。

　　親子共讀。學(xué)校通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信倡導(dǎo)家長(zhǎng)融入到讀書(shū)的氛圍中去，營(yíng)造書(shū)香家庭。一是家長(zhǎng)要以身作則，自己養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣來(lái)感染孩子。二是替孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，如：有孩子的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架等。三是家長(zhǎng)要為孩子選擇購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，利用雙休日時(shí)間多帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館共同閱讀。

　　活動(dòng)期間，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比。(班主任在4月25日之前將本班學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)故事10篇、書(shū)香少年、書(shū)香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學(xué)校將根據(jù)情況每個(gè)年級(jí)評(píng)出兩個(gè)書(shū)香班級(jí)。)

　　(2)、活動(dòng)促成長(zhǎng)——舉行讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)

　　在“讀書(shū)節(jié)”的期間，讓一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。主要活動(dòng)安排如下：

　�、僦谱骶罆�(shū)簽至----班主任教師在上學(xué)期孩子們制作書(shū)簽的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽，要有創(chuàng)意，新穎。(3----6年級(jí)各班于4月25日前選20張交宋阿正主任)

　　②手抄報(bào)、繪畫(huà)展示——手抄報(bào)、繪畫(huà)主題：五六年級(jí)“美麗的春天”、三四年級(jí)“環(huán)保節(jié)能”、(各班除了在本班進(jìn)行張貼展示外，各班選20份于4月25前交政教處牛斌主任)

　　③舉行第四屆學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。

　　共分三個(gè)階段：

　　第一階段：4----8月份準(zhǔn)備階段。在上次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)將增加聽(tīng)寫(xiě)難度，各年級(jí)除了相應(yīng)年級(jí)段應(yīng)該掌握的詞語(yǔ)之外，要以新華字典為主。各班語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生情況分階段、分內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行參賽準(zhǔn)備。

　　第二階段：8----11月份初賽。各班班主任及語(yǔ)文教師組織班級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)初賽，確定參加學(xué)校決賽10名選手。

　　第三階段：11----12月份決賽。

　�、苡H近閱讀，親近自然，品味書(shū)香，吟誦經(jīng)典至---班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)形式和內(nèi)容

　　本次活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行

　　第一階段：準(zhǔn)備階段(4月1日---20日)

　　1、本次經(jīng)典誦讀將以“感悟春天”為主題，從“尋春”“誦春”“寫(xiě)春或繪春”幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展誦經(jīng)典系列活動(dòng)。

　　“尋春”：各班班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，利用節(jié)假日時(shí)間到郊外踏青、尋春，用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片于4月15日之前上交秦麗萍主任)

　　“誦春”：各班主任及語(yǔ)文教師結(jié)合班級(jí)特色進(jìn)行組織，認(rèn)真選擇誦讀內(nèi)容，可將主題細(xì)化至一草一木，一葉一花，一山一水等。學(xué)校于4月20日----23日組織比賽，具體細(xì)則見(jiàn)后面。

　　“寫(xiě)春或繪春”：3----6年級(jí)學(xué)生尋春、誦春的基礎(chǔ)上，用自己手中的筆贊美描繪春天美景。

　　(各班班主任于4月15日之前精選贊美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫(huà)10份交x主任。)

　　各年級(jí)上交尋春、寫(xiě)春或繪春內(nèi)容要以年級(jí)分別制成版面

　　版面制作負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：x

　　2、班級(jí)誦春，可適當(dāng)配樂(lè)和表演，表演形式盡量多樣化，脫稿朗誦，更提倡教師主動(dòng)參與，可參與班級(jí)領(lǐng)誦。

　　3、詩(shī)歌可以吟唱。吟唱內(nèi)容可以與音樂(lè)老師配合，吟唱形式要多樣化。

　　4、鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同參加比賽。

　　5、時(shí)間不超10分鐘。

　　各年級(jí)查評(píng)領(lǐng)導(dǎo)分工：

　　一年級(jí)：x

　　二年級(jí)：x

　　三年級(jí)：x

　　四年級(jí)x

　　五年級(jí)：x

　　六年級(jí)：x

　　注：各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要在4月1日至20日準(zhǔn)備期間，深入分管年級(jí)，認(rèn)真督促，確保比賽效果。

　　第二階段：學(xué)校組織初賽(4月21日—四月25日)

　　1、比賽地點(diǎn)：一二年級(jí)在本班教室，三----六年級(jí)在操場(chǎng)

　　2、具體比賽安排：

　　一、二年級(jí)4月20日下午3:00至5:00

　　一年級(jí)評(píng)委：x

　　二年級(jí)評(píng)委：x

　　三、四年級(jí)4月21日下午3:00至5:00

　　五、六年級(jí)4月22日下午3:00至5:00

　　評(píng)委：x

　　3、音像負(fù)責(zé)：x

　　任務(wù)：做好音像調(diào)試，保證音像效果;

　　4、攝影：x

　　負(fù)責(zé)拍攝比賽全程，留存活動(dòng)影像資料。

　　5、警戒安全：綜合組男教師

　　6、誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)精神面貌好(1分)

　　(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理(2分)

　　(3)誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力(2分)

　　(4)作品處理得當(dāng)，表演完整。 (1分)

　　(5)準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)

　　(6)形式新穎，配合默契。 (2分)

　　要求：1、各班主任要組織學(xué)生有序按時(shí)進(jìn)行，注意比賽期間學(xué)生紀(jì)律，不得讓學(xué)生在比賽場(chǎng)地大聲喧嘩、隨意跑動(dòng)，更不得讓學(xué)生隨便離開(kāi)比賽場(chǎng)地，一定要確保學(xué)生比賽期間的安全。

　　2、各班所需要的音樂(lè)資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯(lián)系，提前做好準(zhǔn)備。

　　3、各年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)好比賽，確保比賽有序進(jìn)行。

　　第三階段：(5月1日—5月15日)

　　在全校經(jīng)典誦讀比賽的基礎(chǔ)上，選出有代表性的團(tuán)隊(duì)迎接縣教育局驗(yàn)收。

　　展示內(nèi)容：

　　(一)學(xué)校代表隊(duì)展示

　　負(fù)責(zé)人：x及相關(guān)班主任

　　任務(wù)：

　　1、負(fù)責(zé)學(xué)生代表隊(duì)人員的選擇

　　2、負(fù)責(zé)選擇誦讀內(nèi)容及編排訓(xùn)練

　　3、組織學(xué)生迎接縣教育局驗(yàn)收

　　(二)師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法作品展示

　　負(fù)責(zé)人：x

　　任務(wù)：1、負(fù)責(zé)篩選優(yōu)秀教師及學(xué)生組建展示團(tuán)隊(duì)

　　2、組織師生進(jìn)行認(rèn)真訓(xùn)練

　　3、準(zhǔn)備師生展示所用筆墨紙張

　　(三)版面展示(版面內(nèi)容同第二階段)

　　負(fù)責(zé)人：x

　　任務(wù)：負(fù)責(zé)版面擺放看管及安排學(xué)生解說(shuō)學(xué)生。

　　(四)文字資料展示：

　　1、師生家長(zhǎng)同讀書(shū)方案及心得體悟，

　　2、第三屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案及比賽結(jié)果，

　　3、有關(guān)活動(dòng)的圖片資料

　　負(fù)責(zé)人：x

　　六、比賽評(píng)分辦法

　　(一)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)

　　本次比賽采用十分制進(jìn)行評(píng)分，分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分作為最后得分，得分保留兩位小數(shù)點(diǎn)。

　　誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、精神面貌好(1分)

　　2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理(2分)

　　3、誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力(2分)

　　4、作品處理得當(dāng)，表演完整。 (1分)

　　5、準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)

　　6、形式新穎，配合默契。 (2分)

　　七、其他事宜：

　　1、各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各司其責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，

　　2、各評(píng)委教師要保證公平公正地評(píng)價(jià)各班誦讀。

　　3、參加比賽班級(jí)教師要相互配合組織好學(xué)生按時(shí)、有序參賽、觀賽，不要讓學(xué)生隨意跑動(dòng)，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生比賽期間的安全。

　　4、各班音樂(lè)老師要積極與班主任配合，相互協(xié)作，確保比賽有質(zhì)量。

　　閱讀能提高個(gè)人的修養(yǎng)和境界，閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃郁的校園。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案7

　　中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛(ài)國(guó)主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是愛(ài)國(guó)主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實(shí)有效的在各年級(jí)全面開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，特制定方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文塑造美好心靈。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月------20xx年6月

　　四、活動(dòng)形式：

　　1.熟讀成誦，快樂(lè)積累。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對(duì)人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的`長(zhǎng)河，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí)。

　　誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”�！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過(guò)程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要不是依靠理性分析，而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累。語(yǔ)言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。

　　2.實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　3.營(yíng)造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書(shū)香氣。班級(jí)精選古詩(shī)文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開(kāi)辟?lài)?guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。

　　4、教師指導(dǎo)：

　�、�、語(yǔ)文教師：負(fù)責(zé)主要任務(wù)，多作指導(dǎo)；所謂經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

　�、�、班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）：利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)組織指導(dǎo)開(kāi)展。

　�、�、音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。

　　5、開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀作品參賽。

　　在實(shí)施過(guò)程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案8

　　一、社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)優(yōu)雅精致的經(jīng)典語(yǔ)言，浸潤(rùn)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格.

　　2.為精神成長(zhǎng)打下民族文化的根基，使他們成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

　　二、社團(tuán)活動(dòng)宗旨

　　1.傳承中華文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

　　2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

　　3.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想；營(yíng)造儒雅高潔的'校園文化。

　　三、社團(tuán)活動(dòng)主題

　　雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

　　四、活動(dòng)注意點(diǎn)：

　　1.熟讀成誦，快樂(lè)積累。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對(duì)人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí)。

　　2.實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　五、活動(dòng)安排

　　地點(diǎn)：三（二）教室

　　時(shí)間：每周四課外活動(dòng)

　　六、活動(dòng)人員名單

　　輔導(dǎo)老師：周迎超

　　活動(dòng)人員：三四年級(jí)學(xué)生（馬雅君、劉暢、劉金月、朱金杰、黃靜雅等）

　　七、活動(dòng)展示

　　1.小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

　　2.詩(shī)配畫(huà)展示：主要以學(xué)生手抄報(bào)為載體，展示誦讀成果，彰顯人文教育。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案9

　　《弟子規(guī)》具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。內(nèi)容包括成語(yǔ)典故，倫理道德，人文歷史、禮儀文明等，通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加涵養(yǎng)，而且可以從中吸取智慧，陶冶性情，從而繼承中華民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文明。

　　一、指導(dǎo)思想

　　經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

　　我校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用《弟子規(guī)》浸潤(rùn)學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生正氣，幫助小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品行。

　　2、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

　　3、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量、閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的'閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。

　　4、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：潘保冬成員：各班班主任

　　四、學(xué)習(xí)對(duì)象全體學(xué)生

　　五、活動(dòng)實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬⑿麄鲃�(dòng)員

　　為了使師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的意義，學(xué)校首先召開(kāi)教師會(huì)、班主任和語(yǔ)文教師會(huì)，使有關(guān)教師重視起來(lái)。向?qū)W生宣傳動(dòng)員，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方式

　　讀：每天朗讀10分鐘，對(duì)《弟子規(guī)》必須熟讀會(huì)背。

　　寫(xiě)：一是與學(xué)生的書(shū)法練習(xí)結(jié)合起來(lái)，二是讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書(shū)筆記和讀后感。

　　行：通過(guò)教師率先垂范，讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》，落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

　　評(píng)：通過(guò)形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得更廣泛，更深入、更持久。

　�。ㄈ�、活動(dòng)形式：

　　1、學(xué)期末舉行“學(xué)國(guó)學(xué)用國(guó)學(xué)”集體朗誦《弟子規(guī)》的活動(dòng)

　　2、《弟子規(guī)》中有很多感恩的理念，我們將開(kāi)展學(xué)《弟子規(guī)》，唱感恩歌活動(dòng)，讓學(xué)生感恩父母，親人、老師、同學(xué)，感恩我們偉大的祖國(guó)。

　　六、開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自己。

　　1、誦：以各種形式的誦讀《弟子規(guī)》的具體內(nèi)容，以文字為載體讓美德入耳、入腦、入心。

　　2、講：師生講《弟子規(guī)》的內(nèi)容大意，用歷史和現(xiàn)時(shí)的人與事來(lái)幫助學(xué)生明白中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、寫(xiě)：抄寫(xiě)《弟子規(guī)》的具體內(nèi)容，寫(xiě)一點(diǎn)自己的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)心得，表明自己學(xué)習(xí)樂(lè)趣、決心、和收獲。

　　5、賽：舉行《弟子規(guī)》背誦、朗誦、手抄報(bào)等形式的比賽。

　　6、評(píng)：用《弟子規(guī)》力行表評(píng)價(jià)學(xué)生在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)方面的行為，規(guī)范學(xué)生行為

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案10

　　一、指導(dǎo)思想《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實(shí)這一意見(jiàn)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色的`社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、活動(dòng)目的：《弟子規(guī)》這本書(shū)依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經(jīng)》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的班級(jí)環(huán)境

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國(guó)燦爛的古文明，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：林疃小學(xué)二年級(jí)所有學(xué)生

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施措施

　　利用班會(huì)誦讀《弟子規(guī)》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時(shí)間誦讀，每周四下午的最后一節(jié)課以誦讀《弟子規(guī)》為主。

　　充分利用班上黑板的作用，開(kāi)辟《弟子規(guī)》誦讀專(zhuān)欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫(xiě)更換《弟子規(guī)》內(nèi)容。

　　為了減輕學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，開(kāi)展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與。

　　在班上舉辦有關(guān)于“弟子規(guī)”的“背誦”和“讀書(shū)心得”交流等多種競(jìng)賽活動(dòng)。

　　組織學(xué)生開(kāi)展《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案11

　　一、活動(dòng)目的：

　　引領(lǐng)校園文化，感受經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，滋養(yǎng)學(xué)生的品性，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。

　　二、比賽時(shí)間：

　　5月19日周一第七節(jié) 一年級(jí)

　　5月20日周二第七節(jié) 二年級(jí)

　　5月21日周三第七節(jié) 四年級(jí)

　　5月22日周四第七節(jié) 三年級(jí)和五年級(jí)

　　上述每天下午3：40正式開(kāi)始，第二節(jié)課下課后，不做眼操，帶隊(duì)到階梯教室。

　　三、參加對(duì)象：

　　全校所有班級(jí)，學(xué)生全員參與。

　　四、參賽地點(diǎn)：

　　階梯教室

　　五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容：

　　各班級(jí)自選經(jīng)典美文若干，表現(xiàn)形式不限。

　　六、經(jīng)典誦讀參賽要求：

　　1、以上述范圍為主要內(nèi)容，以集體誦讀為主要形式，同時(shí)鼓勵(lì)編排對(duì)誦、集體朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表?yè)P(yáng)形式，充分發(fā)揮少年兒童的才華。

　　2、以各班為單位進(jìn)行展示，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書(shū)法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現(xiàn)，要能體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的`精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

　　3、展示時(shí)間：4—8分鐘。

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1、各級(jí)部獎(jiǎng)勵(lì)前2名班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　2、被推薦參加“六一”展示的班級(jí)，另行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無(wú)錯(cuò)。

　　2、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

　　3、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂。

　　4、形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

　　九、評(píng)委：

　　一年級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

　　二年級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

　　三年級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

　　四年級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

　　五年級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

　　十、備注：

　　1、提前把音樂(lè)拷給z老師。

　　2、展示的級(jí)部所有學(xué)生當(dāng)觀眾，要注意紀(jì)律。

　　3、各級(jí)部比賽當(dāng)天中午到教導(dǎo)處抓鬮，確定比賽順序。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案12

　　為豐富班級(jí)文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的活動(dòng)平臺(tái)，四年2班班委決定舉行首屆班級(jí)課文誦讀比賽。

　　誦讀內(nèi)容：

　　蘇教版四年上下兩冊(cè)語(yǔ)文課文（詩(shī)歌除外）作為參賽內(nèi)容。

　　誦讀形式：

　　個(gè)人誦讀

　　誦讀要求：

　　1、衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

　　2、使用普通話，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。（40分）

　　3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

　　4、朗讀時(shí)能輔以合理的動(dòng)作。（15分）

　　比賽時(shí)間：

　　第2周—第4周

　　比賽對(duì)象：

　　四年2班全體學(xué)生

　　比賽方式：

　　1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長(zhǎng)組織評(píng)選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級(jí)復(fù)賽，具體比賽時(shí)間由各組自行安排。

　　2、第二階段（第三周）：班級(jí)復(fù)賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級(jí)決賽。

　　3、第三階段（第四周）：班級(jí)決賽，由老師組織復(fù)賽優(yōu)勝者參賽。

　　評(píng)委組成：

　　初賽階段由組長(zhǎng)選聘評(píng)委，復(fù)賽階段由班委組成評(píng)委組，決賽階段由老師組成評(píng)委組。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　決賽設(shè)一、二等獎(jiǎng)若干名，發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書(shū)。

　　人員分工：

　　1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)初賽的組織工作。

　　2、班委負(fù)責(zé)復(fù)賽的'組織工作。

　　3、生活委員負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)。

　　4、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)復(fù)賽、決賽班級(jí)座椅的編排。

　　5、宣傳委員復(fù)賽人員名單和評(píng)分表的設(shè)置。

　　6、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

　　7、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)賽事紀(jì)律。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)背景

　　經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的重要載體，通過(guò)誦讀經(jīng)典，可以傳播和不斷發(fā)展民族精神。為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，我校特開(kāi)展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)，旨在通過(guò)誦讀、理解經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　培養(yǎng)高雅情趣：通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　提高語(yǔ)文水平：增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力。

　　營(yíng)造校園文化氛圍：通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧、人文、豐富的校園文化氛圍。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　誦讀材料：優(yōu)秀的`古典詩(shī)文（如唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品。

　　活動(dòng)形式：

　　開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課：每周開(kāi)設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師，利用晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)課：利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、班會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程。

　　學(xué)科整合：將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，如音樂(lè)課中的古詩(shī)詞吟唱、美術(shù)課中的詩(shī)配畫(huà)等。

　　誦讀比賽：組織誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　四、活動(dòng)安排

　　時(shí)間安排：每周固定時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如每周二下午課外活動(dòng)時(shí)間。

　　地點(diǎn)安排：各班教室、學(xué)校圖書(shū)館、多功能廳等。

　　活動(dòng)流程：

　　準(zhǔn)備階段：教師提前準(zhǔn)備誦讀材料，制定誦讀計(jì)劃。

　　實(shí)施階段：學(xué)生按照計(jì)劃進(jìn)行誦讀，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等。

　　展示階段：通過(guò)誦讀比賽、表演等形式，展示誦讀成果。

　　總結(jié)階段：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀誦讀作品和優(yōu)秀誦讀個(gè)人，進(jìn)行表彰。

　　五、活動(dòng)保障

　　師資保障：加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，確保誦讀活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

　　宣傳保障：利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性和意義。

　　物質(zhì)保障：為學(xué)校提供必要的誦讀材料、音響設(shè)備等，確保誦讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　六、活動(dòng)評(píng)估

　　建立考核機(jī)制：制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，收集學(xué)生和教師對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)方案。

　　七、活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)本次經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)文水平和審美能力，還加深了對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。同時(shí)，活動(dòng)也營(yíng)造了和諧、人文、豐富的校園文化氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案14

　　為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下

　　一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義

　　中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩(shī)詞曲賦可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書(shū)相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。誦讀經(jīng)典，傳承文明，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育知情義、懂感恩、要陽(yáng)光的恩陽(yáng)人。

　　二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨

　　1、傳承中華文化

　　通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的'源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。

　　2、陶冶性情品德

　　與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

　　3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)

　　在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　4、推進(jìn)素質(zhì)教育

　　誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。

　　三、學(xué)段任務(wù)

　　（一）一直二年級(jí)：開(kāi)展國(guó)學(xué)啟蒙教育，以提高學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感受力為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》；背誦以絕句、律詩(shī)為主，每學(xué)年30首（包含課內(nèi)篇目）。

　�。ǘ┤了哪昙�(jí)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感染力為重點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟祖國(guó)優(yōu)秀文化的能力，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習(xí)慣。誦讀《弟子規(guī)》；背誦以絕句、律詩(shī)為主，輔以淺易詞、曲，每學(xué)年30首（包含課內(nèi)篇目）。

　　（三）五至六年級(jí)：在學(xué)生已誦讀、感悟、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，深化拓展學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生的課外搜集經(jīng)典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對(duì)韻》；背誦以絕句、律詩(shī)為主，輔以淺易詞、曲，每學(xué)年30首（包含課內(nèi)篇目）。

　　四、背誦篇目

　　各年級(jí)背誦篇目見(jiàn)附件。

　　五、活動(dòng)措施

　�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間

　　1．每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。

　　2．各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。

　　3．在每周的寫(xiě)字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

　　4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

　�。ǘ┱b讀措施

　　1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

　　一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級(jí)學(xué)生通過(guò)觀賞，傾聽(tīng)，有助于提高學(xué)生的誦讀興趣。

　　二看，即通過(guò)國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。

　　三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。

　　四賽，每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

　　2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。

　　4．在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

　　5．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

　　6.總結(jié)評(píng)比

　　每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

　　六、活動(dòng)要求

　�。ㄒ唬┟湟I(lǐng)，熟讀成誦。小學(xué)中高段背誦篇目，以名句提綱挈領(lǐng)，進(jìn)而把握全篇。小學(xué)低年級(jí)背誦篇目鼓勵(lì)熟讀成誦，不求甚解。

　�。ǘ﹦�(chuàng)新誦讀形式。鼓勵(lì)各校結(jié)合本�！皟�(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的特色項(xiàng)目開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書(shū)日等特殊節(jié)日開(kāi)展詩(shī)會(huì)、讀書(shū)會(huì)，采取個(gè)人讀、小組讀、班級(jí)讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確�；顒�(dòng)的趣味性和實(shí)效性。

　　（三）教材自選自編�；顒�(dòng)沒(méi)有指定教材，各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵(lì)各校根據(jù)實(shí)際需要選用其他國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本作為誦讀補(bǔ)充教材。

　　（四）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。

　　（五）嚴(yán)格監(jiān)督考核。小學(xué)低段通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查背誦的方式考核，其他學(xué)段的誦讀和背誦篇目將會(huì)在半期和期末監(jiān)測(cè)中進(jìn)行卷面考核。教導(dǎo)處加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比、展示結(jié)果納入目標(biāo)考核。

　　xx區(qū)xx中心小學(xué)教導(dǎo)處

　　20xx年xx月xx日

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

　�。�2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

　　（3）培養(yǎng)同學(xué)的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的`興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　三、誦讀內(nèi)容

　　1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

　　2、課內(nèi)拓展。各班級(jí)根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文。

　　3、課外閱讀。每班充分利用班級(jí)圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)，豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀（另：一、二年級(jí)每周各開(kāi)設(shè)一節(jié)誦讀課）。2、每日放學(xué)后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀15分鐘。

　　3、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

　　五、活動(dòng)措施：

　　（1）校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語(yǔ)文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)；校外倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

　�。�2）課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過(guò)課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語(yǔ)言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。

　�。�3）利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期月活動(dòng)計(jì)劃

　　九月：

　　1、制定本學(xué)期課題組活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動(dòng)。

　　3、各年級(jí)制定經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃。

　　4、各實(shí)驗(yàn)班按計(jì)劃開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　5、9月13日各年級(jí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀大比拼活動(dòng)。

　　十月：

　　1、各實(shí)驗(yàn)班按計(jì)劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　2、各年級(jí)開(kāi)展“親子誦讀”活動(dòng)。

　　3、10月31日開(kāi)展5—6年級(jí)“親子誦讀”活動(dòng)展示。