三年級英語上冊教學計劃

時間：2021-08-13 17:46:04 工作計劃

三年級英語上冊教學計劃

　　還有幾天就要開學了，秋季學期可是新學年的開始，一切從頭開始。下面語文迷網小編為大家整理提供三年級英語上冊教學計劃，希望對你有幫助。

三年級英語上冊教學計劃

　　三年級英語上冊教學計劃【1】

　　三年級共有兩個班級，學生們聰明活潑、勤奮好學，但基本上都未曾接觸過英語，幾乎基于同一起跑線上。他們對英語感到好奇，對學英語都有著十分濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　根據學生的現有學習能力和未接觸過英語的現狀，本學期的英語學習內容為PEP課本三年級上冊的1-3單元：Unit 1 Hello, Unit 2 Look at me, Unit 3 Let's paint.內容有所減少，其目的是為了讓學生能夠更好地消化運用所學英語。

　　三、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、教學工作具體實施方案如下：

　　(一)口語教學：

　　1、在教學設計中加入“Free talk!”這個環(huán)節(jié)。主要展示學生口語對話，口頭小作文，英語情景劇表演等內容。力爭能讓學生把新舊知識聯(lián)系起來。

　　2、在教學過程中多使用英語，讓學生打下堅實的聽說基礎。

　　(二)音標教學。

　　1、初步進行48個音標教學。

　　2、通過本學期的四會單詞重點練習音標的簡單拼讀。

　　因為音標語音教學是一難點，因此安排在學期的后期。

　　(三)練讀：

　　1、按照晨讀單每天早上進行英語晨讀10分鐘。

　　2、每班指定專門幾名同學負責領讀。

　　(四)默詞

　　由于三年級的孩子剛接觸背寫默詞，因此開始會存在一定的難度，本學期的四會詞有35個左右，三會單詞有50個。默詞采用各種方式的測評，借助合作學習，每周進行一次速記默詞比賽。

　　(五)作業(yè)

　　英語作業(yè)分為兩種一種是課堂作業(yè)，另一種是課后家庭作業(yè)。以課堂作業(yè)為主，課后作業(yè)主要為口語訓練。通過寫作業(yè)來提高學生的書寫能力和運用能力，做到及時發(fā)現問題，及時批改，及時更正。

　　(六)、活動

　　1、九十月份制定英語手抄報活動。

　　2、十一月份進行英語書寫大賽。

　　3、十二月份進行英語口語測試。

　　(七)、教學內容與課時安排

　　三年級英語上冊教學計劃【2】

　　一.學情分析

　　三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

　　二.教材分析

　　本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

　　三.教學目標

　　根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

　　1、按“話題―功能―結構―任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的'長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

　　2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

　　4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

　　四.教材重點和難點

　　1、能按三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按三會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五.教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。