《小粒子與大宇宙》說課稿

時間：2021-03-24 12:33:25 說課稿

《小粒子與大宇宙》說課稿

　　作為一位杰出的老師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《小粒子與大宇宙》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小粒子與大宇宙》說課稿

　　《小粒子與大宇宙》說課稿1

　　教學目標

　　1、認識了解世界是由不同物質(zhì)組成的，不同物體有大有小。

　　2、知道物質(zhì)是由分子或原子組成。

　　3、知道原子是由原子核和核外電子組成。

　　4、知道原子的核式模型結(jié)構。

　　5、了解一些物理學家發(fā)現(xiàn)微觀粒子的情況。

　　重點：

　　分子原子的組成。原子的核式模型結(jié)構。

　　難點：

　　原子的核式模型結(jié)構。

　　教法：

　　講授法，圖片、視頻展示。

　　教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境導入新課

　　告訴學生，同學們讓我們仰望天空，你知道宇宙有多大嗎？你知道宇宙的結(jié)構，還有我們周圍物質(zhì)的結(jié)構嗎？這節(jié)課我們就來學習這些問題。

　　（板書課題）

　�。ǘ└鶕�(jù)課題，提出問題

　　看了這個課題，你想知道什么？請大家認真看書提出你的問題。

　　1、學生看書。

　　2、老師提問幾個學生。

　　同學們提的問題都很好，大都跟我們這節(jié)課學習的內(nèi)容也有關。下面老師按學習的順序，將大家提出的問題，整理補充為我們的自探問題，希望對大家的學習提供幫助。

　�。ㄈ┏鍪咀蕴絾栴}

　　1、我們周圍的物質(zhì)是由什么組成的？

　　2、分子是由什么組成的？

　　3、原子是由什么組成的？

　　4、什么是原子的核式模型結(jié)構？

　　5、原子核由什么組成？質(zhì)子，中子由什么組成？質(zhì)子、中子、電子各帶什么電？

　�。ㄋ模＝處燑c撥與精講（結(jié)合學生回答情況）

　　1、下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有哪些沒有解決？你還有什么問題和想法想提出來？在網(wǎng)上或其他書籍中看到過的與本節(jié)內(nèi)容有關的也可以。

　　例：1、你能試著畫出原子的結(jié)構示意圖嗎？

　　2、既然原子核帶正電，電子帶正電那么為什么我們平時摸物體不感到有電（麻手）？

　�。ㄎ澹┻\用拓展

　　1、根據(jù)本節(jié)學習的內(nèi)容，學生自編習題，交流回答。

　　（小組間）請你當小老師，編一道題來考考大家。

　　2、根據(jù)學生自編習題的情況，有選擇的出示習題供學生練習。

　　自備習題

　　1、原子的結(jié)構跟我們知道的下面哪一個相似？

　　A、面包 B、西瓜 C、芝麻餅 D、太陽系的構成。

　　2、原子的核式模型結(jié)構是哪位物理學家提出的？

　　A、道爾頓 B、牛頓 C、湯姆孫 D、盧瑟福。

　　課堂總結(jié)

　　1、學生談學習收獲，通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？請談一談。

　　2、由物理課代表評價本節(jié)課活動情況。

　�。�、作業(yè)設計

　　本節(jié)后的作業(yè)題P218、1、2、3

　　《小粒子與大宇宙》說課稿2

　　一、《課標》的要求

　　1、知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。

　　2、了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索交不斷深入。

　　3、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索并不斷深入。

　　4、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

　　二、編寫思路

　　本章教材分為四節(jié)：認識分子，“解剖”原子，飛出地球，宇宙深處。

　　基本思路如下：教材按照由小到大，由微觀到宏觀的順序編排，前兩節(jié)在于引導學生從微觀上初步認識物質(zhì)的組成：分子概念與原子的組成，后兩節(jié)著重引導學生從宏觀方面初步認識太陽系和銀河系的結(jié)構。

　　教材中重視介紹人類探索粒子和宇宙的歷程，并預示這種探索將不斷深入，教材中滲透著猜想、模型等研究方法，以此激發(fā)學生的探索興趣，初步形成科學的世界觀。

　　三、本章特點

　　1、在教學內(nèi)容呈現(xiàn)上重視科學探究，與以往不同的是，除了以實驗、活動形式展現(xiàn)科學探究過程外，還運用了以文獻資料為主的科學發(fā)展史的科學探究形式。實際上我們獲得的大多數(shù)的知識是間接得到的，因而以科學發(fā)展史的線索作為探究過程中極其重要的一個方面。

　　2、本章涉及較多現(xiàn)代物理知識，要介紹清楚這些內(nèi)容，所需基礎知識較多，而本章教學要求又不高，因此，教材中較多地采用以圖代文的呈現(xiàn)方式。形象生動，簡明扼要，不僅給學生留下更多的想像空間，也給教師在組織教學時有更多選擇和發(fā)揮的余地。

　　3、在探究微觀世界和宇宙世界的物理現(xiàn)象和性質(zhì)時，充分應用了猜想和建立模型的方法，這是科學家采用的一種非常有效的辦法，教材中多處滲透這種方法，教學時應注意點撥。

　　4、注意學科間的滲透，我們知道地球與宇宙也是地理學的主要內(nèi)容之一，在教材中加入地球與宇宙方面的內(nèi)容，既能有效地普及航天知識，也進一步落實了學科之間的滲透理念。

　　四、課時安排：

　　全章共四節(jié)，安排5課時：每節(jié)1課時，1課時作為機動。

　　《小粒子與大宇宙》說課稿3

各位老師：

　　你們好!

　　今天我要說的是滬科版八年級物理下冊第十章《小粒子與大宇宙》的第二節(jié)《看不見的運動》的內(nèi)容。

　　首先說一下我對本節(jié)教材的分析：

　　一、教材分析（說教材）

　　1、教材簡析

　　本節(jié)內(nèi)容是學生在學習了物質(zhì)是由分子和原子組成等知識的基礎上引入的一節(jié)概念課課，本節(jié)內(nèi)容比較抽象，對于分子動理論的內(nèi)容是通過物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象分析總結(jié)出來的，所以教材對分子動理論的每項內(nèi)容都是首先提出問題，然后引導學生進行實驗探索，通過討論宏觀現(xiàn)象，得出“分子間存在空隙、分子在永不停息的做無規(guī)則運動、分子間存在相互作用的引力和斥力”的結(jié)論。在這些實驗探究完成之后，教材接著介紹了物質(zhì)中的分子狀態(tài)，解釋了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)所具有宏觀特征的根本原因，充分體現(xiàn)了“注重實驗探究”的新理念。

　　2、教學目標的確定

　　依據(jù)《課程標準》要求、本節(jié)教材特點以及學生現(xiàn)有的認知水平，確定本節(jié)課的教學目標為：

　　知識與技能目標：

　　1〕理解分子動理論的基本觀點，能用分子動理論解釋生活中的相關現(xiàn)象；

　　2〕了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的分子狀態(tài)。

　　過程與方法目標：

　　通過實驗探究。討論、分析、概括出“分子間存在空隙、分子在永不停息的做運動、分子間存在著互相作用的引力和斥力”的結(jié)論

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　樂于用分子動理論的基本觀點解釋宏觀現(xiàn)象，對宏觀現(xiàn)象的微觀機理有探究興趣。讓學生體會到生活中處處蘊含物理知識，物理就在身邊，從而進一步培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

　　3、教學重點，難點的確定

　　依據(jù)《課程標準》要求和本節(jié)教材實際，并結(jié)合學生的實際，本節(jié)課主要是讓學生理解分子動理論的基本觀點，所以本節(jié)課的重點是通過探究實驗歸納分子動理論的基本觀點；而對分子動理論知識，限于學生的認知水平，可能無法自己理解，得需要教師的合理引導，所以用分子動理論的基本觀點解釋生活中的相關現(xiàn)象定為本節(jié)課的難點。

　　二、教學策略（說教法、學法）

　　1、教法選擇：

　　本節(jié)教學提倡在教學過程中讓學生分組進行實驗，通過實驗探究，掌握科學的方法，培養(yǎng)科學態(tài)度，養(yǎng)成觀察并分析問題、得出結(jié)論的習慣。教師是教學過程的組織者、指導者、合作者，提倡教師成為學生探究和討論的一員，積極參與學生活動，這樣可以引導學生提出自己的問題，發(fā)表自己的意見

　　2、學法指導：

　　作為教師來說，“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生學習的方法，培養(yǎng)其能力是物理教學的落腳點。因此這節(jié)課采用自主學習發(fā)現(xiàn)問題，合作探究尋求方法的兵幫兵學習方法，從而最大限度地凸現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、動手實驗能力、收集數(shù)據(jù)提取信息的能力。

　　三、教學程序及設想：

　　1、導入新課（2分鐘）

　　為更好的落實“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念，把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，導入本節(jié)新課時，采取演示實驗導入的方式，（演示實驗是請同學們觀察桌上的分別裝有50ml酒精和50ml水的量筒，問學生能看到水和酒精的間隙嗎？）讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而思考的過程。

　　2.新課教學（25分鐘）

　　(板書：看不見的運動)

　　探究一：分子間有空隙

　　請同學們按課本中第一個實驗探究做實驗，要求將水倒入酒精中，倒入前，請各組猜想混合后的`總體積并記錄在課本的空白處。

　　比較實驗結(jié)果，并與猜想的結(jié)果對照。

　　實驗結(jié)果是總體積沒有100ml，那么少掉的那些體積跑到哪里去了，請同學們猜想原因。如果猜不出，老師提示：往一堆雞蛋里撒一把細沙子，你能看見細沙嗎?為什么?直到同學們得出正確結(jié)論：分子間有空隙。

　　也可以用針筒吸入一定的空氣，然后擠壓，發(fā)現(xiàn)針筒里的空氣減少了。說明氣體分子之間也有空隙。

　　(板書：一、分子之間存在著空隙)

　　師問：組成物體的微粒都在原地不動嗎?請猜想。

　　探究二：分子的運動

　　(1)多媒體展示：將空瓶口對準裝有棕色的二氧化氮氣體的瓶口(按圖10-16(a))，抽去中間的毛玻璃，觀察空瓶中是否有棕色的氣體。解釋為什么選用圖10-16(a)的原因：二氧化氮密度比空氣大，實驗(b)(c)沒有(a)更能充分體現(xiàn)氣體分子在永不停息的做無規(guī)則運動。

　　(2)學生以小組為單位，分別向冷水和熱水中滴入一滴墨水，觀察墨水是否散開，哪個散得快。