一次物理實(shí)驗(yàn)的“風(fēng)波”教師實(shí)習(xí)心得
實(shí)際生活中，我們往往對事物的關(guān)鍵點(diǎn)記憶深刻，從而對該事物或所處的社會形成一定程度的認(rèn)知：當(dāng)我們看到新聞報道一件重大事件，或親身遇到這件事件時，特別是親眼看到這件事情時，我們給大腦一個指令：我們會終生記憶這件事。這也是俗稱的“百聞不如一見”�？梢�，親眼所見、親身體驗(yàn)對認(rèn)知事物是非常重要的。對知識的掌握也是如此�？吹桨滋焖麄兦笾艨实钠谂�，我決定晚上來嘗試一下這個理論。
20xx年5月14日晚自習(xí)，我興致勃勃地從實(shí)驗(yàn)室搬出了器材，一是想檢測一下他們白天的聽課效率，二是想培養(yǎng)他們對對實(shí)驗(yàn)的動手能力以及對科學(xué)探究的興趣。首先，我是系統(tǒng)講解了一下實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)流程，隨后我拿出實(shí)驗(yàn)器材再在班上演示了一遍具體流程，最后我叫了幾個積極的同學(xué)上臺來給底下同學(xué)演示，讓底下的同學(xué)負(fù)責(zé)挑錯，我也站在一旁不斷的找錯誤和糾正。以前經(jīng)常聽說理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。一點(diǎn)不假，這次在三班做的實(shí)驗(yàn)非常理想化，剛開始的`第一個同學(xué)效果非常好，但是到了后面幾個同學(xué)上臺展示的時候，場面就完全控制不住了，說話，爭執(zhí)，跑鬧，吃喝，干什么的都有，我一直想辦法來控制這個場面，但遲遲不能壓制住他們的氣場。時候我也向老教師請教了一下課堂管理技巧。
一、以情喚情
課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動作，在所難免，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課，甚至組織公開課，也會出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人，以情管人，是解決上述問題的好辦法。譬如，當(dāng)教學(xué)進(jìn)入基調(diào)清新爽朗時，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生；當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時，教師的心情則應(yīng)平正、舒快；當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密，或深沉，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生，它會像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面，對學(xué)生處理，更少不了一個"情"字領(lǐng)先，從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他，使其主動配合教師的課堂管理。
二、輕敲響鼓
教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運(yùn)用到語氣上，用含蓄的方法對學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽到教師"弦外之音"，從而領(lǐng)會到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學(xué)生自己的問題，又不至于影響其他人的注意力。
三、目光暗示
人眼為窗，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進(jìn)學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口，思想"跑馬"，教師可運(yùn)用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯，立即醒悟；熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會意，精神振奮。教師不論是提出問題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強(qiáng)化，都要用期待的目光，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù)，切不可老是兩手扶案，目無學(xué)生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。尤其要不時地環(huán)視前后左右，特別是后排的左右兩角，對潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。
期待下次的物理實(shí)驗(yàn)，一定會來個全新的開始，給孩子們帶來更加新穎的知識，讓他們學(xué)到更實(shí)用的能力，還剩一個半月的頂崗實(shí)習(xí)，加油！
【一次物理實(shí)驗(yàn)的“風(fēng)波”教師實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章：
記一次小實(shí)驗(yàn)03-08
關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)個人計劃模板5篇04-08
中學(xué)物理教師怎么調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性11-02
仿真實(shí)驗(yàn)心得體會03-31
我的家庭風(fēng)波作文03-10
西瓜的風(fēng)波700字04-19
文具風(fēng)波作文03-07
雞腿風(fēng)波作文03-07