教師節(jié)征文精華【15篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？下面是小編整理的教師節(jié)征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)征文1
每天5：40am，便是我新一天的開始。我擁有全家人給予我的希望，日復(fù)一日地奔波在求學(xué)的道路上。洗臉、刷牙、吃飯，迎著高空掛著一微徐徐的陽(yáng)光，我與它一同奔向我的高中生活。
一直想用一種色彩去描述高中的生活，卻始終是徒然。我的內(nèi)心像有一只猛虎在細(xì)嗅薔薇，總是想要突然爆發(fā)，讓自己擁有無(wú)人知曉的神力，到頭來(lái)，卻終于沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想。
太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑
我總是固執(zhí)地認(rèn)為只要我努力了，就一定會(huì)達(dá)到我心中要求的結(jié)果。事與愿違，數(shù)學(xué)測(cè)試中，沒用換算單位，一個(gè)大題沒分；英語(yǔ)測(cè)試?yán)铮偌恿藗�(gè)‘S’，一個(gè)填空沒有得分。我依舊還是那樣讓每天為我操勞的家人失望，每當(dāng)看到他們急切，焦躁，緊皺眉頭的時(shí)候，一種負(fù)罪感油然而生。
我穿梭于教室和辦公室之間，只因一個(gè)選擇題而苦惱一天，我發(fā)誓告訴自己最后一次努力，再不出成績(jī)就放棄。一次又一次過去，卻因?yàn)榧胰说钠诖冀K不忍放棄，卻在一次次的失敗中有了勇氣，讓我變得堅(jiān)不可摧。
長(zhǎng)大以后要種個(gè)太陽(yáng)
當(dāng)我的思想開始變得復(fù)雜，行為開始老練，大人們固執(zhí)地認(rèn)為這孩子長(zhǎng)大了。而面對(duì)即將老去的青春，我突然惶恐。季羨林先生寫過一篇文章，標(biāo)題是《贊美代溝》。我很喜歡這個(gè)時(shí)髦的`觀點(diǎn)，“90后”究竟是“垮掉的一代”，還是向日葵田里的守望者，并不由大河對(duì)岸的老人家們來(lái)斷定，而是由時(shí)間來(lái)說(shuō)話。我的青春，是不是應(yīng)該為自己活一回？不在乎別人的眼光，家人的期許？
長(zhǎng)大了，就為自己種一個(gè)太陽(yáng)，在自己的世界里春曖花開。
教師節(jié)征文2
時(shí)間改變了花的容貌，阻止了水的流動(dòng)，磨平了山的棱角，可時(shí)間無(wú)法模糊我心中那張永恒的面孔——楊成何老師。
20xx年的9月，是4班與您的初相識(shí)，或許由于初中時(shí)候的調(diào)皮，面對(duì)老師，總是有一絲畏懼。但后來(lái)，您的寬容，讓我們漸漸不再畏懼。那年桂花的香味飄滿校園，我們初生牛犢不怕虎，帶著夢(mèng)想，背著思念的行囊，走進(jìn)二中校園，也遇見了一位優(yōu)秀的班主任。
相識(shí)的兩年多里，性格內(nèi)向的您，總是不那么善于表達(dá)自己，有時(shí)帶著些許“冷漠”。后來(lái)我們慢慢了解著您和關(guān)于您的很多故事。班上也流傳著很多關(guān)于您的梗，例如說(shuō)：談到您在高考數(shù)學(xué)只考了82分時(shí)那種神情，我想班上的同學(xué)永遠(yuǎn)也忘不了。這些都是4班與您才懂的傳奇故事。記得您在大禮堂有過一次演講，講述了你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，或許您的講述沒有向演講大師那樣動(dòng)聽，但其實(shí)我們心理對(duì)你的'敬意又多了許多。同學(xué)們敬佩您在面對(duì)生活中的困難挫折時(shí)，沒有氣餒，而是選輕則勇敢去面對(duì)，學(xué)習(xí)愈發(fā)努力。雖然您不善言辭，但您一直以身作則，您也一直是我們的榜樣。
在學(xué)習(xí)方面，您一直十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，每次考試下來(lái)，您都很認(rèn)真地幫我們分析成績(jī)，指出我們的不足，給大家一些壓力的同時(shí)鼓勵(lì)著我們。記得高一時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)問您數(shù)學(xué)題，有些知識(shí)您也記不得了，您會(huì)去看高中數(shù)學(xué)課本。后來(lái)我們班有了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)，您在大學(xué)里學(xué)過日語(yǔ)，您會(huì)跟她們講述一些學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法。類似的事情還有很多很多，雖然都是一些小事，但是同學(xué)們心理真的覺得很暖心。您一直在用自己的行動(dòng)，給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。您也會(huì)將成績(jī)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，對(duì)比歷次的成績(jī)。聽媽媽說(shuō)，家長(zhǎng)群里好多家長(zhǎng)都特別感激您，說(shuō)您是一位特別負(fù)責(zé)的班主任，即使是在假期，所有事情都會(huì)及時(shí)按時(shí)的通知提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受到老師無(wú)微不至的照顧。在每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，您都會(huì)在家長(zhǎng)群里通知好多次，我媽媽對(duì)您真的是贊不絕口呀，說(shuō)我們很幸運(yùn)，在高中遇到了這么負(fù)責(zé)任的老師。
世界上總有一些人，勤勞而艱辛地活著，腳踏實(shí)地地生活著，世俗眼光磨滅不了他們那顆善良的星，也渾濁不了他們那雙透著無(wú)私博愛的眼睛，這便是藏于心底的光芒。楊老師就像一束光，照亮了4班的同學(xué)，我們?cè)敢恢弊冯S光，成為光！在教師節(jié)來(lái)臨之際，真摯的祝福您萬(wàn)事如意，身體健康，教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文3
我站了十年講臺(tái),離開講臺(tái)也已經(jīng)十年了,但我現(xiàn)在仍然最喜歡別人叫我“李老師”,這聲稱呼包含了尊重、敬愛、肯定,使我覺得人格都頓時(shí)都有了提升。我想我當(dāng)初選擇師范專業(yè)和今天在工作中的自信、勤奮、堅(jiān)毅等良好品質(zhì)的形成,都離不開我的恩師張惠芬老師。
我的小學(xué)是在鄉(xiāng)里的中心學(xué)校上的,在大馬路旁。附近有幾個(gè)中專的教師子弟也在這個(gè)學(xué)校上學(xué),他們是屬于“白富美”的草莓孩子,而我們是屬于在泥巴地里滾大的鄉(xiāng)下泥鰍。所以班上的學(xué)生干部、三好學(xué)生基本都被草莓孩子占領(lǐng)了,我除了學(xué)習(xí)成績(jī)好以外,也只是成績(jī)好。在四年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師兼班主任——張老師。張老師四十多歲,個(gè)子瘦小,剪著齊耳的短發(fā),講著不很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不過我覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了,那時(shí)我們大多數(shù)的`老師都是用長(zhǎng)沙話上課的。學(xué)期過半,有一天張老師忽然把我叫到她辦公室,認(rèn)真地問我:“你想不想為班級(jí)、為同學(xué)們服務(wù)”?我說(shuō)愿意。她說(shuō):“我觀察你有一段時(shí)間了,覺得你膽子大、表現(xiàn)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,我想讓你擔(dān)任班長(zhǎng)�！蔽耶�(dāng)時(shí)就愣住了,要知道我連小組長(zhǎng)都沒當(dāng)過,這算不算連升三級(jí)?在張老師的鼓勵(lì)指導(dǎo)下,我把班級(jí)事務(wù)管理起來(lái),成功的組織了一些活動(dòng),六年級(jí)時(shí)我又當(dāng)上了學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)。我的組織管理能力得到了鍛煉和提高,之后我不管組織什么活動(dòng)都不怯場(chǎng)。
臨近暑假的時(shí)候,有一天張老師踩著鄉(xiāng)間的小路來(lái)到我家家訪。媽媽很激動(dòng),說(shuō)從沒去拜訪過老師,老師這么關(guān)照孩子,又當(dāng)班長(zhǎng)又評(píng)三好學(xué)生的,真是太感激了。張老師說(shuō):“您了解您的孩子嗎?她是這個(gè)”!同時(shí)豎起大拇指�！拔医裉焯匾鈳Я肆⒚米訉懙奈恼陆o你看看”。然后張老師就拿出作文本,聲情并茂的朗誦起了我寫的作文,媽媽呆了,我也呆了。媽媽是從沒關(guān)注過我的作文,沒想到我能寫出那么棒的字句,驚呆了。我是被張老師的舉動(dòng)嚇呆了,我覺得她太夸張了,我真有她說(shuō)的那么好嗎?從此以后媽媽經(jīng)�？次业奈恼�,并仔細(xì)收藏,有時(shí)候她還效仿張老師把我的日記拿去給左鄰右舍朗讀,一度希望我成為瓊瑤式的作家。我的寫作興趣徒增,水平也見長(zhǎng)。
五年級(jí)時(shí)有一天張老師又把我叫到辦公室,手里拿了兩個(gè)作文本,說(shuō):“今天我請(qǐng)一位老師看了這兩個(gè)人的作文,問他誰(shuí)寫得更好,他說(shuō)這個(gè)虢同學(xué)的,我要他再看一遍,他后來(lái)說(shuō)還是李同學(xué)的寫得更好。你自己來(lái)看看,這是為什么”?我接過作文本看了看,馬上就明白了,虢同學(xué)作文字跡工整、漂亮,而我鋼筆字寫得很難看,字面也潦草�！澳愕匿摴P是不是壞了”?我點(diǎn)點(diǎn)頭,有一點(diǎn)小委屈。張老師既然去過我家,就明白為什么我用爛鋼筆。她從抽屜里拿出一支新鋼筆送給我,從此我開始練習(xí)鋼筆字,而且都是模仿張老師的字去練。在我六年級(jí)畢業(yè)考試時(shí),全鄉(xiāng)統(tǒng)考,我的作文是全鄉(xiāng)兩個(gè)滿分作文中的一個(gè)。
轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè)了,張老師跟媽媽推薦要我去讀附近的一個(gè)子弟中學(xué),說(shuō)那里教學(xué)質(zhì)量很好,還幫忙聯(lián)系入學(xué)事項(xiàng)。有意思的是張老師送走了我們又接了我弟弟那個(gè)班,媽媽特別高興。開學(xué)一周后的周末,我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)約了一起去張老師家看她。那兩個(gè)同學(xué)眉飛色舞的跟張老師描述初中生活,而我卻很沉默。因?yàn)樵谛颅h(huán)境里,班上其他同學(xué)都是小學(xué)同學(xué)彼此熟悉,只有我是個(gè)外來(lái)妹,所以在推選班干部的時(shí)候沒一個(gè)人選我,我連個(gè)課代表都沒當(dāng)上。我不知道怎么跟張老師說(shuō),委屈極了�；厝ヒ院蟮牡诙�,弟弟放學(xué)回來(lái)交給我一封信,是張老師寫的。她說(shuō),昨天觀察我情緒低落,估計(jì)是因?yàn)闆]有當(dāng)上班干部。她鼓勵(lì)我一定不要?dú)怵H,要用實(shí)際行動(dòng)讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)我肯定我。
拿著張老師的信,我的眼淚刷刷的往下掉�；叵肫饛埨蠋熑陙�(lái)對(duì)我的好,那些場(chǎng)景歷歷在目:她把教室后面同學(xué)們丟棄的爛傘都撿回家,仔細(xì)修好,在下雨天又拿給我們這些沒帶傘的孩子;她知道我跟媽媽賭氣沒有吃早飯就帶我到她家煎紅薯餅給我吃,那香甜的味道我今天都記得;她為了讓我們用氫氣球放飛夢(mèng)想,找了一堆的材料制造氫氣;她在同學(xué)因?yàn)榧刀饰叶_蔑我的時(shí)候堅(jiān)決地說(shuō)“這件事情我已經(jīng)調(diào)查清楚了,不是你們描述的那樣”;我投壘球不及格,她找了個(gè)報(bào)廢的手榴彈給我回家練投擲……張老師,我是您愛到極致的學(xué)生,我不會(huì)讓您失望的!我瞬間從陰霾中走出來(lái),到第二學(xué)期我就當(dāng)上了班長(zhǎng),后來(lái)又當(dāng)團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)委員,每年都是三好學(xué)生。
初中畢業(yè)時(shí)我毫不猶豫的選擇了報(bào)考師范,我要當(dāng)一名像張老師那樣的老師。我成為了村里第一個(gè)跳出“農(nóng)門”考上中專的孩子,領(lǐng)取錄取通知書那天,家里放了長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮,鄉(xiāng)親們都來(lái)祝賀。張老師聽說(shuō)后連說(shuō)好,還說(shuō)畢業(yè)后就回母校來(lái)教書。畢業(yè)后我很遺憾沒能跟張老師由師生變?yōu)橥?但我十分清楚,從一個(gè)懵懂的鄉(xiāng)下小姑娘成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,如果當(dāng)年沒有遇見張老師,這一切可能就不會(huì)發(fā)生,我的人生軌跡也許就變了。
從19xx年我10歲時(shí)遇見張老師,到今年已經(jīng)近三十年了。前不久我去看望70多歲的恩師,向她匯報(bào)我近期的工作生活情況,她仍然像多年前那樣,拍拍我的臉,然后豎起大拇指說(shuō):“立妹子,好樣的。”
教師節(jié)征文4
“我要送給老師一張賀卡”，“我要送給老師一朵鮮花”，“我要送給老師一封信”……咦？同學(xué)們都在干嘛呢？哦，原來(lái)，今天是教師節(jié)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備送給老師各種禮物呢！
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學(xué)們都快步走進(jìn)教室，手里拿著各種各樣的禮物，有鮮花，有賀卡，有吃的，有玩的……老師們看到他的學(xué)生們都那么的懂事，非常地開心。
上課的時(shí)候，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，認(rèn)真聽講，就連頑皮的幾個(gè)男孩子上課也不玩了，下課后，同學(xué)們不再瘋跑打鬧，而是做著安全的游戲，老師看著這些優(yōu)秀的.學(xué)生們，心里別提多高興了！
這時(shí)，江老師走進(jìn)教室，把大家叫過來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們送給江老師的禮物，江老師會(huì)像寶貝一樣保存，但我更希望看到你們好的表現(xiàn)！”我聽了江老師的話，心想：我以后上課一定要認(rèn)真聽講，成為一名好學(xué)生。
以后我會(huì)按老師的要求，用好的表現(xiàn)回報(bào)老師，不讓老師那么辛苦，這樣，教師節(jié)才能過得更有意義。
教師節(jié)征文5
第一次遇見，是在兒子新生報(bào)到的那天，
您明媚的笑容、和善的話語(yǔ)，讓我感受到了您的熱情。
在那一刻，我記住了您——
親愛的羅老師！
每次與您的接觸，就如涓涓細(xì)流沁入人心，顯得那么柔和。
您的一言一語(yǔ)，蘊(yùn)含著素養(yǎng);
您的一舉一動(dòng)，彰顯著氣質(zhì)。
您是平凡的，卻是美麗的——
您在自己的平凡的崗位上演繹著不平凡的教育人生！
新生家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的您，
讓在座的所有家長(zhǎng)感受了您的氣場(chǎng)，
那是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、信心充足的老師具備的感染力，您擁有了！
我們由衷地肅然起敬，
對(duì)您的贊嘆，溢于言表！
活潑、調(diào)皮的兒子，進(jìn)入您的班，
您用您的耐心化解著他的入學(xué)不適，
您用您的循循善誘引領(lǐng)著他進(jìn)入學(xué)習(xí)的樂園……
我高興地看到，兒子進(jìn)步著，
他每天回家對(duì)我說(shuō)起學(xué)校的趣事，
也經(jīng)常提到美麗的羅老師——您！
我知道，兒子的進(jìn)步，離不開老師您辛勤的教導(dǎo)。
兒子剛握筆寫字，姿勢(shì)、筆畫不正確，是您手把手不厭其煩地幫他糾正了過來(lái)。
記得有一次，我中午去看兒子，
走進(jìn)辦公室門口的`我，看到您握著兒子的手，一筆一劃地寫著，
有那么一段時(shí)間，我就這么凝望著你們，
一幅多么美麗、和諧的師生畫面！
我感動(dòng)了，也替兒子感到欣慰——
兒子，你遇到了最好的老師！
每當(dāng)夜幕降臨，萬(wàn)家燈火的時(shí)候，
勤勞的您還在燈光下批改著學(xué)生的作業(yè)。
每當(dāng)看到您在兒子的作業(yè)本上留下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)和精辟評(píng)語(yǔ)，
我了解到您是多么用心地教育。
最讓我感動(dòng)的是，即使忙到很晚，您一定不忘家校通的工作，
讓我及時(shí)收到兒子在校的教育信息和溫馨提示。
真的感謝您——最美麗的羅老師！
感謝您孜孜不倦的教誨，讓我的兒子茁壯成長(zhǎng)！
感謝您任勞任怨的付出，讓我更了解學(xué)校、更了解兒子！
感謝有您，兒子的教育征途將變得精彩紛呈，
愿我們攜起手，共同譜寫兒子教育新的輝煌！
我相信，您這樣一位老師，
是所有學(xué)生心中最好的媽媽;
是所有家長(zhǎng)眼里最好的同盟。
您用您的行動(dòng)證明著——人類靈魂的工程師！
您是最美的教師！
教師節(jié)征文6
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。
你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜! 感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。
您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。 突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。 親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒! 最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁! 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒! 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)! 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人! 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的.雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心! 您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
教師節(jié)征文7
每年9月10日，我都會(huì)被一份份真誠(chéng)的祝福所打動(dòng)，一束鮮花、一張賀卡、一聲問候，都傳達(dá)著一個(gè)期待，連接著一個(gè)牽掛。每一個(gè)孩子，都承載著多少人的希望，每一個(gè)孩子，都擁有一個(gè)未來(lái)的夢(mèng)想。而我們，每時(shí)每刻的努力都是為了把這一份份希望變得真切，把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想拉得更近。面對(duì)教師節(jié)的問候，我真實(shí)地感受到了“人民教師”這一稱呼，是一份沉甸甸的責(zé)任，是一種義無(wú)反顧的熱愛，是一種無(wú)與倫比的幸福。面對(duì)教師節(jié)的問候，我告訴自己，是熱愛，讓我成為一名教師，是敬業(yè)，讓我成為一名好教師。
百合淡淡的香味，康乃馨悠悠的芳香，一張寫著祝教師節(jié)快樂的'卡片，如此溫馨，如此快樂！從教四年來(lái)，我從一個(gè)充滿希望又時(shí)常手足無(wú)措的新教師，到現(xiàn)在能游刃有余地工作并享受著工作帶來(lái)的快樂，其中磨練的過程，我想只有當(dāng)過老師的人才能理解�，F(xiàn)在每天我都與學(xué)生放學(xué)道別，每個(gè)人都會(huì)親口對(duì)我說(shuō)聲“老師再見”！天真無(wú)邪的聲音消除了我一天的疲勞，我也會(huì)微笑地與他們道別，告訴他們今天有進(jìn)步或者還需要改進(jìn)。目送夕陽(yáng)中的背影，我期待著明晨的早安問好。
守護(hù)希望，守護(hù)童年，是一份多么崇高的工作。如今我正沐浴在祝福的歡聲笑語(yǔ)中，想著飛來(lái)的如雪賀卡，香氣依然那么濃郁;賞玩飄來(lái)的深情祝愿，韻味依舊如此醇厚，心已醉……再次在今天這樣的一個(gè)特別的日子里，祝自己和所有老師朋友們“節(jié)日快樂！
教師節(jié)征文8
老師最快樂的日子是桃李飄香的季節(jié)，最幸福的體驗(yàn)是自己無(wú)悔的選擇。還是孩子時(shí)，我就向往成為一名光榮的幼兒教師。在我心目中，教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；教師更是一幅畫，桃李滿天下！而今，我已是一名有著六年多教齡的幼兒教師了。如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“愛，我愛幼教這份平凡而又神圣的職業(yè)！”因?yàn)樵谖倚哪恐校缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子們，我愛他們！我干的事業(yè)是一份葉的事業(yè)、愛的事業(yè)。
還記得剛跨入幼兒園大門的我，滿懷著信心與期待，看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽著那一聲聲稚嫩的童音，感受心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻�？烧嬲龓О嗌钊氲胶⒆觽冎虚g，卻發(fā)現(xiàn)一切并不如我想象中那樣。孩子的哭鬧、搗亂讓我措手不及，幼兒生活的瑣事也讓我筋疲力盡。
記得20xx年九月，那是我在幼兒園剛剛上班一年，就被安排接了一個(gè)全班都是插班生的中班，孩子們年齡偏小，各種好的習(xí)慣未養(yǎng)成，與我以前教的大班孩子相比，落差很大。和我同班的兩位教師又都是剛從文藝路幼兒園調(diào)來(lái)的，我對(duì)她們?nèi)狈α私�，加之與新生家長(zhǎng)之間相互不夠了解，工作中也曾有過誤解，我當(dāng)時(shí)真想放棄，幸好幼兒園領(lǐng)導(dǎo)充分相信我，不斷鼓勵(lì)我，才讓我有了改變局面的動(dòng)力。多少次利用休息時(shí)間召開班級(jí)教師會(huì)議，多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪，多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜，多少次不顧生病發(fā)燒，堅(jiān)持和孩子們一起嬉戲玩耍——————。這一切我已記不清了。我深信：幾分耕耘幾分收獲。我一定會(huì)成為孩子親密的好伙伴，家長(zhǎng)信賴的好老師。
一天我教孩子們學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)我大聲讀英語(yǔ)時(shí)，突然喉嚨嘶啞了。我摸著喉嚨表現(xiàn)出了痛苦樣子，孩子們立即發(fā)現(xiàn)了，個(gè)個(gè)用關(guān)切的目光注視著我：“程老師，你怎么了？”沈俊杰、李昱涵、蘇杰等幾個(gè)孩子跑過來(lái)拉著我的手說(shuō)：“老師，快坐下�！苯又钟袀�(gè)孩子為我端來(lái)了暖暖的溫開水，一股暖流溢滿全身。蘇杰說(shuō)：“老師，我今天回家讓媽媽給你買喉片，明天帶來(lái)給你，好嗎？�！焙靡环N幸福的感覺。我的眼眶變得濕潤(rùn)起來(lái)。我摸摸孩子的頭說(shuō)：“沒關(guān)系，老師沒事，老師已經(jīng)好了�！绷钗覜]想到的是第二天真的有三位孩子給我?guī)?lái)了喉片，讓我感動(dòng)得好久沒能說(shuō)出話來(lái)。聽到孩子們真誠(chéng)的關(guān)心的話語(yǔ)，含著孩子們送給我的喉片，我覺得我是世界上最幸福的人，我為我是一名幼兒教師而自豪。我會(huì)把這種感覺永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中。
有了孩子們暖人心的話語(yǔ)，有了家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解與支持，有了同事的.關(guān)心與幫助，有了領(lǐng)導(dǎo)的信任與肯定，我便有了工作的動(dòng)力。每天，我都能徜徉于童心的世界，一會(huì)兒我是快樂的小魔女，一會(huì)是蹦蹦跳跳的小兔，一會(huì)是兇惡的大灰狼，一會(huì)是善良美麗的白雪公主。孩子們陶醉了、樂了。伸出胖乎乎的小手，摸摸我的臉龐，貼在我的耳朵邊，輕輕地說(shuō)道：“老師，你真像我的媽媽……”是啊，“媽媽”這個(gè)詞語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的詞語(yǔ)。雖然沒有鮮花，沒有掌聲，沒有謳歌，沒有豪言壯語(yǔ)，雖然很辛苦，很勞累，而我卻樂此不疲。在這個(gè)純凈世界里，我無(wú)拘無(wú)束地享受著我的成功，實(shí)現(xiàn)著我的價(jià)值。
泰戈?duì)柕脑?shī)中曾這樣說(shuō)過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭�！蔽以缸鲕饺貐^(qū)教育局第二幼兒園這棵參天大樹的綠葉，盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)在自己的崗位上，默默無(wú)聞的傾訴著我的愛，用愛為成長(zhǎng)在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。
教師節(jié)征文9
我想畫無(wú)數(shù)個(gè)您的樣子
親愛的高老師，我想為您建一座被五顏六色的鮮花圍繞的巧克力房子。因?yàn)槟挛覀兂蕴牵约憾疾桓以谖覀兠媲俺宰類鄣那煽肆�。有了這樣的.房子，您勞累了一天后，就可以坐在你最愛的巧克力里面，站在芬芳的花田里面，邊品嘗邊休息了。
我想畫無(wú)數(shù)個(gè)您的樣子，記在心里，追趕您進(jìn)步的腳步。謝謝您太陽(yáng)般的愛，祝您教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文10
永遠(yuǎn)做您的學(xué)生
——致敬孫老師、袁老師
每個(gè)太陽(yáng)初升的早晨，
教室里響起朗朗的讀書聲。
您靜靜地站在教室門口，
欣慰的望著我們。
每個(gè)天色已暗的黃昏，
校園里已空無(wú)一人。
您還坐在辦公桌前，
批改作業(yè)聚精會(huì)神。
那厚厚一疊的教案，
是您用雙手寫成；
我們班成績(jī)的突飛猛進(jìn)，
是您用汗水澆淋。
孫老師，是您領(lǐng)著我們遨游數(shù)學(xué)王國(guó)，
袁老師，是您帶著我們感受詩(shī)情畫意。
我們是一群幸福的雛鷹，
信心百倍的高歌前進(jìn)。
為了您們的期盼，我們永遠(yuǎn)腳步不停，
永遠(yuǎn)腳步不停！
孫老師，讓我們?cè)倏纯茨橎堑谋秤埃?/p>
盡管您每上一級(jí)樓梯，
都是那樣的艱辛。
袁老師，讓我們?cè)亳雎犇佌伒慕陶d，
您沙啞的聲音，
也是那樣的.悅耳動(dòng)聽。
曾經(jīng)平常的分分秒秒，
此刻也讓我們?nèi)绱说膭?dòng)情，
難舍，
難分，
我們即將遠(yuǎn)行！
孫老師，袁老師，
您們要保重身體，
無(wú)論我們身在何方，
永遠(yuǎn)要做您的學(xué)生，
做您的學(xué)生！��！
教師節(jié)征文11
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼從教已有10年。今天在第32個(gè)教師節(jié)里，在這個(gè)屬于老師的特別的日子里，想起了自己的從教歲月，特別是這兩年來(lái)當(dāng)班主任的日子。似乎有很多感想。
班主任，不大不小的“官”，學(xué)生眼中最大的“官”，教師眼里最小的“管”。正是因?yàn)檫@樣的“官”，使得我們的生活豐富多彩。雖然每天都進(jìn)行著重復(fù)的甚至有些枯燥的活動(dòng)，然而，學(xué)生最怕的.是班主任，最愛的也是班主任;學(xué)生最不喜歡的是班主任，最信任的也是班主任;學(xué)生怕見到的是班主任，最不能忘懷的也是班主任。正是因?yàn)檫@樣，它讓我不斷地了解學(xué)生，了解學(xué)生的心路歷程，并進(jìn)而去領(lǐng)悟教育的真諦;每一個(gè)平凡無(wú)奇的日子里，伴隨著學(xué)生一起成長(zhǎng)，自我也在不斷地成熟，思想境界得到升華。
說(shuō)實(shí)話，班主任工作最辛苦，每天要早早的來(lái)到學(xué)校，檢查班級(jí)衛(wèi)生，管好學(xué)生晨讀;午休時(shí)，即使不是自己管中餐也得早早地下去，不然教室里就會(huì)一團(tuán)糟，扣分單馬上向我招手。放學(xué)后不能馬上離開，要等每一個(gè)孩子們都接走，就怕學(xué)生有個(gè)什么閃失;有時(shí)周末還要犧牲自己的休息時(shí)間去家訪。再就是學(xué)校活動(dòng)，時(shí)刻都牽動(dòng)著班主任的心弦。但是，班主任工作也非常的快樂。每當(dāng)我看到學(xué)生一絲一毫的進(jìn)步，聽到他們親切的叫我“媽媽”，他們悄悄將心中的秘密告訴我，再有聽到家長(zhǎng)對(duì)自己的感謝，節(jié)日時(shí)收到的祝福短信，我都感到由衷地感到高興。
然而，這樣的時(shí)光一晃而過，這學(xué)期學(xué)校安排我不當(dāng)班主任了。接到通知后，當(dāng)時(shí)的心情不知怎么形容，非常高興，還是失落？說(shuō)實(shí)在話，我是挺高興的。一直以來(lái)我的嗓音不好，再加上這學(xué)期任高年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)業(yè)壓力變大，不當(dāng)班主任是我夢(mèng)寐以求的，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的照顧。可今天真的不當(dāng)了，我還是有點(diǎn)失落，我舍不得孩子們，畢竟我?guī)Я怂麄儍赡炅�，兩年�?lái)我把大部分時(shí)間都花在孩子身上，他們就象我自己的孩子，并且我關(guān)心他們甚至超過關(guān)心自己的孩子，孩子們也天真可愛……
當(dāng)然孩子們也舍不得我，開學(xué)了他們?nèi)氯轮�要我當(dāng)班主任，我只好安慰他們，何老師非常優(yōu)秀，況且我還是你們的班主任呀，只是加了個(gè)“副”字嘛！他們說(shuō)“我們不要副字，那你和何老師都當(dāng)班主任吧！”我笑了笑。
孩子們，你們真可愛！我還會(huì)象班主任一樣關(guān)心你們的！
教師節(jié)征文12
老師像一把鑰匙，給我們打開了知識(shí)的大門；老師像一盞明燈，為我們照亮了前方的路程；老師像春蠶，正如春蠶到死絲方盡；老師像辛勤的園丁，培育出一代代的人才；老師像一根蠟燭，默默無(wú)聞的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人......一滴小小的水珠。可以給與滋潤(rùn)，令小苗茁壯成長(zhǎng)；一句溫情的話語(yǔ)，可以給人溫暖，暖人心窩，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，可以給人信心，甚至改變一個(gè)人的一生。
我從小就是一個(gè)靦腆，內(nèi)向的女孩，上了小學(xué)，我的性格依然沒有改變。上課不敢回答問題，與同學(xué)也很少交流，孤獨(dú)寂寞始終伴隨著我。
直到那一次......
那天早上，有老師來(lái)我們班聽課，這使本來(lái)就膽小的我變得更加膽怯了，老師們陸續(xù)走進(jìn)了教室，開始講課了，一個(gè)個(gè)問題猶如潮水，向我撲來(lái)，同學(xué)們積極踴躍的情緒絲毫沒有感染我，我瑟縮在一個(gè)角落里，害怕老師看見我，更擔(dān)心老師提問到我，最后一個(gè)問題了，我依然無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)我接觸到了老師的目光，老師一直在用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我，那是一種鼓勵(lì)的眼神，好像在說(shuō)：“相信自己，你可以的�！崩蠋煹�'眼神給了我無(wú)限的動(dòng)力，我迅速地把手舉了起來(lái)，而老師也非常配合的給了我這次展示自己的機(jī)會(huì)，就在我回答完問題的那一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲，原來(lái)回答一個(gè)問題這么簡(jiǎn)單，我看看老師，那是一種贊許的眼神，與同學(xué)們連綿的掌聲揉合為一道金光環(huán)繞著我。我成功了，我戰(zhàn)勝自己了，一種喜悅感也油然而生。
老師像媽媽，在人生的道路上起到了不可缺少的作用，她指引我們走向更高的地方。老師教師節(jié)快樂！您辛苦了！
教師節(jié)征文13
我生活在一個(gè)幸�？鞓返某潜ぶ校蔷褪侨行男W(xué)。我的幸福，我的快樂來(lái)自于這里的每一位老師，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，耐心的呵護(hù)，智慧的啟迪，讓我們這些小豆豆們自由自在地成長(zhǎng)。
我在這里已經(jīng)生活三年了，我很幸福，因?yàn)槲疑钤谝粋�(gè)溫暖的小家庭中——三年二班。在這個(gè)家庭中，我們的李老師像媽媽一樣照顧著我們，我們之間如兄弟姐們般互相關(guān)愛著。三年來(lái)，在李老師精心培育下我們的小家庭越來(lái)越出色了。
還記得三年前秋季的一天,我正式成為了一名小學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)我心里像揣著一只小兔子,心里砰砰直跳,既興奮又緊張.因?yàn)槁犝f(shuō)學(xué)校的老師不像幼兒園的老師那樣好脾氣,我給自己鼓了鼓勁,一路上數(shù)著數(shù)，在爸爸的'陪伴下來(lái)到了塘沽三中心小學(xué)的門口。按班級(jí)順序我悄悄地站在了隊(duì)伍的后面,然后偷偷地瞄了一眼站在隊(duì)伍中間的老師,咦,看起來(lái)很親切的嗎?一張有點(diǎn)瘦小的臉上架著一副小眼鏡,眼鏡后面一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛笑瞇瞇地看著我們，一張小巧的嘴巴干脆利落地說(shuō):“孩子們，以后我們就是一家人了�！边@句話聽得我心里暖暖的，緊張和不安的心情立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。然后，我就隨著班級(jí)隊(duì)伍進(jìn)入了嶄新的教學(xué)樓，我被這寬敞而明亮的教室迷住了，‘‘哎呦’一聲，我不小心絆了一跤，因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)還不知我們的名字，馬上跑到我身邊輕輕把我扶起來(lái)，抱在懷里，親切地說(shuō):“沒傷到吧孩子”。我被這慈母般的話語(yǔ)打動(dòng)了‘‘沒事，老師�！蔽壹泵卮�。我心想:真是個(gè)好老師!
三年來(lái)，無(wú)論就是學(xué)習(xí)，還是生活，李老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，百般呵護(hù)。我們一起制定班規(guī)、班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)，一起設(shè)計(jì)班徽，我們團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)。還記得學(xué)校組織的第一次班級(jí)合唱比賽，李老師明明知道我們班在這方面最弱了。我們自身沒有了信心，可是李老師總是面帶微笑地告訴我們“相信自己，我們一定行�！彪m然我們唱得不算最好的，但是我們可以從其他方面來(lái)彌補(bǔ)。于是在李老師的指導(dǎo)下，重新排列隊(duì)形，練習(xí)我們的表情，引領(lǐng)我們用眼睛，用表情來(lái)說(shuō)話，在演唱的同時(shí)加入動(dòng)作表演，還請(qǐng)來(lái)音樂老師為我們指導(dǎo)點(diǎn)撥。在李老師的引領(lǐng)下，我們信心十足，比賽當(dāng)天我們統(tǒng)一服裝，頭型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝。功夫不負(fù)有心人，奇跡出現(xiàn)了，我們班取得了合唱比賽的冠軍，我們歡呼，擁抱。這些源于李老師的引導(dǎo)，正像李老師說(shuō)的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝一切，團(tuán)結(jié)創(chuàng)造奇跡。”從此，在我的心底種下了一粒種子，一粒充滿信心地種子——團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切。在無(wú)數(shù)次的活動(dòng)中，李老師就這樣默默地為我們付出著，用心地呵護(hù)著，耐心地引導(dǎo)著。她還經(jīng)常告訴我們“機(jī)會(huì)面前人人平等�！睘槲覀兇罱ㄕ故咀晕业钠脚_(tái)，讓我們站在學(xué)校的正中央，成為真正的主人�？吹轿覀兊谋憩F(xiàn)，我們的成長(zhǎng)，那是她最快樂的事情。
三年來(lái)，我們每一個(gè)孩子從習(xí)慣的養(yǎng)成到做人做事，從團(tuán)隊(duì)合作到集體榮譽(yù)，里面都凝聚著李老師的滴滴汗水和心血。我為有一個(gè)慈愛、嚴(yán)格、奮進(jìn)的好老師而自豪！
教師節(jié)征文14
我仍清晰地記得，自己曾是一名學(xué)生時(shí)，每逢教師節(jié)，便要特別精心地繪制賀卡送給老師。描畫到賀卡上的每一筆都是那么細(xì)致，寫到賀卡上的每個(gè)字必是十分工整，好象唯有這樣，所做出的賀卡才能足以表達(dá)對(duì)老師的崇敬與感激。
現(xiàn)在，我已是一名有著十多年教齡的老師。每次過教師節(jié)，感受著孩子們由衷的祝愿，我也會(huì)自然地想起曾教過自己的老師，想起他們教育、關(guān)懷我的許多事。那一幕幕回想起來(lái)仍是那么生動(dòng)，讓我感動(dòng)不已，無(wú)法忘懷。
一
讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文的是一位五十多歲，穿著樸素而整潔，說(shuō)起話來(lái)非常風(fēng)趣、幽默的男老師，他姓劉。大家都很喜歡上劉老師的語(yǔ)文課，經(jīng)常被他那精辟而生動(dòng)的講解和幽默的點(diǎn)評(píng)弄得開懷一笑，一節(jié)課在不知不覺間就過去了。他上課幾乎不帶語(yǔ)文書，更不會(huì)看教案，他說(shuō)書已完全刻在他的心里了。
劉老師教授一篇新課文之前，我們都會(huì)把新課文預(yù)習(xí)一遍，并在專門準(zhǔn)備的筆記本上寫下預(yù)習(xí)內(nèi)容，如生字組詞、優(yōu)美詞語(yǔ)摘抄、段落劃分及段意等。這是劉老師要求我們做的�，F(xiàn)在想來(lái)，這對(duì)培養(yǎng)我們的自學(xué)能力大有裨益。等到劉老師上課時(shí)，大家都會(huì)爭(zhēng)著匯報(bào)自己的自學(xué)內(nèi)容，或被點(diǎn)名到黑板上板書段落劃分及段意等。聽了同學(xué)們的匯報(bào)，劉老師會(huì)對(duì)那些自學(xué)得非常好的同學(xué)用他那獨(dú)特的語(yǔ)言讓他們感受到充分的肯定與贊許；對(duì)自學(xué)得一般的同學(xué)則挑出他們筆記中做得好的大加稱贊，有時(shí)可能就是因?yàn)樗业降囊粋�(gè)好詞語(yǔ)或組了一個(gè)特別的詞而已；而對(duì)那些做得不好的同學(xué)則摸摸他的頭、拍拍他的肩或用幽默的語(yǔ)言調(diào)侃他一下，其他同學(xué)也跟著被逗樂了，他就更不好意思起來(lái)。大家也非常喜歡歸納段意及中心思想等環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@時(shí)，大家可以各抒己見，對(duì)他人的發(fā)言展開充分的評(píng)議，完全沉浸在思辯的樂趣中。寫作文是很多同學(xué)頭疼的事�？晌野l(fā)現(xiàn)，劉老師教我們后，大家都期待著寫作文了。原來(lái)上作文課時(shí)，大家可以爭(zhēng)取機(jī)會(huì)朗讀自己的作文（有時(shí)劉老師也會(huì)點(diǎn)那些認(rèn)為自己作文寫得不好的同學(xué)把作文念給大家聽），然后接受同學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)。最終，寫得非常好的作文還會(huì)被劉老師收藏。他就曾向大家展示過多年來(lái)他收藏的學(xué)生佳作集。同學(xué)們都渴望自己的作文被收藏進(jìn)去，所以相互較勁，看誰(shuí)寫得更好。劉老師還經(jīng)常在班上舉行寫字比賽、聽寫比賽、作文比賽等，以激起大家的學(xué)習(xí)興趣。
正是劉老師這種把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分地尊重、鼓勵(lì)學(xué)生，用幽默的語(yǔ)言帶給大家快樂，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂意不斷地投入新一輪學(xué)習(xí)。我也從這種開放式的教學(xué)中鍛煉了膽量和能力，激起了對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，以自信的心態(tài)走在學(xué)習(xí)的路上。這不能不感謝劉老師的引導(dǎo)呀！
二
上初二時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師是一位從外校調(diào)入的中年男老師，也姓劉。從初二開始有幾何課了。劉老師第一節(jié)課就對(duì)大家說(shuō)：“幾何這門課程如果學(xué)懂了，是非常有趣的。但我認(rèn)為，女同學(xué)會(huì)沒有男同學(xué)學(xué)得好。當(dāng)然，我希望我們班的同學(xué)能改變我的這一看法�！闭f(shuō)完，他望著大家詭秘地一笑。這一激將法還真靈，我們班女同學(xué)個(gè)個(gè)都不示弱，與男同學(xué)在幾何學(xué)習(xí)上較起了真。劉老師的幾何課也確實(shí)讓我們感受到了幾何這門課程的魅力，都很喜歡上幾何課。
我和班上其他同學(xué)一樣，學(xué)數(shù)學(xué)的興趣得到了極大的激發(fā)。可到了初三時(shí)，有一段時(shí)間，我總覺得數(shù)學(xué)學(xué)得沒有以前順手了，一連幾次的小測(cè)試也不盡如人意,信心上受到了打擊，一看到復(fù)雜點(diǎn)的幾何與代數(shù)相結(jié)合的`綜合題就有些膽怯，擔(dān)心自己做不出，可越是擔(dān)心就越是做不出。有一天下了數(shù)學(xué)課，劉老師把我叫到辦公室，笑著說(shuō)：“張禁輝，我發(fā)現(xiàn)你這段時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)缺乏一股沖勁，沒有以前自信了，是怎么回事呀？”我不禁暗暗佩服劉老師過人的眼力，老老實(shí)實(shí)地說(shuō)出了自己的想法。劉老師鼓勵(lì)道：“你的接受能力是完全行的。平時(shí)不懂就來(lái)問。做題時(shí)不要有那些擔(dān)心。你擔(dān)心也沒有用呀。題目并不會(huì)因?yàn)槟愕膿?dān)心就會(huì)做出來(lái)呀！相信自己，你完全可以把數(shù)學(xué)學(xué)得非常好！”從此，我調(diào)整了心態(tài)，一直把這種良好的心態(tài)保持下來(lái)，初中畢業(yè)時(shí)數(shù)學(xué)考得非常理想。
在我陷入低谷時(shí)，多虧有劉老師的及時(shí)鼓勵(lì)呀！
在我生病時(shí)，是連老師騎著自行車把我送回家；有一次過端午節(jié)，是游老師帶著我們?cè)谙娼优峡戳艘换卣嬲凝堉圪�，留下了永久的美好回憶；還有伍老師，在我們野營(yíng)遇到壞人時(shí)，教我們斗智斗勇，最終平安返回；初為人師時(shí)，是劉老師在悉心指點(diǎn)我如何上好課……正是這些難忘的師恩呵護(hù)著我成長(zhǎng)，才使我在懵懂中認(rèn)清方向，才使我的人生之路越走越寬，不斷向上。這哪能用一句“謝謝”來(lái)表達(dá)得盡呢？
身為教師的我，一定會(huì)把老師的這些美好情操傳承下來(lái)，用心澆灌一撥又一撥的學(xué)生，讓他們擁有自信與希冀的羽翼,在我愛的關(guān)注下越飛越高！
教師節(jié)征文15
如果說(shuō)老師是皎潔的夜空，陳老師就是天空中皎潔的星光；如果說(shuō)老師是碧波萬(wàn)頃的大海，陳老師就是那片片白帆。若果說(shuō)老師是一本深?yuàn)W的書，陳老師就是夾雜在其中的一則則童話，有趣生動(dòng)。如果老師是一杯苦澀的咖啡，陳老師就是其中的一點(diǎn)點(diǎn)方糖，芳香甜美……
陳老師，主修math，身材略胖的她留著一頭又直又長(zhǎng)的黑發(fā)，戴著一副眼鏡，一副知識(shí)淵博的樣子。陳老師的語(yǔ)言時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴(yán)肅堅(jiān)定。每每上起她的課，我都會(huì)拿出一萬(wàn)分精神仔細(xì)聆聽，貪婪的享受著數(shù)學(xué)的奧妙。
陳老師十分盡職，雖然她是十班的班主任，但是總是給我們班爭(zhēng)取更多的時(shí)間，給我們講解更多的習(xí)題、更多的內(nèi)容。十班的一些同學(xué)都有些嫉妒呢！
超級(jí)變變變
魔術(shù)似真似幻，總是能讓我們?yōu)橹@嘆！陳老師，雖說(shuō)不是一位職業(yè)魔術(shù)師，但她的魔術(shù)堪比劉謙！數(shù)學(xué)例題做好后，陳老師用黑板刷擦一擦，或是粉筆那么一添，嘴中還像念咒語(yǔ)似的念道：“好!看我變！”隨之題目便煥然一新，例如那靈活的因式分解，若稍微的不留神，還真會(huì)被陳老師的魔術(shù)迷惑！
陳老師會(huì)對(duì)不同的人因材施教，模式也會(huì)分高級(jí)和低級(jí)。每當(dāng)上一節(jié)新課，她總會(huì)有一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的的例題，一步步揭開神秘的面紗，衣櫥內(nèi)容，變換題型，變幻莫測(cè)，十分娓娓動(dòng)聽，精彩，那“變，變，變�！彼坪醭闪死蠋煹目陬^禪！
發(fā)稍香飄飄
陳老師那一頭過肩的直發(fā)是那么迷人，然而她的聲音十分剛勁有力。在我心目中，她是大嗓門，不愛說(shuō)笑，但那一次——當(dāng)我為數(shù)學(xué)題難住，百思不得其解時(shí)，陳老師悄悄走來(lái)，彎下腰，長(zhǎng)發(fā)隨意落在了桌邊上�！澳囊活}不會(huì)做��？我來(lái)引導(dǎo)引導(dǎo)你？”那聲音是那樣溫柔，直滲入我的內(nèi)心，伴著那發(fā)梢的清香，老師的引導(dǎo)讓我開竅了，有一種“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺，那溫柔的聲音卻還在我的耳畔……
發(fā)梢香飄飄——嗯，那是一股溫柔，慈愛，循循善誘的味道……
辛勤忙碌碌
對(duì)于陳老師，我心中一直都有一個(gè)謎團(tuán)沒有解開——我們當(dāng)天考完的卷子，她能第一時(shí)間批改出來(lái)，就算是晚上考的，第二天早晨，一張張標(biāo)有分?jǐn)?shù)的試卷必會(huì)出現(xiàn)在我們的`課桌上，這讓我百思不得其解！
直到有一天放學(xué)，我在放學(xué)的路上巧遇趕著回家的陳老師，便上前打招呼。那一包鼓鼓的東西進(jìn)入我的視線，讓我好奇：“這是什么呀？這么鼓！”“還不是你們剛考的試卷唄！”陳老師邊說(shuō)邊把那袋子舉起，“十班也考了，我兩個(gè)班的要一起拿回家批改！明天還要講評(píng)呢！”在這短短對(duì)話中，我感受到了老師的辛苦以及忙碌，100多份卷子，一晚上批完，真是太佩服她了！那急匆匆的背影，帶著那頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)著，我再次“聞”到了那發(fā)梢的香味，那“變變變”的場(chǎng)景又浮現(xiàn)在了我的眼前……
第二天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳老師面容有些憔悴，我都能想象昨晚的批改畫面——燭光里的老師。但那絲毫沒有影響到課堂效果，超級(jí)變變變依然那么神奇精彩，引人入勝……
陳老師是我心目中最閃亮的那顆星星，是那引導(dǎo)我的一張白帆，是那一則則美麗的童話，更是那香甜的一粒方糖……
魔術(shù)師般的陳老師，您辛苦了！
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