英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)1
單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
教研室：商務(wù)英語(yǔ)教研室
教研室人數(shù)：8
時(shí)間：20xx.9.3、地點(diǎn)：62D305、參加人員名單：陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、 李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動(dòng)主要是檢查學(xué)期初教學(xué)準(zhǔn)備及上課情況，檢查教師教案、
課件、教材、大綱等是否齊全，上課有無(wú)遲到、早退等現(xiàn)象，確保良 好教學(xué)秩序。
時(shí)間：20xx.9.10、地點(diǎn)：62D305、參加人員名單：陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、
教 研
李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動(dòng)主要是對(duì)新來(lái)兩位教師進(jìn)行上課前培訓(xùn)，指導(dǎo)他們制作各
種教學(xué)文件，冰袋他們?nèi)パ菔径嗝襟w和語(yǔ)音室使用方法等。 活 動(dòng) 總 結(jié)
時(shí)間：20xx.9.17、地點(diǎn)：62D305、參加人員名單：陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、 李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動(dòng)主要分析了 20xx年x月份大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)，并研究如何在本學(xué)期教學(xué)中加強(qiáng)滲透及輔導(dǎo)，爭(zhēng)取提高過(guò)級(jí)率。
時(shí)間：20xx.9.24、地點(diǎn)：62D305、參加人員名單：陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、 李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動(dòng)主要分析及研究 12 級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生學(xué)習(xí)基本情況，
包括英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生特點(diǎn)等方面，研究如何因材施教。 要求：1、每 4 周一次，第四周周三-周五，以學(xué)院為單位將教研活動(dòng)記錄報(bào)到教 務(wù)處朱明英老師處； 2、只報(bào)電子版即可。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)2
一、本學(xué)期主要完成了以下工作
1、以課改為中心，各年級(jí)開(kāi)展了一月一研討活動(dòng)：針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決；
在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開(kāi)展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開(kāi)展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。
本學(xué)期我校小學(xué)英語(yǔ)的教研主題為“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”。從認(rèn)真準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)、思考）——實(shí)踐（實(shí)踐探索）——研討（研討、交流）——總結(jié)（總結(jié)、反思）四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)新課改精神，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念
充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和各種資料，組織本組教師學(xué)習(xí)了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思想轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”，開(kāi)展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學(xué)水平。采
4、定期和不定期兩種形式，開(kāi)展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽(tīng)課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、本學(xué)期對(duì)本校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)，通過(guò)這次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也對(duì)全校學(xué)生的`英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有了更為深入的了解。
2、五、六年級(jí)在龍老師的組織下，開(kāi)展了“英語(yǔ)風(fēng)彩之星行動(dòng)”，學(xué)生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續(xù)開(kāi)展了以年級(jí)為單位單詞默寫(xiě)比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展�，F(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革，越來(lái)越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。不僅僅要把英語(yǔ)教好，其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展�，F(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。我們的祖國(guó)才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來(lái)，我們祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)。英語(yǔ)教研組工作總結(jié)2在當(dāng)今數(shù)字化信息社會(huì)中，英語(yǔ)是重要的國(guó)民素質(zhì)之一。因此，如今在我國(guó)中學(xué)校園里，英語(yǔ)學(xué)科被列為三門(mén)基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語(yǔ)教師以壓力，同時(shí)也成為我們?cè)O(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動(dòng)力�？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)3
十二月四日下午，第一協(xié)作區(qū)的英語(yǔ)老師進(jìn)行了教研活動(dòng)，教研主題圍繞十一月二十八日去鄭州聽(tīng)課學(xué)習(xí)展開(kāi)。從兩點(diǎn)二十開(kāi)始，四點(diǎn)二十結(jié)束，整個(gè)教研活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)。參加人員有教研室的段老師，一小的商校長(zhǎng)，協(xié)作區(qū)各單位的英語(yǔ)老師代表和一小全體英語(yǔ)老師。在這次教研活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，熱烈討論，使本次活動(dòng)很圓滿，每位參加教研的老師收獲很大。
去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師逐一發(fā)言，說(shuō)了自己對(duì)本次聽(tīng)課的感受，很具體，也很貼近自己的教學(xué)。她們的發(fā)言具體詳盡，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，涉及了多個(gè)層面，使沒(méi)有去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師也感受著課堂的精彩，仿佛也親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課一般。特別是胡艷柳老師的發(fā)言，層次分明，有理有據(jù)，多方面，多層次地總結(jié)了這次學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做了深層次的.剖析，指出了今后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向，提出了我們英語(yǔ)老師具體的努力目標(biāo)。她還傳達(dá)了去進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)課程，讓大家對(duì)小學(xué)英語(yǔ)這個(gè)特殊的學(xué)科的教學(xué)模式改革耳目一新，同時(shí)也對(duì)此充滿了渴望。
很多老師帶著仰慕的心情，去欣賞觀摩課老師的教學(xué)藝術(shù)，感嘆于授課老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)，覺(jué)得有點(diǎn)可望而不可及，深深地認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀英語(yǔ)教師的巨大差距，并提出了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行培訓(xùn)的迫切渴望�！傲w慕別人，不如自己擁有”，怎么讓自己的課堂成為名副其實(shí)的英語(yǔ)課堂，具有洋里洋氣的英語(yǔ)味兒？大家感到很難堅(jiān)持，害怕影響成績(jī)。段老師就舉了一個(gè)成功的例子：一位泗水鎮(zhèn)的九年級(jí)英語(yǔ)老師，堅(jiān)持全英教學(xué)，也是全滎陽(yáng)市唯一一個(gè)堅(jiān)持全英教學(xué)的老師，他的教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。段老師鼓勵(lì)我們，大膽說(shuō)英語(yǔ)，不怕錯(cuò)，若干年后，讓我們的學(xué)生，也能講一口流利的英語(yǔ)，像市里的學(xué)生一樣，形成良性循環(huán)，到時(shí)候，我們就不僅僅是羨慕。
在課堂上盡量多地使用英語(yǔ)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，日積月累，潛移默化，自然而然地學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)交流。堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，就會(huì)有提高；唯有堅(jiān)持，才能改變。知難而進(jìn)，不懼困難，歷經(jīng)黎明前的黑暗，才會(huì)迎來(lái)希望的曙光。這次教研活動(dòng)，教研室的段老師做了總結(jié)，并對(duì)老師們的疑問(wèn)一一作了詳盡的回答，對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和老師們共同探討，一起切磋，提出了很中肯的建議，也為我們規(guī)定了具體的目標(biāo)，指明了我們努力的方向。
參加教研的所有老師會(huì)后交談，都感覺(jué)此次教研活動(dòng)收獲滿滿，參加本次教研的商校長(zhǎng)也對(duì)我們特別提出表?yè)P(yáng)。我們會(huì)以此次教研為契機(jī)，借此東風(fēng)，大膽進(jìn)行英語(yǔ)課堂改革，讓我們的英語(yǔ)課堂也“洋里洋氣，洋味十足。
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在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題
(2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表
活動(dòng)內(nèi)容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的.老師備課，評(píng)課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開(kāi)，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
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本學(xué)期，本人任教初二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，學(xué)生整體惰性很強(qiáng)，自覺(jué)性很差，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各資料的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的`資料，既要研究知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：?jiǎn)卧~卡片等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我經(jīng)過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)資料層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)趣味“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力，教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；
為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的，任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境，只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使能夠應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)6
一、前言
英語(yǔ)是一門(mén)兼具工具性和人文性的學(xué)科，它被譽(yù)為“世界第一語(yǔ)言”，中國(guó)自20xx成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，人們看到了英語(yǔ)在國(guó)際交流中的巨大作用，國(guó)家教育部門(mén)也重視起了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要性日益凸顯。目前關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)方面的研究甚多，主要是從英語(yǔ)的現(xiàn)狀、英語(yǔ)的重要性、英語(yǔ)的教學(xué)教法等來(lái)研究。但是，極少有把英語(yǔ)與小學(xué)體育課相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)方面的文章。本文主要通過(guò)調(diào)查分析小學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)把兩者相結(jié)合。創(chuàng)新性地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，不僅為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供了第二課堂，創(chuàng)設(shè)了新的語(yǔ)言環(huán)境，又充分貫徹了“健康第一”的體育課程目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，展現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的思想。
二、研究對(duì)象與方法
�。ㄒ唬┭芯繉�(duì)象
以隨機(jī)抽取的湖南省株洲市三十所小學(xué)為研究對(duì)象。其中城區(qū)小學(xué)十五所，農(nóng)村小學(xué)十五所。
�。ǘ┭芯糠椒�
1、文獻(xiàn)資料法。
在廣西師范大學(xué)圖書(shū)館和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)上查閱有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的圖書(shū)與文章，檢索英語(yǔ)與體育相結(jié)合的有關(guān)文獻(xiàn)資料。
2、問(wèn)卷調(diào)查法。
根據(jù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則，經(jīng)專(zhuān)家研究設(shè)計(jì)，最后確定本研究所需調(diào)查內(nèi)容。向老師、學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表300份，其中老師120份，學(xué)生180份，回收288份，總回收率為96%。其中有效問(wèn)卷288份。
3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。
對(duì)所獲得的全部數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
4、實(shí)地考察法。對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)老師、體育老師、校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，并對(duì)學(xué)校具體情況進(jìn)行實(shí)地考察。
三、研究結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┬W(xué)英語(yǔ)教師師資現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)與分析
通過(guò)對(duì)120名學(xué)校的老師發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的英語(yǔ)師資力量嚴(yán)重匱乏，小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師中正規(guī)師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科畢業(yè)的極少，絕大多數(shù)教師是從其他學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)行而來(lái)，兼職教英語(yǔ)的教師也占相當(dāng)大的比例，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下；
（二）小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)教法現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計(jì)與分析
由于師資力量相對(duì)較差，教學(xué)方法因襲守舊或流于形式。現(xiàn)在的教學(xué)流程大致是：教師領(lǐng)讀—學(xué)生練習(xí)朗讀—教師提問(wèn)朗讀—講解語(yǔ)法規(guī)則—布置作業(yè)—考試。學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全，課堂教學(xué)形式單一，枯燥乏味。英語(yǔ)是我國(guó)的第二語(yǔ)言，小學(xué)生無(wú)論是生理還是心理，各方面還沒(méi)有完全適應(yīng)。小學(xué)生喜歡好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。強(qiáng)調(diào)興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。
（三）小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣相對(duì)不高的原因統(tǒng)計(jì)分析
目前小學(xué)生英語(yǔ)還處于起始階段，英語(yǔ)水平較差，出現(xiàn)這種狀態(tài)和小學(xué)生的興趣有很大的關(guān)系。小學(xué)生不喜歡英語(yǔ)的原因很多，大致上可以總結(jié)為：教師教學(xué)教法陳舊、課堂氛圍不活躍、注意力不易集中、聽(tīng)不懂英語(yǔ)、英語(yǔ)成績(jī)不好選擇不學(xué)等等。
綜上所述：英語(yǔ)是一門(mén)廣泛使用的.語(yǔ)言，是我國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一。良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有重要的作用。體育課的教學(xué)目標(biāo)可以與英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)緊密相結(jié)合。體育課可以為英語(yǔ)提供學(xué)習(xí)的第二課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。所以依據(jù)他們的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，本文創(chuàng)新性地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)。
四、應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育課的教學(xué)方法
�。ㄒ唬┣榫敖虒W(xué)法
語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，英美等國(guó)家的小孩在純英語(yǔ)的環(huán)境中輕松自然的就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，在這些國(guó)家出生的中國(guó)孩子當(dāng)然也是如此。然而，國(guó)內(nèi)的孩子卻不可能擁有這樣的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)課堂就成為了其英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要陣地，在英語(yǔ)課堂上，教師首先要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)，要求孩子們?cè)谡n堂上也只能講英語(yǔ)，讓孩子們沉浸在英語(yǔ)的海洋中，久而久之，他們耳濡目染自然而然習(xí)得了一定的英語(yǔ)。體育課就是一個(gè)很好的載體，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)提供這么有效的語(yǔ)言環(huán)境。這是由體育教學(xué)和英語(yǔ)運(yùn)用相結(jié)合的，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和必要性。體育課堂就是英語(yǔ)的第二課堂。
�。ǘ┯螒蚪虒W(xué)法
小學(xué)生年齡小，喜歡做游戲，在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，寓教于樂(lè)，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，將枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)與生動(dòng)活潑的游戲相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激起學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。因此，體育課堂應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，把英語(yǔ)融入其中。例如；今天學(xué)習(xí)拍打籃球，即play basketball，然后激勵(lì)他們看誰(shuí)學(xué)得最快，拍個(gè)數(shù)的最多，可以參入英語(yǔ)數(shù)詞，可以進(jìn)行分組練習(xí)，然后進(jìn)行比賽。讓他們?cè)谟螒蛑休p輕松松學(xué)英語(yǔ)，讓他們?cè)谠械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
（三）TPR教學(xué)法
TPR教學(xué)法，是total physical response的簡(jiǎn)寫(xiě)，這是比較流行的一種兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，也是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中常采用的活動(dòng)，特別是兒童還不能進(jìn)行語(yǔ)言輸出之前，或者教授相對(duì)難以被理解的詞句時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)輸入語(yǔ)言的理解是否達(dá)到內(nèi)化的程度應(yīng)用這個(gè)教學(xué)方法，可以老師說(shuō)英語(yǔ)學(xué)生做動(dòng)作，或者老師做動(dòng)作學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生輸入語(yǔ)言內(nèi)化的程度讓教學(xué)起到事半功倍的作用。例如；體育中隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，向左、向右urn left、turn right可結(jié)合英語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。老師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作。還可以把全班分成兩大組一組說(shuō)英語(yǔ)，一組做動(dòng)作，做錯(cuò)了就要受到一定的懲罰。這樣不僅可以學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感與團(tuán)體精神，又可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、結(jié)論與建議
小學(xué)英語(yǔ)是當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)始，教師應(yīng)注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和內(nèi)在因素，直接決定著學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提高與發(fā)展。本文提出了新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)新性地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，把英語(yǔ)與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，希望對(duì)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所幫助。但是這對(duì)當(dāng)代的體育教師提出了更高的要求，例如；專(zhuān)業(yè)技術(shù)，英語(yǔ)水平，組織教學(xué)等方面有較高要求�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，“學(xué)到老，活到老”。不論是學(xué)生還是教師，學(xué)習(xí)將是人一生奮斗的事業(yè)。我們應(yīng)該要不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。成為新時(shí)代的接班人。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)7
一、改革大學(xué)英語(yǔ)教法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
長(zhǎng)期以來(lái)，受大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試、師資水平和教學(xué)條件等因素的影響，我院大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)主要還是以教師為中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語(yǔ)法，仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，而學(xué)生則坐在教室里聽(tīng)老師講解，被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力得不到培養(yǎng)。
在藝工結(jié)合學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教改中，我們根據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)好、邏輯思維能力強(qiáng)、形象思維能力不斷提高的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，首先嘗試了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。精讀課具體做法是：課前老師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)；課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師根據(jù)課文內(nèi)容確定話題，讓學(xué)生分組開(kāi)展討論、辯論，要求人人發(fā)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣小組討論式學(xué)習(xí)的好處是學(xué)生敢于開(kāi)口、運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)多；另外也鍛煉了學(xué)生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時(shí)，教師主要是在小組間走動(dòng)，回答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將討論進(jìn)行下去。課后教師適當(dāng)布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識(shí)。在聽(tīng)力課的教學(xué)中，教師一改以往在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室只放錄音的做法，將聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生就課文內(nèi)容積極發(fā)言，有時(shí)讓學(xué)生分組討論，得出答案。通過(guò)上述教學(xué)改革，大大提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平和語(yǔ)言應(yīng)用能力。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)贠2級(jí)新生中開(kāi)展了利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據(jù)教材《新視野大學(xué)英語(yǔ)》的特點(diǎn)，在原有光盤(pán)的基礎(chǔ)上，制作了一套適合我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的多媒體課件。課件設(shè)計(jì)以互動(dòng)性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，加入了音頻、視頻、互動(dòng)練習(xí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容和感官的刺激改善了目前的英語(yǔ)課堂氛圍。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)，課堂氛圍輕松愉快，語(yǔ)言環(huán)境真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了一定程度的提高。
在開(kāi)展教改的同時(shí)，我們還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教授學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和水平。學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，解決他們實(shí)際存在的問(wèn)題，這樣學(xué)生積極性高、收敬大。例如，針對(duì)學(xué)生缺乏科學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師指導(dǎo)學(xué)生制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生比較詳細(xì)地列出學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時(shí)間安排，這樣既能做到學(xué)有目標(biāo)、心中有數(shù)，同時(shí)也便于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以調(diào)整、改進(jìn)。這種策略的訓(xùn)練大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，針對(duì)學(xué)生反映的詞匯量小影響其閱讀、聽(tīng)說(shuō)等能力的提高這一問(wèn)題，老師給學(xué)生講授科學(xué)的詞匯記憶方式，如分類(lèi)記憶法，根據(jù)構(gòu)詞法記憶，根據(jù)同義詞、反義詞對(duì)比記憶，根據(jù)讀音規(guī)則記憶以及聯(lián)想記憶法，周期循環(huán)記憶法等，指導(dǎo)學(xué)生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴(kuò)大其詞匯量。
二、組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力我們知道，要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言是不容易的，那么要學(xué)好外語(yǔ)就更難了。
1、課堂學(xué)習(xí)時(shí)間少
2、缺乏語(yǔ)言環(huán)境，難得機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容
因此，要想搞好藝工結(jié)合學(xué)生的外語(yǔ)教學(xué)，就要開(kāi)展多種形式的'第二課堂活動(dòng)，這也可以說(shuō)是課內(nèi)時(shí)間不足課外時(shí)問(wèn)補(bǔ)的辦法。根據(jù)我們開(kāi)展的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的情況，總結(jié)出以下可以借鑒的幾點(diǎn)：
�。�1）形式多樣化。
根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和想解決的語(yǔ)言問(wèn)題，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后以小組形式活動(dòng)。如我們將學(xué)生分為語(yǔ)法學(xué)習(xí)小組、閱讀小組以及口語(yǔ)、聽(tīng)力練習(xí)小組及英語(yǔ)雙周報(bào)編寫(xiě)小組等。
�。�2）及時(shí)了解活動(dòng)情況，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（3）加強(qiáng)活動(dòng)管理，與學(xué)生簽定協(xié)議書(shū)，使學(xué)生能在活動(dòng)中堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生第二課堂活動(dòng)記學(xué)分。
第二課堂活動(dòng)開(kāi)展得比較好的有語(yǔ)法活動(dòng)學(xué)習(xí)小組和英語(yǔ)雙周報(bào)編寫(xiě)小組。語(yǔ)法活動(dòng)小組的開(kāi)展是根據(jù)學(xué)生迫切想提高其語(yǔ)法能力的要求而進(jìn)行的。該活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生自愿組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負(fù)責(zé)。
3、教師制定和實(shí)施了以下指導(dǎo)策略
（1）加強(qiáng)課外語(yǔ)法練習(xí)。
教師每周有針對(duì)性地給學(xué)生布置課外語(yǔ)法練習(xí)題5O道（單項(xiàng)選擇題），讓學(xué)生按時(shí)完成。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自我歸納總結(jié)。
要求各小組長(zhǎng)組織小組成員一起討論習(xí)題完成狀況，找出出錯(cuò)的原因。然后由教師進(jìn)行集中分析和講評(píng)。
4、個(gè)人自習(xí)和集中討論相結(jié)合。
每周先讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)教材中的泛讀課文，做讀書(shū)筆記，摘出課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，再安排小組集中活動(dòng)，大家一起復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法現(xiàn)象有關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充讀書(shū)筆記。4．建立學(xué)生周記制度。要求各小組長(zhǎng)寫(xiě)周記，記錄本周小組活動(dòng)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及心得體會(huì)。教師每周召集小組長(zhǎng)了解小組活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題給予指點(diǎn)。通過(guò)20周小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)法水平，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高英語(yǔ)成績(jī)。
我們?cè)?0xx級(jí)701～704班學(xué)生中第二、三學(xué)期進(jìn)行了英語(yǔ)雙周報(bào)編寫(xiě)活動(dòng)。任課教師在每班隨意抽取6名左右學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，兩周編寫(xiě)一期英文報(bào)紙。活動(dòng)形式主要是學(xué)生將所寫(xiě)的文章用電子郵件發(fā)給教師，教師給出建議后，學(xué)生反復(fù)修改。然后由一位負(fù)責(zé)編輯的學(xué)生組織稿件，以報(bào)紙的形式出版。同時(shí)我們將第二課堂活動(dòng)與第一課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，比如教師在課堂上分析學(xué)生編寫(xiě)的報(bào)紙，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，這樣其他學(xué)生也能從中得到啟發(fā)。英語(yǔ)雙周編寫(xiě)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生獨(dú)立做事的能力，并應(yīng)用了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在一定程度上提高了英文寫(xiě)作能力。
教學(xué)實(shí)踐表明，進(jìn)行計(jì)劃性和系統(tǒng)性的大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，可以在不增加課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的情況下，顯著提高教學(xué)對(duì)象的英語(yǔ)水平和運(yùn)用技能，能大面積提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生的自覺(jué)性是兩個(gè)關(guān)鍵因素。
三、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課，保證學(xué)生四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是基礎(chǔ)英語(yǔ)的拓展，是為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力而開(kāi)設(shè)的。我院從學(xué)生大三開(kāi)始，在各系和各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課，使學(xué)生四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線。我們?cè)谒嚬そY(jié)合的服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，主要采取了以下做法：
1、采用《服裝英語(yǔ)》為教材，突出專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)區(qū)別于基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)基本特點(diǎn)，就是它和專(zhuān)業(yè)背景緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目的，就是使學(xué)生既具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，又能掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。從一定程度上來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)既懂英語(yǔ)又懂專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才的重要職責(zé)。因此，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，在注意抓好英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要打好專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠借助英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具，更好地在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的海洋里暢游。
2、引導(dǎo)學(xué)生在掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯上狠下功夫。學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，而且許多看似熟悉和簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯，在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中就可能有特定的專(zhuān)業(yè)合意。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，既注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握過(guò)去沒(méi)有學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，從外延上擴(kuò)大詞匯量；又積極引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分同一詞匯在基礎(chǔ)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中的不同含義以及用法，從內(nèi)涵上擴(kuò)大詞匯量，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中溫故而知新。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯和聽(tīng)說(shuō)能力。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)區(qū)別于基礎(chǔ)英語(yǔ)的又一個(gè)重要特點(diǎn)，就是它更加側(cè)重于英語(yǔ)在每一個(gè)專(zhuān)業(yè)中的實(shí)際運(yùn)用。
這種運(yùn)用突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一、需要有較強(qiáng)的翻譯能力。
翻譯是一種綜合能力。我們?cè)趯?zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，注意把培養(yǎng)和提高學(xué)生的翻譯能力作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。除了在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽進(jìn)行口頭翻譯外，還在課后布置筆譯作業(yè)，教師進(jìn)行認(rèn)真批閱和集中講評(píng)。
第二、對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力提出了新的要求。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)，它具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)，需要一定的專(zhuān)業(yè)背景。由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)貼得較近，也往往容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴。因此，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，把學(xué)生聽(tīng)說(shuō)與翻譯能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，除了教師課堂提問(wèn)、講解和批閱課后的筆譯作業(yè)外，還特別注意創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生圍繞本專(zhuān)業(yè)的某一話題，用英語(yǔ)互說(shuō)互聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面的語(yǔ)感，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)表達(dá)能力，營(yíng)造學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的濃厚氛圍。
4、注意培養(yǎng)和提高學(xué)生查閱和利用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料的能力。
查閱和利用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料，是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的一個(gè)重要途徑。為此，在藝工結(jié)合服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常給學(xué)生布置一些有關(guān)服裝方面的小專(zhuān)題，鼓勵(lì)他們?nèi)D書(shū)館或上網(wǎng)查閱相關(guān)的外文文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理、比較和分析，并努力提出自己的認(rèn)識(shí)和看法。這既有利于激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)；又有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)閱讀和翻譯能力。
四、積極開(kāi)展科研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教學(xué)
根據(jù)我院藝工結(jié)合的服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，外語(yǔ)系教師在抓好英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，積極組織力量申請(qǐng)研究課題，開(kāi)展與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的科研活動(dòng)，用科研來(lái)促進(jìn)教學(xué)。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)8
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我校英語(yǔ)教學(xué)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，使我們對(duì)自己的工作有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此，我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，有效提高教學(xué)科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”。在具體工作中，我們重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷提高教師的文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)教育文件和教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，組織課堂教學(xué)，倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流學(xué)習(xí)方法和任務(wù)教學(xué)方法，取得了良好的效果。
10月底，教研組組織教師學(xué)習(xí)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，每人上一節(jié)公開(kāi)課。在備課—上課—在課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，努力利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法，致力于學(xué)生“獨(dú)立、合作、探索”能力的培養(yǎng)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度價(jià)值觀等方面的全面和諧發(fā)展，取得各種進(jìn)步。
二、加強(qiáng)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組教師按照常規(guī)教學(xué)要求規(guī)范教學(xué)工作，認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)和要求，從宏觀上把握各年級(jí)的知識(shí)背景。低年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)注重閱讀、閱讀和寫(xiě)作的培養(yǎng)能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意填補(bǔ)空白，引導(dǎo)學(xué)生從水平、垂直兩個(gè)方面梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和考試心理穩(wěn)定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)人輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)外積極接觸英語(yǔ)，利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和興趣。
三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。
三年級(jí)是初級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂語(yǔ)言、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，因此，教師的指導(dǎo)尤為重要，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)，以興趣為主題，逐漸形成小組的特點(diǎn)——課堂容量豐富，學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，興趣濃厚。
四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
五年級(jí)重點(diǎn)研究中高年級(jí)銜接教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。
六年級(jí)的任務(wù)是最重、最困難的。首先，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和解決問(wèn)題的思維培訓(xùn)開(kāi)始，逐步推進(jìn)和指導(dǎo)，一學(xué)期后取得了良好的成績(jī)。
在教學(xué)和研究活動(dòng)中，各年級(jí)可以認(rèn)真討論，相互交流，表達(dá)自己的意見(jiàn)，暢所欲言，解決教育和教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和思維火花的碰撞不僅促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，而且大大提高了教師的凝聚力。同時(shí)，它也符合新時(shí)代的教育要求，使每個(gè)人都走上了教學(xué)和研究的道路，創(chuàng)造了一種和諧而強(qiáng)烈的科研氛圍。
為了更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷和練習(xí)，統(tǒng)一把握教材和教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)補(bǔ)救發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師通過(guò)課堂和單元，隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、注重公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要地位，提高課堂教學(xué)的`有效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目標(biāo)。為此，本學(xué)期我組共安排了4次公開(kāi)課，“隨堂課”在小組中形成了4次示范課和1次示范課“比、趕、學(xué)”良好的氛圍。在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，我們努力實(shí)踐教學(xué)基本技能，鼓勵(lì)課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化、情境的創(chuàng)造等方面，共同進(jìn)步。我們也經(jīng)常這樣做“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講師能夠“一課一得”：在課堂上發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，虛心接受老師的意見(jiàn)和建議，不斷完善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有效地提高了教師的專(zhuān)業(yè)能力。
同時(shí)，我組教師高度重視自身教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)9
20xx-20xx上
根據(jù)期初安排的英語(yǔ)學(xué)科“英語(yǔ)課堂單詞教學(xué)觀摩研討暨經(jīng)驗(yàn)交流”教學(xué)研討活動(dòng)內(nèi)容，教務(wù)處于20xx年xx月xx日進(jìn)行校級(jí)英語(yǔ)單詞教學(xué)研討活動(dòng)。下面就這次研討活動(dòng)做一總結(jié)：
一、教研活動(dòng)準(zhǔn)備
首先教務(wù)處確定研討活動(dòng)主題后，由陳校長(zhǎng)組織教務(wù)處各位主任針對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究，制定了確實(shí)可行的活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日（周五上午）
活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)樓五樓多媒體。
活動(dòng)形式：
1.課堂活動(dòng)。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學(xué)課。全體英語(yǔ)教師參與備課、聽(tīng)課。
2.課后研討。全體英語(yǔ)教師可以針對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)課，可以針對(duì)單詞教學(xué)談自己的看法，或?qū)卧~教學(xué)有什么問(wèn)題。再由教研室盧建斌老師進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3.課堂應(yīng)用。各位英語(yǔ)教師根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，把本次研討的心得體會(huì)能夠消化并應(yīng)用于課堂中，形成文字材料上交。
4.成果驗(yàn)收。12月份教務(wù)處組織優(yōu)秀生、學(xué)困生單詞默寫(xiě)比賽，檢查學(xué)生單詞的掌握程度。
注意事項(xiàng)：
1.各位教師活動(dòng)期間自行調(diào)課，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2.各位英語(yǔ)教師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束英語(yǔ)教師把本次研討的心得體會(huì)形成文字材料上交教務(wù)處2。
3、作課教師把教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課材料、教學(xué)反思整理成電子文檔第九周上交教務(wù)處2。
二、教師研討
根據(jù)研討活動(dòng)安排，三位教師確定了授課內(nèi)容，六年級(jí)由王桂玲老師教學(xué)《Unit 5 Let’s learn》、五年級(jí)孫曉紅老師教學(xué)《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧靜老師教學(xué)《Unit4 What can you do? Read and write》。課前
三位教師積極備課，并虛心與其他教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，教研組進(jìn)行了多次討論設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研室盧建斌老師與全校英語(yǔ)教師針對(duì)這三節(jié)英語(yǔ)課，以及在自己的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)及認(rèn)識(shí)進(jìn)行了交流。
首先由三位教師進(jìn)行了說(shuō)課。接下來(lái)各位英語(yǔ)教師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，并把備課過(guò)程中的一些想法及做法，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹了英語(yǔ)單詞教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
接下來(lái)由教研室盧建斌老師對(duì)三節(jié)課做了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，針對(duì)單詞教學(xué)做“PEP小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的思考與探討” 的講座。
最后由陳校長(zhǎng)做了全面總結(jié)，陳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教學(xué)是我校的'薄弱學(xué)科，在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法，尋求解決問(wèn)題的途徑，在培養(yǎng)學(xué)生興趣上多想功夫，希望英語(yǔ)教師要比其它學(xué)科的教師更具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，力爭(zhēng)提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。
三、教師總結(jié)單詞教學(xué)中的存在問(wèn)題
（一）教師孤立教詞，講得過(guò)多
孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過(guò)多時(shí)間,使學(xué)生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實(shí)際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯，一方面與語(yǔ)音、句型、課文結(jié)合，另一方面在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之中體現(xiàn)，因此在詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用整體教學(xué)法，大幅度減少教師講知識(shí)的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去觀察、思考，依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。
（二）學(xué)生與詞匯接觸少、吸收少
不少詞在初學(xué)時(shí)雖被記住，但以后則被漸漸地忘卻。由于有計(jì)劃、有目的地結(jié)合詞匯教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不夠，而導(dǎo)致詞匯重復(fù)少、吸收少；反過(guò)來(lái)，詞匯量小又導(dǎo)致聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)難以大量進(jìn)行。這種惡性循環(huán)導(dǎo)致中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)步履艱難，不少學(xué)生英語(yǔ)難過(guò)關(guān)。由于害怕記單詞而討厭學(xué)英語(yǔ)。
（三）不同詞匯的教學(xué)主次不分，平均用力，負(fù)擔(dān)過(guò)重
在實(shí)際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學(xué)生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都會(huì)用。結(jié)果是該達(dá)到的要求沒(méi)達(dá)到，教師和學(xué)生雙方都未在詞匯的教和學(xué)上抓住主要矛盾，因而效果不佳。
由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)并沒(méi)有我們以往想象的那么簡(jiǎn)單，實(shí)際教學(xué)中的諸多困難和問(wèn)題還有待解決。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施，最大限度地提高教學(xué)效率。通過(guò)此次活動(dòng)，與會(huì)
教師對(duì)本次教研活動(dòng)感受很深，研討過(guò)后，教師們表示自己對(duì)單詞教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)有很大幫助。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)10
20xx年x月8日，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀摩和論文評(píng)比。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語(yǔ)言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語(yǔ)言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評(píng)比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步。活動(dòng)結(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功，希望下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。
這次活動(dòng)獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開(kāi)的'，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開(kāi)的，通過(guò)活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語(yǔ)教育加油！
9月21日，我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區(qū)師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：
一、由師大二附小英語(yǔ)教師張珉老師主講的北師大版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研究課。
二、天津市河西區(qū)教育中心英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師李紅英老師對(duì)這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)教師、周靜校長(zhǎng)講座，進(jìn)行名師思想?yún)R報(bào)。
觀摩了本節(jié)研究課使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在我平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，往往講了很多，練了也很多，但學(xué)生的收獲不多。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，有著我對(duì)教育的熾熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)11
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，初二年級(jí)每一位英語(yǔ)老師都堅(jiān)持“以人為本”。提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y(jié)這一段時(shí)間英語(yǔ)教研組工作，我們一直朝著學(xué)校要求的前進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，但也有一些值得思考和改進(jìn)的地方。先總結(jié)如下：
1、注重集體意識(shí)，用團(tuán)體的力量彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的'不足，為此教研組組織老師集體備課，認(rèn)真組織課堂內(nèi)容。在教研組熱日常管理工作中，我們組確立了“全員管理，全員參與”的理念，形成了全員參與全組動(dòng)手的工作氛圍。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。落實(shí)“英語(yǔ)課”的精神。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把易講易懂的內(nèi)容交給學(xué)生去講解。必要的時(shí)候給學(xué)生一定的幫助與糾正。面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍比較差。我們?cè)跇I(yè)余的時(shí)間狠抓猛抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，以保障大部分學(xué)生不落隊(duì)。
總結(jié)這一段時(shí)間的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是還有一定的不足。我們會(huì)再接再勵(lì)，努力工作，為把學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高的一個(gè)新層次而奮斗！
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)12
20xx年4月23日下午，七年級(jí)英語(yǔ)市直校際教研活動(dòng)在立人學(xué)校舉行，來(lái)自、80多個(gè)七年級(jí)英語(yǔ)老師參加此次活動(dòng)。立人學(xué)校劉老師展示了一堂具有立人特色的示范課，課題為七下Unit 8 Topic 1 Section A。劉老師精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，以導(dǎo)引自學(xué)，先測(cè)后講為教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生借助于導(dǎo)讀提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，先掌握部分知識(shí)，課堂上再學(xué)習(xí)和鞏固為教學(xué)步驟。劉老師將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)。劉老師扎實(shí)的'基本功和富有魅力的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給大家留下了深刻的印象。
課后，老師積極參與了評(píng)課，大家對(duì)劉老師的這節(jié)課給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了寶貴的建議。其中，來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)，五中，立人等學(xué)校的老師評(píng)課細(xì)致中肯。立人學(xué)校教研室的劉和主任也作為代表回答了部分老師對(duì)于立人課改新模式提出的疑問(wèn)，分享了多年來(lái)教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)。胡副校長(zhǎng)對(duì)立人學(xué)校的教改工作做了總結(jié)發(fā)言，闡述我校課改的過(guò)程，提出了接下去課改的方向，也熱情歡迎來(lái)自外校的老師們經(jīng)常蒞臨我校參觀指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)。市普教室黃老師主持評(píng)課生動(dòng)幽默，充分肯定了劉老師的課改精神和大膽創(chuàng)新，是一節(jié)優(yōu)秀的市級(jí)示范課。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)13
本學(xué)期，我們組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，積極交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
學(xué)生活動(dòng)：我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽，如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等，營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著人人參與（三~六年級(jí)學(xué)生），重在過(guò)程，重在體驗(yàn)的宗旨，六年級(jí)同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平，還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級(jí)的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽，同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林，五六年級(jí)的小選手們精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現(xiàn)得也不賴(lài)。通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期通過(guò)大家的研討，群策群力，得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還比較單一，教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的.系統(tǒng)性等。下學(xué)期，我們一定改善我們的工作，爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。
本學(xué)期，我們組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，積極交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
學(xué)生活動(dòng)：我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽，如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等，營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著人人參與（三~六年級(jí)學(xué)生），重在過(guò)程，重在體驗(yàn)的宗旨，六年級(jí)同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平，還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級(jí)的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽，同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林，五六年級(jí)的小選手們精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現(xiàn)得也不賴(lài)。通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期通過(guò)大家的研討，群策群力，得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還比較單一，教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期，我們一定改善我們的工作，爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)14
在工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我響應(yīng)學(xué)校的`各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治思想學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格落實(shí)在日常教育工作中。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，尊重家長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課，全組教師聽(tīng)課，周二、周五對(duì)該教師的說(shuō)課、授課進(jìn)行評(píng)課與反思，再集體備課，做到每個(gè)年級(jí)的集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，對(duì)于每次的校本教研活動(dòng)材料保存齊全，規(guī)范落實(shí)教學(xué)工作;每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)兩次校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)科講座，如理論學(xué)習(xí)、案例分析等，得到老師們的一致認(rèn)可。經(jīng)過(guò)不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思，大家都能夠積極進(jìn)行新課程教改實(shí)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、反思、總結(jié)，功夫不負(fù)有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語(yǔ)教學(xué)模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)15
本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結(jié)束之前，對(duì)教研室活動(dòng)適時(shí)回顧，分析好壞，總結(jié)得失，以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。
這學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)，分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)階段進(jìn)行闡述，活動(dòng)的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展教研課題和論文等活動(dòng)。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)期初
在學(xué)期初，教研室互動(dòng)的重心是教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究，以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號(hào)到10月15號(hào)，主要開(kāi)展了“把握好教學(xué)進(jìn)度，兼顧大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級(jí)新生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見(jiàn)問(wèn)題”、“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽活動(dòng)策劃和宣傳”三個(gè)主題的教研活動(dòng)。
在教研會(huì)上，各位老師就20xx級(jí)、20xx級(jí)大學(xué)英語(yǔ)的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論，一致決定20xx級(jí)按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，20xx級(jí)也按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。個(gè)別班級(jí)或個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)程度比較好，可以加快班級(jí)進(jìn)度；老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致。在教學(xué)的過(guò)程中，教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書(shū)育人”，“督促學(xué)生不曠課，上好課”的號(hào)召，反復(fù)提醒學(xué)生上課時(shí)間，對(duì)學(xué)生的考勤做好記錄，督促學(xué)生帶書(shū)帶筆，上課手機(jī)關(guān)機(jī)，或自動(dòng)將手機(jī)交到講臺(tái)上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師，懷孕六甲，沒(méi)有因?yàn)樯眢w不適請(qǐng)過(guò)假，堅(jiān)持在一線的教學(xué)崗位上，這種對(duì)工作的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神時(shí)刻感動(dòng)并激勵(lì)著其他老師。
二、學(xué)期中
從20xx年10月15日到11月19日，學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究；在充分備課的基礎(chǔ)上，本教研室每位教師都對(duì)上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)；在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為2次，進(jìn)行聽(tīng)課6—8次；大學(xué)英語(yǔ)教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”的活動(dòng)，對(duì)全院20xx級(jí)學(xué)生做了廣泛宣傳，除了制作板報(bào)、海報(bào)，在教學(xué)樓前，餐廳門(mén)口和宿舍門(mén)口進(jìn)行宣傳外，20xx級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)老師還深入到各自班級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語(yǔ)（國(guó)際漢語(yǔ)推廣）專(zhuān)業(yè)、裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、旅游管理等專(zhuān)業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽，最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過(guò)3個(gè)多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會(huì)先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語(yǔ)老師同心協(xié)力的努力下，20xx年10月28日，在教學(xué)樓1312教室，“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場(chǎng)為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。可以說(shuō)，沒(méi)有整個(gè)英語(yǔ)教研室老師們辛勤的努力和不計(jì)回報(bào)的付出，本次教研活動(dòng)不可能取得預(yù)期的結(jié)果。這使我認(rèn)識(shí)到，教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，而這樣的學(xué)生活動(dòng)，也直接激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有利于英語(yǔ)老師課堂教學(xué)的`開(kāi)展，使教師收益�？傊�，教研室活動(dòng)參加的主體是英語(yǔ)教師，最后的受益人也是英語(yǔ)教師。如果條件允許，在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)多舉辦此類(lèi)的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
三、學(xué)期末
從20xx年11月19日到12月30日，英語(yǔ)教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽(tīng)課周“活動(dòng)，組織本教研室每位英語(yǔ)老師都上一節(jié)“大學(xué)英語(yǔ)觀摩課”，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽。徐錦鳳教授等專(zhuān)職評(píng)委對(duì)她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)，這對(duì)剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間，大學(xué)英語(yǔ)教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師至少聽(tīng)了其他3—4位老師的課，本學(xué)期人均每位老師共聽(tīng)課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式，改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法，提升教學(xué)技藝，交流教學(xué)和學(xué)生情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益。在一級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見(jiàn)反饋交流下，本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高。
隨著期末教學(xué)工作接近尾聲，大學(xué)英語(yǔ)教研室在12月10號(hào)提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料，希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動(dòng)圓滿收尾。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研室工作，我本人對(duì)常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，在新學(xué)期里，仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下，大學(xué)英語(yǔ)教研室的工作會(huì)越做越好！
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