名人教育格言230句

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，什么樣的格言才經典呢？下面是小編幫大家整理的名人教育格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　2、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！�—亞里士多德

　　3、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！�—葉芝

　　5、智慧可以使一個人即使未受教育仍然可活下去�！�—諺語

　　6、教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　7、教育目的是在于能讓青年人畢生進行自我教育�！�—哈欽斯

　　8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R·M·H

　　9、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹·拉·洛威爾

　　10、從美的事物中找到美，這就是審美教育的主要任務�！�—席勒

　　11、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　12、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來。——泰戈爾

　　13、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

　　14、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來�！�—蔡元培

　　15、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學�！�—孔明

　　16、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　17、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F實�！�—周揚

　　18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　19、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

　　20、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　21、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！�—蘇霍姆林斯基

　　23、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　24、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　26、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

　　27、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！�—別林斯基

　　28、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的�！�—紀伯倫

　　29、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　30、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　32、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　34、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！�—朱熹

　　36、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟�！�—陶行知

　　37、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　38、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！�—杜威

　　39、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！�—馬卡連柯

　　40、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　41、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

　　42、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一�！�—馬克思

　　43、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　44、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感�！�—愛因斯坦

　　45、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世�！�—法朗士

　　46、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名

　　47、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　48、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　50、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導�！�—蘇霍姆林斯基

　　51、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受�！�—愛因斯坦

　　52、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性�！�—蔡元培

　　53、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�—郭沫若

　　54、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　55、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

　　56、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　57、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�

　　58、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　59、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！�—陶行知

　　60、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　61、有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進�！�—唐彪

　　62、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！�—烏申斯基

　　63、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的�！�…習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　64、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯�！�—培根

　　65、不憤不啟，不啟不發(fā)�！�—孔子

　　66、供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。

　　67、沒有自我教育就沒有真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　68、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！�—陶行知

　　69、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　70、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　71、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！�—林格倫

　　72、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　73、發(fā)明千千萬，起點是一問。——陶行知

　　74、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端�！�—加里寧

　　75、人的志向通常和他們的能力成正比例。——約翰遜

　　76、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水�！�—諺語

　　77、夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣�！�—諸葛亮

　　78、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學�！�—諸葛亮

　　79、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應當做個開創(chuàng)一代的人。——周恩來

　　80、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

　　81、有志者事竟成也!——劉秀

　　82、苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已�！�—里希特

　　83、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望�！�—培根

　　84、不幸可能成為通向幸福的橋梁。——日本諺語

　　85、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。——富勒

　　86、烈火試真金，逆境試強者�！�—塞內加

　　87、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此 . 因為他們只能讀它一次�！�—保羅

　　88、過去屬于死神，未來屬于你自己�！�—雪萊

　　89、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者�！�—高爾基

　　90、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終�！�—莎士比亞

　　91、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

　　92、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川

　　93、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！�—徐瑋

　　94、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄�！�—程顥

　　95、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的�！�—松下幸之助

　　96、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史�！�—吉鴻昌

　　97、真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現�！�—塞涅卡

　　98、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰

　　99、人在身處逆境時，適應環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關�！�—卡耐基

　　100、倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象;那么，夢想必會成真�！�—英國當代動機大師 理查丹尼

　　101、一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識權威 喬瑟夫·摩菲

　　102、每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數人因為不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項秘藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現出超乎常人的能力�！�—超右腦革命作者、日本科學會顧問 七田真

　　103、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏。——馬克吐溫

　　104、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達成功，誓不休止�！�—安東尼·羅賓

　　105、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感�！�—愛因斯坦

　　106、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標�！�—易卜生

　　107、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子�！�—愛默生

　　108、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯

　　109、失敗是堅忍的最后考驗�！�—俾斯麥

　　110、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事�！�—俾斯麥

　　111、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強�！�—博 維

　　112、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值�！�—愛迪生

　　113、我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨�！�—林肯

　　114、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步�！�—菲里浦斯

　　115、沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以后才知道�！�—歌德

　　116、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事�！�—俾斯麥

　　117、要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了�！�—維龍

　　118、成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘�！�—柏拉圖

　　119、只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。——佚名

　　120、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證�！�—羅曼·羅蘭

　　121、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功�！�—牛頓

　　122、如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功�！�—牛頓

　　123、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功�！�—莎士比亞

　　124、父母是孩子一生行為的第一老師。

　　125、作為社會生活中的人，道德品質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

　　126、忠誠地愛你的家人。不要等到永遠失去了，才去尋找。

　　127、誰能讓孩子像兔子一樣行動，像處女一樣安靜，誰能掌握教育的秘訣。

　　128、孩子們的學習是全方位的，不局限于閱讀、寫作、計算和各種技能。

　　129、仁慈與孩子同在，他明白一切都是愛。

　　130、應該強調的是，不嚴肅的教育有許多隱患。父母過早地給孩子喂食是不明智的。

　　131、如果孩子的進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。

　　132、每一個心理健康的孩子都是積極向上的，喜歡學習，自信的，這些品質是孩子成長所必需的。

　　133、父母應該給孩子自由成長的空間，給孩子錯誤的方向以指導，給孩子正確的方向以鼓勵。

　　134、貧困是一種重要的教育資源，貧困兒童是早期的主人。

　　135、兒童的幽默是人類最自然、最坦誠的語言，父母需要從中發(fā)現和體會。

　　136、父母在教育孩子的同時，也在教育自己。

　　137、好習慣是孩子們儲存的資本，它的價值還將繼續(xù)增長，人們將終生享受它的樂趣。

　　138、通常在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，向孩子征求意見。

　　139、如果你真的愛你的孩子，你應該送他出海。

　　140、父母的關心是孩子需要的維生素，但父母應該記住，孩子需要正常劑量的維生素，缺乏它就不能，過多是沒有益處的。

　　141、善于利用時間的人總能找到時間致富。學會做時間的主人，會讓你受益無窮。

　　142、能使孩子獨立、愿意妥協、堅決、聽話的人，才是教育的關鍵。

　　143、認真對待孩子的問題和意見。

　　144、教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　145、教育為公以達天下為公。——陶行知

　　146、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　147、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

　　148、事實上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　149、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！�—亞美路

　　150、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　151、只有受過教育的人才是自由的�！�—愛比克泰德

　　152、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

　　153、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本�！�—書摘

　　154、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女�！�—希特勒

　　155、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　156、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　157、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書�！�—《格言對聯》

　　158、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來�！�—蔡元培

　　159、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——威廉·葉芝

　　160、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　161、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗�！�—蘇霍姆林斯基

　　162、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書�！�—吳非

　　163、太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了�！�—夸美紐斯

　　164、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人�！�—周國平

　　165、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行�！�—斯托達德

　　166、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！�—培根

　　167、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　168、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　169、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生�！�—陶行知

　　170、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！�—杜威

　　171、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——第斯多惠

　　172、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現真理。——第斯多惠

　　173、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　174、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！�—陶行知

　　175、養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面�！�—陶西平

　　176、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　177、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！�—陶行知

　　178、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　179、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　180、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　181、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　182、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！�—詹·馬修斯

　　183、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！�—黃炎培

　　184、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　185、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵

　　186、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！�—泰曼·約翰遜

　　187、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　188、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴特

　　189、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　190、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導�！�—蘇霍姆林斯基

　　191、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　192、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！�—霍姆林斯基

　　193、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！�—夸美紐斯

　　194、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人�！�—管仲，春秋政治家

　　195、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

　　196、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦

　　197、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　198、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

　　199、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—美國著名心理學家威廉?詹姆士

　　200、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　201、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。

　　202、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速�！�—李贄

　　203、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　204、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務�！�—《朱舜水集.勸學》

　　205、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

　　206、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷

　　207、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！�—蘇霍姆林斯基

　　208、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　209、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！薄�—陶行知

　　210、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　211、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾

　　212、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

　　213、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�—郭秉文

　　214、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　215、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　216、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

　　217、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性�！�—蔡元培

　　218、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　219、最有價值的知識是關于方法的知識�！�—達爾文

　　220、人象樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知 供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。

　　221、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　222、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！�—陶行知

　　223、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　224、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　225、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！�—林格倫

　　226、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　227、發(fā)明千千萬，起點是一問�！�—陶行知

　　228、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　229、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　230、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

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