《外婆的手紋》優(yōu)秀教案「兩篇」
《外婆的手紋》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界，由外而內(nèi)地感受外婆的人物形象.
3、理解和感悟外婆在苦難歲月中的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
品讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解外婆的人生態(tài)度，以及她在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文
我們每個(gè)人都有自己珍藏的東西，也許是一張照片、一件玩具，也許是一本書(shū)、一張唱片……因?yàn)樵谒厦媪粝铝松暮圹E，所以隨著時(shí)光的流逝而越來(lái)越有價(jià)值，今天，我們就跟隨作家李漢榮一起走進(jìn)他的回憶，去看一看他從童年時(shí)期一直保留到現(xiàn)在的個(gè)人珍藏,請(qǐng)大家翻開(kāi)課文《外婆的手紋》。
請(qǐng)同學(xué)回答預(yù)習(xí)檢測(cè)題：作者一直珍藏的東西究竟是什么呢?文中將這種個(gè)人珍藏的留有生命痕跡的東西叫做什么?
二、走進(jìn)人物
借助著外婆縫制的鞋墊，作者寫(xiě)下了很多關(guān)于外婆的回憶，請(qǐng)同學(xué)們默讀1——10小節(jié)，思考：外婆做針線(xiàn)活究竟有什么與眾不同的地方?圈畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
學(xué)生自由回答，順序不限，老師做引導(dǎo)分析，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀。
(預(yù)設(shè)答案：
1、第一節(jié)“外婆的針線(xiàn)活做得好，周?chē)娜藗兌颊f(shuō)：她的手藝好。”
——外婆的手藝出眾。
2、第二節(jié)“外婆做的衣服不僅合身，而且好看。”
——外婆做的衣服不但有實(shí)用價(jià)值，還有審美價(jià)值。
3、第三節(jié)“外婆說(shuō)，人在找一件適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適它的人。”
——外婆對(duì)衣服有自己的審美觀(guān)，樸素而富有哲理。
4、第四節(jié)“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。”
——外婆能夠把做衣服和做人聯(lián)系在一起思考，對(duì)待生活有自己的見(jiàn)解。
5、第五節(jié)“外婆做衣服時(shí)那么耐心細(xì)致，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情。”
——在外婆的眼中，布是有生命的，她對(duì)待布都是有感情的。
6、第六節(jié)“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線(xiàn)敞亮的地方。神情樸素、虔誠(chéng)。”
——外婆對(duì)待縫衣服這件事的態(tài)度特別莊重和神圣。
7、第七節(jié)“外婆在為我們補(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。”
——外婆在“打著補(bǔ)丁”的艱難歲月里，依然堅(jiān)持著樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和對(duì)樸素美的追求。
8、第十節(jié)“外婆的藝術(shù)靈感來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。”
——外婆內(nèi)心開(kāi)闊，熱愛(ài)自然，使她獲得了藝術(shù)靈感。)
教師小結(jié)：正因?yàn)橥馄庞兄?dú)特的審美、準(zhǔn)則、情感、態(tài)度和靈感，才縫制出了與眾不同的衣物，給兒孫們?cè)诖蜓a(bǔ)丁的歲月里帶來(lái)了一份快樂(lè)和美好。
三、體驗(yàn)情感
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀11——13小節(jié)，然后大家用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)外婆是懷著怎樣的心情為“我”縫制物品的?你從哪里看出來(lái)的?
(預(yù)設(shè)答案：愛(ài)護(hù)關(guān)切兒孫
鞋墊上繡著… 枕套上繡著… 冬天… 夏天…)
四、理解主旨
1、外婆的繡品中浸透著外婆對(duì)我的愛(ài)，我又是如何對(duì)待外婆的手紋的?
請(qǐng)同學(xué)們散讀14——20小節(jié)，回答問(wèn)題。
(預(yù)設(shè)答案：自己動(dòng)手，親手復(fù)制鞋墊)
2、討論：①16小節(jié)寫(xiě)道“我”復(fù)制“文物”的時(shí)候陷入了外婆可能有的那種心境，這是一種怎樣的心境?結(jié)合前文找一找哪些地方體現(xiàn)出了外婆的這種心境?
�、谀隳茉囅胍幌峦馄艦槭裁磿�(huì)“孤寂，悲苦”嗎?
3、提問(wèn)：我為什么要保存、復(fù)制外婆的針錢(qián)活?
4、“手紋”的意思本應(yīng)是手掌上的紋路，請(qǐng)同學(xué)們思考：外婆的“手紋”在文中指什么?
五、教師總結(jié)
外婆用她那精巧的手藝，在平凡甚至困苦的生活中，縫補(bǔ)著生活，關(guān)愛(ài)著兒孫，書(shū)寫(xiě)著她的美麗人生……
在作者的回憶中，我們不僅欣賞了外婆縫制的衣物，更難忘她對(duì)兒女的情感和對(duì)待人生的態(tài)度，我期待著我們每個(gè)人在平凡的生活中認(rèn)真地對(duì)待著自己的生活，善待身邊的一切，創(chuàng)造出屬于自己的美好人生。
六、布置作業(yè)
由課文中的“外婆”，你一定想到了自己的外公、外婆或爺爺、奶奶吧，請(qǐng)精心挑選一個(gè)讓你心動(dòng)的細(xì)節(jié)，寫(xiě)一段200字左右的文字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
外婆的手紋
做 衣————細(xì)致耐心、虔誠(chéng)莊嚴(yán)、詩(shī)情畫(huà)意
外婆 懷念
做 人————仁慈、安詳、寧?kù)o、樸素
《外婆的手紋》優(yōu)秀教案二
教 學(xué) 目 標(biāo)：
1、在閱讀中感受外婆在艱苦環(huán)境中追求真善美、樸質(zhì)而高尚的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、在賞析中體驗(yàn)作者對(duì)外婆的深厚感情，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教 學(xué) 重 點(diǎn)：
感受外婆的美好品質(zhì)。
教 學(xué) 難 點(diǎn)：
理解富含深意的語(yǔ)言，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。
教 學(xué) 手 段：
以朗讀喚起學(xué)生對(duì)外婆的`真情;
以討論激起學(xué)生對(duì)外婆美好品質(zhì)的贊嘆。
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、深情導(dǎo)入(引出寫(xiě)作背景，激發(fā)閱讀興趣)
時(shí)光倒流幾十年，在老師和你們的父母的童年時(shí)代，我們的新衣服不但漂亮，而且承載了我們的母親你們的外婆們的濃濃的情意和巧妙的匠心，那是她們親手縫制的，她們各個(gè)都是服裝設(shè)計(jì)師，在艱辛中精心的編織著生活……
二、初步感知(默讀并思考)
1、“外婆的手紋”在文中指什么?
2、 一句話(huà)談?wù)勀銓?duì)外婆的第一印象。
三、熟讀精思 (以10---11節(jié)為朗讀討論重點(diǎn)，品味作品內(nèi)涵及語(yǔ)言特色)
1、作者心中外婆是位藝術(shù)家，你有同感嗎?
(請(qǐng)學(xué)生以文本為依據(jù)，在文章中找出對(duì)外婆的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，讀讀議議再讀讀)
2、“外婆不論做衣服還是做人，心里都要有個(gè)‘樣式’，才能作好。”
外婆心中做衣服的樣式是怎樣的?做人的“樣式”又是怎樣的?
(請(qǐng)學(xué)生小組合作，聯(lián)系全文內(nèi)容，感受外婆的精巧的手藝和積極的生活態(tài)度)
3、一段話(huà)再次談?wù)勀阊鄣?ldquo;外婆”。
(以學(xué)生為主體，歸納人物形象的特點(diǎn))
4、作者對(duì)自己的外婆有濃濃的深情，這一深情流露于富有感染力的語(yǔ)言中，選擇你喜歡的句子加以點(diǎn)評(píng)。
(學(xué)生自主選擇，全面感受文章的真摯而優(yōu)美的語(yǔ)言特點(diǎn))
四、以讀帶寫(xiě)(作業(yè))
由課文中的“外婆”，你一定想到了自己的外婆吧，請(qǐng)精心挑選一個(gè)讓你心動(dòng)的細(xì)節(jié)，真情書(shū)寫(xiě)成一篇文章，題目自擬。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
外婆的手紋
做 衣————詩(shī)情畫(huà)意 手工精巧
藝術(shù)家 懷念
做 人————安詳、寧?kù)o、樸實(shí)
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