文言文《三峽》教案設(shè)計

時間：2021-04-03 15:10:50 八年級

文言文《三峽》教案設(shè)計

　　教材分析：

文言文《三峽》教案設(shè)計

　　《三峽》是一篇優(yōu)美的寫景散文，描寫了三峽四季的壯麗景色。語言精練，思路清晰。讀起來朗朗上口。但由于是一篇文言文，剛上初一的學(xué)生接受起來較為困難，可能會有枯燥之感。教師在教學(xué)中可借助多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)本文要達(dá)到的課標(biāo)要求：

　　1.讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感;

　　2.學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。

　　教學(xué)方法：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對文章的朗讀、體味。

　　教學(xué)步驟：

　　(一)談話啟發(fā)，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們都很喜歡旅游吧?你都到哪兒旅游過?能不能給大家談一談?

　　【設(shè)計說明】調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引入新課。

　　師：(根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行引導(dǎo))大家小小年紀(jì)，游覽過的地方還真不少。古人云：讀萬卷書，行萬里路。游歷可以開闊我們的視野，增長我們的見識。今天我們就來做一次免費的旅游，去欣賞一下長江三峽的美麗風(fēng)光，好嗎?

　　(二)播放《三峽風(fēng)光》光盤

　　師：自古以來，三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇，同學(xué)們都知道哪些有關(guān)的詩文呢?

　　【設(shè)計說明】學(xué)生自由發(fā)言，師生參與補充，增加學(xué)生的語文積累。

　　師：今天我們來學(xué)習(xí)一位北魏時期的地理學(xué)家——酈道元的文章，看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。

　　(三)播放課文錄音或教師范讀課文

　　師：這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢?遇到困難時，可以在小組內(nèi)互相請教，也可以和老師交流。

　　【設(shè)計說明】既擺出困難，又激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　師：大家剛才自己讀的都不錯，哪些同學(xué)能給全班同學(xué)讀一讀?

　　【設(shè)計說明】可通過多種朗讀形式，使學(xué)生體會文章精煉的語言，品味其中的意境。

　　(四)學(xué)生理解課文內(nèi)容

　　【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在將比較枯燥的文言文翻譯生動化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，以小組為單位又可以培養(yǎng)學(xué)生的.合作精神。教師在巡視過程中，可視學(xué)生提問情況幫助學(xué)生解決重點和難點詞句。如：“雖”、“屬”、“兩岸連山，略無闋處”、“清榮峻茂”等。

　　2.各小組展示所編的導(dǎo)游詞，教師視情況進(jìn)行評點，學(xué)生推選出最佳小組。

　　3.分析體會文章寫景特點

　　提問：大家剛才在寫導(dǎo)游詞的過程中，是否注意到了這篇文章的寫景有什么特點?哪些句子是你認(rèn)為寫得最美的?能不能給大家分析一下?

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的寫景順序，如：按照景物先寫山，后寫水;按照季節(jié)由夏——春冬一秋。學(xué)生分析詞句時，教師可伺機點撥動靜結(jié)合，情景交融等寫作特點)

　　(五)再次播放《三峽風(fēng)光》光盤

　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中的手法描述自己在屏幕上所見到的景色，或談?wù)動^看風(fēng)光片與讀酈道元的《三峽》的不同感受。

　　(六)布置作業(yè)

　　1.寫一段文字描述家鄉(xiāng)的美景或你所游歷過的山川名勝。

　　2.喜歡繪畫的同學(xué)可以根據(jù)課文畫一幅三峽風(fēng)光圖。

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