《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能整體把握畫面內(nèi)容，簡單說清故事的大致內(nèi)容。
2、能在老師的指導(dǎo)下，把丈夫想出的妙計(jì)用“想”或“說”的形式說清楚。初步形成詳略得當(dāng)?shù)囊庾R。
3、在看圖表達(dá)的過程中，理解“一舉兩得”的意思。知道遇事能多為別人考慮，會得到快樂。
教學(xué)過程：
一、猜謎引入，理清故事脈絡(luò)。
1、猜謎。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？那老師就先來給大家猜個謎語，請你們仔細(xì)聽�！八慕欠椒揭环�，花紋圖案真漂亮。講究衛(wèi)生少不了，小朋友們喜歡它。打一個生活用品�！辈鲁鰜碇i底是什么嗎？
[板書] 手帕
2、整體觀察畫面內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。
[出示四幅圖]
師： 故事的主人公是一對小夫妻，他們在黃山腳下開了一家手帕專賣店。請小朋友仔細(xì)看看圖，他們的生意開始？?后來？?最后？?你從哪兒看出的？
[板書] 生意：紅火 → 冷清←
3、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：同一家小店，賣的都是手帕，為什么前后的.生意會有這么大的變化呢？今天我們就要看圖把這個圍繞手帕發(fā)生的故事用一段話說清楚，說連貫。
二、指導(dǎo)說話，重點(diǎn)指導(dǎo)第三幅圖，初步滲透寫文章要詳略得當(dāng)?shù)囊庾R。
1、說清第一、二幅圖的內(nèi)容。
（1）[出示第一、二幅圖]，了解生意由紅火到冷清的原因。
�。�2）借助提示，把兩幅圖的內(nèi)容說清楚、說連貫。
師：現(xiàn)在，就請你根據(jù)提示，把這兩幅圖的內(nèi)容連起來說清楚。注意要把小店的生意開始紅火，后來變得冷清的原因講清楚。
[出示] 一對小夫妻在黃山腳下開了一家手帕專賣店…… 可是……
�。ㄏ茸约赫f，再指名說）
2、說清第三、四幅圖的內(nèi)容，重點(diǎn)指導(dǎo)第三幅圖，并讓學(xué)生寫下來。
�。�1）提出說話要求。
師：后來小店的生意為什么又紅火了呢？那是因?yàn)檎煞蛳氤隽艘粋�好辦法。這可是今天這個故事中特別重要的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)把這部分內(nèi)容說清楚。
�、� [出示三、四幅圖] 仔細(xì)看這兩幅圖（有意識地點(diǎn)手帕中的圖案），丈夫想出了一個什么好辦法？誰能用一句話把丈夫的好辦法說清楚？（把黃山風(fēng)景區(qū)的旅游地圖印在手帕上。）
②他怎么會想到這個好辦法的？（看到小男孩拿著旅游圖從店門口經(jīng)過。）
③這個辦法又好在哪里呢？你能不能再看看圖把內(nèi)容說清楚？
[隨學(xué)生回答板書] 擦汗 指路
�、芙沂绢}目。
師：游客只要買一塊手帕，既能……又能……這真是？?[貼] 一舉兩得！這就是今天要講的故事的題目，齊讀：一舉兩得的手帕
（2）借助提示，連貫表達(dá)。
[出示] 一天，小夫妻倆看到 ，丈夫眼前一亮，心想： 。
�。ū仨毚鸬饺c(diǎn)：1、把黃山風(fēng)景區(qū)的旅游地圖印在手帕上；2、游客買了手帕對他們有什么用處；3、生意會好轉(zhuǎn)）
師：那么，他會怎樣對妻子說呢？
[出示] 于是，他 。（把想法告訴了妻子。）
點(diǎn)撥：丈夫說的內(nèi)容就是重復(fù)剛才的想法，可以用一句話簡單地說一說。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用對話的形式說清妙計(jì)的內(nèi)容。
[出示] 一天，小夫妻看到 ，丈夫眼前一亮，想出了一個好辦法，他興奮地對妻子說：“ ”
（4）引導(dǎo)想象，說清第四幅圖的內(nèi)容。
師：果然，當(dāng)印有景區(qū)旅游地圖的新手帕一掛出， 小店的生意又重新紅火起來。
如果你是游客你會怎么稱贊店主？
[出示] 果然，手帕一掛出就吸引了許多的游客，有的說：“ 。”有的說：“ 。”
�。ㄖ该f，點(diǎn)題）
�。�5）小結(jié)，悟道。
師：是啊，正是因?yàn)檫@個店主能夠站在游客的立場上為他們著想，既為游客提供了方便，也使自己的小店賺了錢，真是？?一舉兩得。
2、四人小組合作把這個故事講清楚，一人說一幅圖，不僅要說清楚自己的一這幅圖，還要注意與前后幾幅圖之間的連接，把故事說完整、說連貫。
三、總結(jié)
今天，我們通過看圖說話，了解了一個關(guān)于手帕的故事。今天回家請你將這個故事說給大家聽。讓更多的人都知道，與人交往時，站在別人的立場上，多為他人著想，你會有意想不到的收獲，你的生活也會更快樂。
板書設(shè)計(jì)：
生意
紅火 擦汗
一舉兩得的手帕 （既……又……）
�。ㄓ÷糜蔚貓D） 指路
冷清
《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 根據(jù)錄音，能說出錄音里講了一個什么故事。
2、 想象說話：夫妻怎么商量提高賣手帕的'銷量？
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、 揭題：
一舉兩得什么意思？舉例說明。
讀了課題你有什么疑問？
二、 聽錄音
1、錄音里講了一個什么故事？
指名回答。同桌互說。
2、再聽錄音，帶著問題思考：
1） 原來這對夫妻賣手帕生意好嗎？
2） 后來遇到了什么困難？
3） “看見小孩手里拿著旅游地圖從小店門口走過，夫妻倆眼睛一亮，冒出了一個金點(diǎn)子”這時夫妻倆是怎么商量的？
4） 結(jié)果怎樣？
3、檢查交流
重點(diǎn)討論第三個問題，想象說話。
1、 把整個故事內(nèi)容連起來說一說。
2、 你覺得他們的主意好嗎？
3、 現(xiàn)在你明白了為什么稱為“一舉兩得的手帕”了嗎？怎么一舉兩得？
三、 拓展
你還有什么好主意嗎？聽了這個故事你有什么收獲？
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