語文二年級上冊《我們小點兒聲》教案設(shè)計

時間：2021-04-29 19:00:25 二年級

　　教學(xué)目標(biāo)

語文二年級上冊《我們小點兒聲》教案設(shè)計

　　1.通過回顧自己校園生活中經(jīng)常出現(xiàn)的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。

　　2.尋找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會控制在校園里的說話聲音。

　　3.感受公共場所安靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。

　　教學(xué)重點

　　1.通過回顧自己校園生活中經(jīng)常出現(xiàn)的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。

　　2.尋找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會控制在校園里的說話聲音。

　　教學(xué)難點

　　感受公共場所安靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　情景設(shè)置

　　1.聆聽體會

　　（1）拉鈴了，聽，這是什么聲音？【播放教室吵鬧的聲音】

　　這樣的教室給你什么樣的感覺？

　�。�2）我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音

　　學(xué)生回答之后，師【播放校園里同學(xué)們尖叫的聲音】：下課啦，校園里的聲音可真大呀！

　　老師在講課，還伴隨著什么聲音？【播放其他小朋友講話的聲音】

　　你們還聽見過校園里哪些吵鬧的聲音？

　　2.討論探究

　　（1）對比，師：小朋友們，我播放的這些聲音，好多都是你們自己的聲音，好多都來自教室喲。

　　【視頻播放：安靜的教室、有序音量合適的討論場景】你喜歡哪一種環(huán)境？小組里討論討論

　�。�2）四人小組討論

　　討論要求：小組長負(fù)責(zé)安排小組成員輪流發(fā)言；每個小朋友用小組成員聽得見的聲音發(fā)言即可；說出你喜歡或不喜歡的理由；說出這些嘈雜的聲音是怎么產(chǎn)生的`？各小組準(zhǔn)備好上臺進(jìn)行全班交流。

　�。�3）小組全班交流

　　怎樣使全班交流每個小朋友都能聽清楚呢？學(xué)生回答后，師展示學(xué)生自己定的規(guī)則：全班小

　　朋友在其他小組展示回答的時候都不能發(fā)出聲音。有不同意見必須舉手，發(fā)言小組的同學(xué)請你補(bǔ)充才能起立回答。

　　3.小結(jié)：通過前面的聆聽聲音，和剛才的討論，小朋友們覺得我們在校園里說話聲音應(yīng)該怎么樣？

　　師：是啊，只有我們每一個小朋友都小點兒聲，才能讓我們有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能學(xué)得更好。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是第12課《我們小點兒聲》

　　學(xué)生回答

　　四人小組討論

　　生回答

　　創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)感情。

　　討論的過程也是學(xué)生體驗的過程，通過討論讓學(xué)生體驗小組合作的時候怎樣做才能將噪聲降到最小為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗感受如何做到“小點兒聲”

　　合作探究

　　學(xué)校里，還有哪些地方需要小點兒聲？怎樣才能做到小點兒聲呢？老師想聘請小朋友們當(dāng)小小“調(diào)音師”，看看誰有好辦法把我們自己的聲音根據(jù)環(huán)境需要調(diào)一調(diào)？學(xué)生發(fā)揮想象尋找更多更好得方法。讓學(xué)生初步感知公共場所要小聲不影響他人

　　交流展示指名小朋友回答：圖書室（不說話，輕步走）；課堂上（說話要舉手）；老師講課、同學(xué)發(fā)揚(yáng)

　�。ú粨屧挘屑�(xì)聽）等小組代表展示學(xué)會控制在校園里的說話聲音

　　評價補(bǔ)償

　　1、學(xué)生評價

　　2、小結(jié)

　　老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，噪聲還會影響健康。讓我們都來做文明學(xué)生。

　　小組代表發(fā)言后其他組代表評價加深印象，內(nèi)化

　　拓展延神

　　小朋友，今天的課結(jié)束后，在課間、在走廊你能做到小點兒聲嗎？讓我們一首歌曲中結(jié)束今天得課吧。[播放歌曲] 聽歌，升華引導(dǎo)踐行

　　板書設(shè)計

　　12.我們小點兒聲

　　聲音太大影響他人