語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天在哪里》教案
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一首描寫春天的詩(shī)歌，作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春天到來時(shí)枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩(shī)歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問的形式出現(xiàn)，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。
【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，本課教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，讀中感受，讀中思考，讀中想象，欣賞作者優(yōu)美的語(yǔ)言，品味其中的詩(shī)情畫意，并聯(lián)系個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿寫和創(chuàng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
1比鮮6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，并在詞句中了解字義。認(rèn)識(shí)偏旁“里”“廠”。
2毖習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。
3崩斫餼渲小疤舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達(dá)的意思。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1比鮮渡字，寫字，認(rèn)識(shí)偏旁。
2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模背誦課文。
難點(diǎn)：理解句中的擬人手法，感悟課文。
【教具準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件。
學(xué)生：觀察春天的景色，搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1斃∨笥眩春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！你們知道春天在哪里嗎？
2輩シ怕枷瘢讓學(xué)生感受細(xì)雨蒙蒙、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。
3毖生談?wù)劯惺�，說說春天在哪里。
二初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)生字
1毖生自由讀詩(shī)歌，遇到不會(huì)讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
2奔觳檣字的讀音。
�。�1）開火車認(rèn)讀生字，注意給學(xué)生糾正易錯(cuò)難讀的生字。如：薄、筍…
�。�2）去掉生字拼音，認(rèn)讀生字。
3敝該學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。
三美讀詩(shī)歌，感受詩(shī)韻
1苯淌Ψ抖潦歌。
2毖生配樂練讀。
3弊遠(yuǎn)了伎跡菏歌共有幾節(jié)？每節(jié)詩(shī)歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？
四品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)境
1貝禾煸謚ν飛稀⒉菰上、竹林里、田野里，你喜歡哪里的春天？把你覺得最美的一句讀給同桌聽。
2弊雜苫惚ǎ讀出自己覺得最美的一句，并說說寫了哪些景物。
3畢嗷出示句子：
�。�1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
�。�2）春天的霧薄薄細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上綠的新衣。
�。�3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦！
4敝氐闃傅嫉諞瘓洌
�。�1）讀一讀，感受春天的清新美好。
（2）想一想，想象春天來了，桃條、桃花喜人的畫面。
�。�3）讀一讀，比較句子。
柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。
柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
�。w會(huì)把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）
�。�4）演一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。
5狽中∽槔識(shí)�、表�3、4句，感受草綠、竹筍生長(zhǎng)的情境。
6笨展賽讀1、2、3句，選出擂主。
7狽掄1、2、3句，改寫最后一句。
導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后，誰(shuí)能把它們改得更生動(dòng)些？
（1）出示句子：麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。（2）學(xué)生練習(xí)說句子。
麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。
�。�3）小結(jié)：幾位小作家的幫忙，使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動(dòng)人了，它們一定會(huì)感謝你們的。
8迸淅炙卸粒嘗試背誦。
導(dǎo)語(yǔ)：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，讓我們?cè)賮砀惺芩桑?/p>
�。�1）師生合作朗讀。
（2）學(xué)生配樂練讀。
�。�3）個(gè)別學(xué)生嘗試背誦。
�。�4）能背誦的.一起背誦。
五拓展延伸，仿寫創(chuàng)作
導(dǎo)入：春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？
1斃∽榻渙鰨撼鍪咀約核鴨的資料、圖片，嘗試仿照課文寫詩(shī)。
2卑湊障旅娓袷劍讓學(xué)生自由表達(dá)。
春天在哪里？
春天在里，
春天的，
六布置作業(yè)
1筆於潦歌，把詩(shī)歌背誦給父母聽。
2毖≡襝不兜拇壕埃畫一幅畫。
3彼鴨描寫春天的優(yōu)美句子。
第二課時(shí)
一檢查作業(yè)，展示成果
1閉故狙生所畫的圖畫，評(píng)選畫畫小能手。
2閉故狙生搜集到的描寫春天的優(yōu)美詞句。
二復(fù)習(xí)課文，背誦課文
1敝該把課文正確流利地朗讀一遍。
2北乘校同桌互背、小組齊背。
3狽中∽榻行背誦比賽，評(píng)選背書小能手。
三自主合作，識(shí)記生字1鼻胙生正確、流利地朗讀課文。
2比隙烈求會(huì)寫的字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“灑、枝”的字音，區(qū)分平翹舌音。
3庇沒崛獻(xiàn)幀⒒嶁醋腫櫬�、硕\啊
4敝傅際樾匆求會(huì)寫的字。
�。�1）觀察生字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)偏旁“里”“廠”，同桌合作，用加一加、換一換的方法識(shí)記字形。
�。�2）了解會(huì)寫字的筆順，讓學(xué)生獨(dú)立書寫會(huì)寫字，遇到不會(huì)寫的請(qǐng)教老師或同學(xué)。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫“換”字，注意右邊的筆順。
�。�3）老師在田字格上范寫，學(xué)生邊觀察邊書寫。
�。�4）學(xué)生獨(dú)立書寫，老師巡視指導(dǎo)。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)改，寫得好的，獎(jiǎng)他一顆紅星。
四積累詞語(yǔ)
1比隙鏈視锘ɡ豪锏拇視鎩
2貝涌撾鬧姓頁(yè)魷不兜拇視錚摘抄在花籃里。
3毖≡襝不兜拇視鋦魎狄瘓浠
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