S版二年級(jí)下冊(cè)《我能行》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
二、重難點(diǎn)
1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
2、止確、流利、有感情地朗讀課文
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、卡片
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
—、導(dǎo)入
1、山示實(shí)物：籃球、足球
2、思考：如果是你遇到這種情況，會(huì)怎么樣?
3、板書課題：我能行
二、初讀課文
1、自由讀課文
2、畫山生寸，自主拼讀
3、了解課文人致內(nèi)容
(1)爸爸高興地笑了
(2)爸爸陪貝貝在球場(chǎng)玩，貝貝一個(gè)人玩得十分起勁。
4、師生齊述全文
三、認(rèn)讀化寧
1、山示小寸，自由拼讀
2、同桌文流對(duì)流
3、老師針對(duì)學(xué)生拼讀有困難的字進(jìn){;重點(diǎn)教學(xué)
4、山示卡片開(kāi)火車讀
5、出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利
四、上確、流利地朗讀全文
五、學(xué)習(xí)課文1—5段
1、自由讀課文1—5段
2、(1)明白貝貝遇到什么問(wèn)題
(2)貝貝準(zhǔn)備怎么辦?
3、選最理解的段讀一讀
(1)一生讀第1段
講解“投籃、瞄準(zhǔn)”的意思
請(qǐng)一生上臺(tái)表演投籃動(dòng)作，了解兩個(gè)詞語(yǔ)的意思
(2)—生讀第2段
讀后談第2段的`貝貝
(3)全班讀第3段
(4)全班齊讀第4、5段
讀一讀爸爸和貝貝
4、讀了1~5段，大家如何評(píng)價(jià)貝貝?
快樂(lè)
貝貝是一個(gè)活潑的孩子
自信
六、作業(yè)
認(rèn)讀生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字扣片齊讀、開(kāi)火車讀
2、出示帶有生字的句子讀一讀
二、學(xué)習(xí)第6—8段
l、解決以下的問(wèn)題：
(1)貝貝如何解決困難?
(2)貝貝如何對(duì)待人男孩們?
2、一生齊讀第6段
①了解以下詞語(yǔ)的意思：隨和、傳遞、活躍、
�、谥笇�(dǎo)朗讀，用快樂(lè)的語(yǔ)氣朗讀第6段。
3、一生讀第7段
(1)了解詞語(yǔ)的意思“
汗流浹背 、圍攏 、抱歉、允許、約定
(2)讀這一段是應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀大孩子合貝貝的話?
(3)指名讀。
(4)分角色朗讀。
4、面度這種情形，爸爸會(huì)怎樣?大家齊讀第8段。
5、完成練習(xí)：
用“……邊……邊……”練習(xí)說(shuō)話。
三、拓展思維
議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦?
四、書寫生字
1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，并給生字組詞。
2、師生共同識(shí)記字形。
3、教師范寫生字。
4、生描紅書寫。
五、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
球被撿走
我能行 等待接球 自信 寬容
融入大家
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