《小鹿的減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鹿的減法》是一篇童話故事，講的是小鹿想造橋，獐子想鋪路，小鹿經(jīng)過一年不懈的努力最終造好了橋，可以很方便地過河了，而獐子隨著歲月的`流逝，感到下山越來越費(fèi)力了。它告訴學(xué)生做什么事都要堅(jiān)持到底，才能成功。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個(gè)生字，會正確書寫8個(gè)字。
2、能正確流利地浪讀課文。
3、培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。
二、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
三、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、實(shí)物演示，激趣引入
1.出示實(shí)物“算盤”讓學(xué)生觀察珠算的減法。
2.導(dǎo)入新課。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.讓學(xué)生自讀課文，把課文讀通順、讀流利，并注意把生字讀準(zhǔn)。
2.檢查生字的讀音，注意糾正學(xué)生的字音。
3.再自由讀課文，注意不丟字，不添字。
4.給課文上序號，指名輪流讀課文。
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
1.教師范讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事?
2.小組交流：你知道了什么?
3.自由匯報(bào)，誦讀感受，引導(dǎo)評價(jià)。
四、拓展延伸，領(lǐng)會深化
1.小組討論交流：你想對小鹿和獐子說些什么?
2.假如你是小鹿或獐子，你會怎么想?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
說說課文主要寫了一件什么事。
二、指導(dǎo)朗讀
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.找出小鹿和獐子的說話，先練習(xí)讀一讀，再同桌分角色讀一讀。
3.用自己的話把這個(gè)故事說一說。
三、指導(dǎo)書寫
1.小組合作，識記字形。
2.小組向全班匯報(bào)是怎樣記住生字。
3.指導(dǎo)書寫生字。
4.用生字進(jìn)行組詞和說句。
四、鞏固識記
1.小組合作，互相檢測。
2.出示生詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
五、發(fā)展語言
出示課后練習(xí)3，讓學(xué)生說一說。
六、課后練習(xí)
把自己喜歡的詞語抄寫在詞語花籃里。
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