小學(xué)二年級(jí)語文《小企鵝和媽媽》教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語文《小企鵝和媽媽》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級(jí)語文《小企鵝和媽媽》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能借助漢語拼音正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、�！钡�10個(gè)生字。在老師的指導(dǎo)下描寫“極、軟、欣、闖”。

　　2．正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀好人物的對(duì)話。

　　3．根據(jù)要求，展開想像說話。

　　4．初步了解企鵝生活的環(huán)境——南極，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．能正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、常”等10個(gè)生字。積累詞語14個(gè)。

　　2．能正確朗讀課文，注意讀好人物的對(duì)話。

　　3．展開想像，說一說小企鵝長大了，出去闖闖的時(shí)候，還會(huì)看到些什么呢？

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、生字卡片

　　2．學(xué)生方面的準(zhǔn)備：搜集南極和南極動(dòng)物的小知識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．看媒體：南極

　　2．你看到什么？學(xué)生交流。

　　3．南極到處冰天雪地，是地球上最寒冷的地方，在那兒生活著一種非�？蓯鄣膭�(dòng)物，你知道是什么嗎？

　　出示“企鵝生活在冰天雪地的南極。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　學(xué)習(xí)生字：極、活。（要求讀準(zhǔn)字音，說說有什么好辦法記住它？）

　　讀詞語“生活、南極”

　　4．這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)小企鵝和她媽媽的故事。

　　出示課題：10小企鵝和媽媽齊讀課題

　　說明：學(xué)習(xí)“極”，重點(diǎn)從筆順入手，且復(fù)習(xí)“木”字旁和“橫折扣折撇”。

　　二、初讀課文、整體感知

　　過渡：讓我們先來認(rèn)識(shí)一下小企鵝和它的媽媽吧！

　　1．聽課文錄音，說說你聽到什么

　　2．自由讀課文，（1）做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文

　�。�2）思考：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？

　　3．出示課文第二小節(jié)。

　　學(xué)習(xí)“柔軟”

　�。�1）讀準(zhǔn)字音

　�。�2）誰能說說柔軟的反義詞？

　�。�3）課文中指什么是柔軟的？還有什么是柔軟的呢？

　　齊讀句子，在朗讀過程中理解“褶皮”，直觀的感受企鵝媽媽柔軟的'褶皮和小企鵝生活小常識(shí)。（借助媒體演示）

　　三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容

　　調(diào)皮的小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來，看到的是一個(gè)怎樣的世界呢？

　　1．自由讀課文3——7小節(jié)，思考：妞妞眼中的世界是怎樣的？

　�。�1）學(xué)生交流，教師指導(dǎo)生字的學(xué)習(xí)

　　小組學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)“欣、賞、顏、闖、非、�！�

　　“欣”是前鼻音，復(fù)習(xí)“欠”字部�！百p”是后鼻音

　　你能說出和“欣賞”意思相近的詞嗎？

　　讀“闖闖”。注意輕聲。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：

　　“哦，這天，這天多么好看！”小企鵝驚奇地贊嘆著。

　　“哦，這地，這地的顏色真美麗�！毙∧X袋搖晃著說。

　　指名讀男女生讀齊讀體會(huì)小企鵝的興奮、驚奇

　�。�3）小企鵝第一次欣賞這銀色的世界，一切都是新奇的，選你喜歡的一句話把它讀好。

　�。�4）分角色朗讀小企鵝和媽媽的對(duì)話。

　　同桌對(duì)讀小組對(duì)讀男女生對(duì)讀

　　2．第一次欣賞這世界的小企鵝以為只有白色和藍(lán)色呢，媽媽怎么跟它說的呢？

　　3．自由讀8、9節(jié)

　�。�1）師生對(duì)讀

　�。�2）男女生對(duì)讀

　　（3）五彩繽紛的顏色構(gòu)成了美麗的世界，小企鵝長大了，出去闖闖的時(shí)候，她還會(huì)看到些什么呢？

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．開火車讀生字

　　2．美麗的極光出現(xiàn)了，你能讀讀嗎？

　　柔軟、溫暖、生活、南極、清新、顏色、驚奇、欣賞、闖闖、非常

　　五、指導(dǎo)書寫

　　描寫“活、極、軟、欣”四個(gè)字

　　1．教師指導(dǎo)“軟、欣”，重點(diǎn)指導(dǎo)“欠”字部的書寫；“極”指導(dǎo)右邊的筆順。

　　2．學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課外拓展

　　交流有關(guān)南極和南極動(dòng)物的小知識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)語文《小企鵝和媽媽》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

　　2、積累12個(gè)詞語及2句句子。

　　3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

　　4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　1、觀看錄像。（南極風(fēng)光）

　　小朋友，今天老師帶大家一起來看一段影片，仔細(xì)看，聽清電影里介紹的是什么地方？（南極）

　　2、學(xué)生字“極”。

　　3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動(dòng)物卻常年生活在那里，猜猜它是誰？（媒示企鵝）

　　4、學(xué)生字“企”。

　　5、揭示課題：11、小企鵝和媽媽

　�。ㄕf明：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。同時(shí)，他們又對(duì)周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動(dòng)畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開始，我便讓學(xué)生進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　(一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢？讓我們一起來看畫面，聽錄音吧！

　　你能學(xué)著錄音，自個(gè)兒輕聲讀讀這篇課文嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問。

　　(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，說說你讀懂了什么？

　　1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。

　　2、有感情朗讀第二小節(jié)。

　　(三)學(xué)習(xí)課文3－9小節(jié)。

　　妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來

　　好奇地看著這世界，它看到了些什么？

　　1、請(qǐng)小朋友看投影，讀讀課文3－9小節(jié)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。

　　媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖

　　2、大組交流匯報(bào)。

　　a.課文中哪個(gè)句子用到了“欣賞”這個(gè)詞語？

　　出示句子：小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。

　　指導(dǎo)朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。

　　b.小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界？（銀色）

　　課文中“銀色”指的`是什么？

　　你還見到過什么東西也是銀色的？找出課文中表示顏色的詞。

　　除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉�(gè)嗎？

　　c.我們的世界就是因?yàn)橛辛诉@許許多多的顏色，才會(huì)變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。

　　出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗！”

　　指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。

　　3、游戲鞏固。

　�。ㄕf明：識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地

　　識(shí)字。如：猜字謎（闖馬兒跑進(jìn)門）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。）

　　三、熟讀課文，加深理解

　　1、齊讀課文。

　　2、小企鵝和媽媽的故事真美呀！小朋友，你喜歡嗎？請(qǐng)你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽，也可以把課文編成故事講給大家聽，好嗎？

　　3、交流匯報(bào)。

　�。ㄕf明：本課主要由對(duì)話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對(duì)課文的理解，懂得課文所揭示的道理。）

　　四、練習(xí)說話，拓展延伸

　　1、漸漸地，小企鵝長大了，有一天，她對(duì)媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，看見這世界�！眿寢尨饝�(yīng)了小企鵝的請(qǐng)求，那它會(huì)看到些什么呢？

　　2、學(xué)習(xí)《我會(huì)說》一書中的例子。

　　3、小組討論。

　　4、交流匯報(bào)。

　�。ㄕf明：學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)，提供了一次機(jī)會(huì)。）

　　五、布置作業(yè)

　　讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學(xué)會(huì)其中的生字。

　�。ㄕf明：讓學(xué)生課外閱讀短文，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又開闊了學(xué)生的眼界，進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。）

　　教案說明：

　　《小企鵝和媽媽》是一篇饒有趣味的童話故事，語言生動(dòng)活潑。結(jié)合本教材的特點(diǎn)以及低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要從以下幾方面入手：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。同時(shí)，他們又對(duì)周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動(dòng)畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在《小企鵝和媽媽》一課中，我讓學(xué)生一開始便進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。

　　二、抓住特點(diǎn)，主動(dòng)識(shí)字

　　識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地識(shí)字。如：猜字謎（闖馬兒跑進(jìn)門）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。

　　三、淡化分析，以讀為本

　　本課主要由對(duì)話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對(duì)課文的理解，懂得課文所揭示的道理。

　　四、自主合作，積極參與

　　學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中我充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)，提供了一次機(jī)會(huì)。

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