二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)二首教案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)的格律限制較少。你知道什么樣的古詩(shī)才能算得上是好的古詩(shī)嗎？以下是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)二首教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)二首教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。
3、在反復(fù)吟誦中感受詩(shī)歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景如畫(huà)，每一方山水，都是一幅迷人的山水畫(huà)。同學(xué)們，你們知道素有人間天堂之稱的是哪個(gè)地方嗎？(杭州)說(shuō)到杭州，我們不由地就會(huì)想到一處美景，那就是西湖。今天，我們就一起去詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的西湖游玩吧！
二、初讀引領(lǐng)，感知古詩(shī)
詩(shī)人在早晨送別友人林子方時(shí)，寫(xiě)下了這首詩(shī)，接下來(lái)就請(qǐng)大家讀一讀這首詩(shī)。
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
(課件出示漢字：曉慈畢竟映)
2、指名讀，讀順詩(shī)句。
3、指導(dǎo)讀，讀出節(jié)奏。
三、品讀賞析，感悟古詩(shī)
1、再認(rèn)真地讀幾遍，想想詩(shī)中寫(xiě)了西湖里的什么，用自己的話試著和同桌交流。
2、集體交流：詩(shī)中寫(xiě)了什么？
(1)出示第1、2句：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。理解畢竟四時(shí)的意思。學(xué)生質(zhì)疑。
(2)出示第3、4句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。著重體會(huì)無(wú)窮碧和別樣紅，并描述一下景象。
3、回歸整體，說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
四、讀說(shuō)結(jié)合，升華情感
1、出示朱自清《荷塘月色》選段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合圖畫(huà)，抓住映日荷花的特點(diǎn)說(shuō)一段贊美荷花的話。
2、詩(shī)人看到這樣的.美景，情不自禁地贊嘆﹙出示第1、2句﹚。
3、這首詩(shī)的題目是《曉出凈慈寺送林子方》，全詩(shī)寫(xiě)的是西湖的景色，詩(shī)中有送別的意思嗎？詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？
4、想象一下，詩(shī)人面對(duì)這無(wú)邊的美景，會(huì)向友人林子方說(shuō)點(diǎn)什么？
小組交流，指名說(shuō)。全班把詩(shī)送給友人林子方(學(xué)生配樂(lè)朗誦)。
5、背誦古詩(shī)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察田字格中的字：湖蓮窮荷
2、學(xué)生口頭為這些字找拼音和詞語(yǔ)朋友。
3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么。
4、教師范寫(xiě)生字。
5、學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
六、課外拓展，豐富積累
介紹楊萬(wàn)里有關(guān)荷花的其他詩(shī)作。
七、梳理板書(shū)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小組比賽背誦《曉出凈慈寺送林子方》。
2、填句：接天蓮葉無(wú)窮碧，______________________。
3、揭示詩(shī)題絕句，簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫。
二、自讀古詩(shī)，初步感知
1、自由朗讀，畫(huà)出生字新詞。
2、用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字詞。
3、匯報(bào)生字詞解決情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。
行是多音字，在詩(shī)中讀hng，還有另外一個(gè)讀音是xng，組詞行走。
4、同桌互認(rèn)生字新詞。
5、指名讀詩(shī)，齊讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音。
三、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意
1、范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖，思考：畫(huà)面上有哪些景物？(柳樹(shù)、黃鸝、白鷺、積雪、船)
2、思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的？(理解窗含門泊兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些不理解的詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，師生一起答疑)
4、看圖讀古詩(shī)，想象詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。(讓學(xué)生帶著感情再讀古詩(shī))
5、梳理詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
(出示課文插圖，小組討論，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。)
四、活動(dòng)激趣，記誦詩(shī)句
1、找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
(如：兩個(gè)一行，黃鸝白鷺，翠柳青天，窗門，西嶺東吳，千秋雪萬(wàn)里船。)
2、師說(shuō)生讀。(老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)
3、詞語(yǔ)連詩(shī)。(老師出示詩(shī)中的任意一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)
4、情境背詩(shī)。(讓學(xué)生扮演詩(shī)人，指著畫(huà)面上的景物吟詩(shī))
5、集體背誦。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：絕含嶺吳。引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，并練習(xí)組詞。
2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)絕與嶺的寫(xiě)法。
4、老師范寫(xiě)。
(指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)美觀，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地方)
5、學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
六、拓展延伸
搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，試著背一背。
六、布置作業(yè)
七、教學(xué)反思：
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)二首教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利有感情的朗讀、背誦這兩首古詩(shī)。
2、了解古詩(shī)的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，體會(huì)詩(shī)中的韻律美。
3、正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)反復(fù)朗讀，借助插圖，展開(kāi)想象來(lái)理解古詩(shī)的意思。感悟其中的意境美、韻律美。
2、展開(kāi)小組討論，對(duì)古詩(shī)描繪的美麗場(chǎng)景進(jìn)行描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩(shī)，進(jìn)行相關(guān)類別古詩(shī)的整理，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美。
課前準(zhǔn)備：
多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)畫(huà)，或圖片。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、背誦古詩(shī)，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)了不少的古詩(shī)，誰(shuí)能給大家美美的背一首？
每一首古詩(shī)都那么朗朗上口，我們可以體會(huì)到詩(shī)人的感情，也可以通過(guò)古詩(shī)，想象出一幅美麗的畫(huà)卷。
學(xué)生背古詩(shī)
二、自主合作，認(rèn)讀古詩(shī)
1、同學(xué)們，我們都是生活在農(nóng)村的孩子，在放學(xué)之后，你們都喜歡玩點(diǎn)什么？
2、同學(xué)們談了自己放學(xué)之后的游戲，我們來(lái)看一看課文中的小朋友放學(xué)后去做什么了。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，在和小組同學(xué)合作來(lái)解決困難。
3、比一比看哪個(gè)小組能一起把古詩(shī)讀正確，讀流利。
4、認(rèn)讀去掉拼音的古詩(shī)
剛才，老師發(fā)現(xiàn)很多小組合作的特別好，哪一組勇敢的給大家讀一讀？
5、有幾個(gè)生字想要大家認(rèn)識(shí)他們，誰(shuí)來(lái)試試？
首先認(rèn)讀單個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)他的。再拿生字卡片做生字游戲，給生字組詞、說(shuō)一個(gè)句子。
三、誦讀感悟意境
1、古詩(shī)中小朋友的游戲和我們的一樣嗎？
啊，放風(fēng)箏，古詩(shī)中描繪的放風(fēng)箏和我們放風(fēng)箏的時(shí)候看到的景色一樣嗎？有什么不一樣的？
2、咱們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、在引導(dǎo)學(xué)生交流過(guò)程中，抓住拂堤楊柳醉春煙中的醉體會(huì)春天里農(nóng)村景色的美麗。
忙趁東風(fēng)放紙鳶中的忙、體會(huì)兒童放學(xué)歸來(lái)之后馬上就去放風(fēng)箏的'急切心情。
4、感悟第二首
抓住路人借問(wèn)遙招手中的遙
5、想象是中描述的場(chǎng)景，小組內(nèi)試著演一演，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)怕得魚(yú)驚不應(yīng)人的表情和動(dòng)作。
6、美讀古詩(shī)，看著書(shū)中的畫(huà)面，想象這是中的意境，伴著音樂(lè)，動(dòng)情的，美美的讀一讀，試著背一背。
四、寫(xiě)字
1、圈劃出本科要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子
3、說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好看。
【二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)》教案11-06
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：古詩(shī) 《雪》06-07
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教案11-21
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)兩首教案11-07
語(yǔ)文古詩(shī)教案02-14
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)二首教案06-29