部編版二年級(jí)上冊(cè)《狐貍分奶酪》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的部編版二年級(jí)上冊(cè)《狐貍分奶酪》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“酪、勻，倆”的讀音讀正確“仔細(xì)、怎么”等的輕聲。讀準(zhǔn)多音字“結(jié)”。
2．會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，重點(diǎn)寫(xiě)正確“咬、第”，寫(xiě)好“始”，尤其是女字旁的第三筆的提不能露頭。
3．學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解“公平”的意思并運(yùn)用此方法理解詞語(yǔ)。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，采用分角色朗讀課文，讀出狐貍的狡猾。
5．讀懂課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計(jì)較，計(jì)較太多失去更多的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，掌握多音字“結(jié)”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
采用分角色等多種形式朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計(jì)較，計(jì)較太多失去更多的道理。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣。
1．同學(xué)們，打開(kāi)你的回憶的閘門(mén)，想想，你們?cè)x過(guò)哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說(shuō)說(shuō)講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波寫(xiě)的小詩(shī)《我喜歡你，狐貍》。
2．今天我們一起走進(jìn)另一組關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》。
二、初讀課文，解決字詞。
1．自讀課文，提要求。
2．檢查帶拼音的詞語(yǔ)，自讀，小老師領(lǐng)讀。
3．去掉拼音，男女對(duì)抗賽。
4．小組互評(píng)完成評(píng)價(jià)單第一題。
5．齊讀，用方法識(shí)記生字。
（1）齊讀。
�。�2）識(shí)記生字：這些生字，你能用什么方法記住哪個(gè)字？
�。�3）重點(diǎn)解決。
�、偈�，奶，都是女字旁。
②瞧：做動(dòng)作表演。
6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：始。
�。�1）觀察結(jié)構(gòu)。
�。�2）師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�3）生練習(xí)寫(xiě)。
�。�4）全班評(píng)價(jià)。
（5）再寫(xiě)一個(gè)。
三、精讀課文，體會(huì)情感。
1．快速掃讀，標(biāo)出自然段。
2．指名按自然段讀文，思考：狐貍是怎樣分奶酪的？
3．默讀課文，標(biāo)出與狐貍分奶酪相對(duì)應(yīng)的自然段，讀一讀。
4．學(xué)習(xí)第5～9自然段。
�。�1）指名讀第5自然段，想一想：狐貍為什么“笑”？他是真的來(lái)幫小熊兄弟倆的嗎？（指導(dǎo)朗讀）
�。�2）讀第6、8自然段，理解兩次“嚷”，從這個(gè)字我們可以看出小熊兄弟倆的什么特點(diǎn)？（指導(dǎo)朗讀）
�。�3）狐貍聽(tīng)到小熊兄弟倆的叫嚷是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名分別讀第7、9自然段。
�。�4）演示分奶酪的過(guò)程。
�。�5）分角色朗讀表演第5～9自然段。
【第二課時(shí)】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀字、組詞，并適時(shí)運(yùn)用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
2．狐貍假裝幫助小熊兄弟倆分奶酪，結(jié)果把奶酪都吃光了，你們覺(jué)得狐貍分得公平嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》這篇課文。
二、抓住重點(diǎn)，讀中感悟。
1．學(xué)習(xí)第10、11自然段。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，兩只小熊有什么樣的表現(xiàn)？（指導(dǎo)有感情地朗讀第10自然段）
�。�2）看到小熊兄弟倆生氣了，狐貍是怎么說(shuō)的？
引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段，思考狐貍為什么說(shuō)他分得很公平？
理解“公平”的意思，生活中你是怎樣理解“公平”？
狐貍又一次“笑”了，這次他為什么笑？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。
2．學(xué)習(xí)第1～4自然段（故事的起因）。
（1）指名讀第1自然段，小熊兄弟倆感情好嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
�。ê�，從“高興極了”）想一想：后來(lái)小熊兄弟倆的感情變化是怎樣的？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
用換詞法理解“拌嘴”。想一想：兩只小熊會(huì)怎么吵？
�。�2）自由讀第3、4自然段，理解狐貍叫兩只小熊“小家伙們”的用意。
�。_來(lái)吃，想辦法得到手）
�。�3）同桌練習(xí)分角色朗讀狐貍和兄弟的話。
�。�4）分角色朗讀第1～4自然段。
3．學(xué)生分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。
4．再讀課文，思考交流：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？
三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，注意“吵、第、公”這幾個(gè)字在田字格中的位置。
2．教師范寫(xiě)，第，學(xué)生書(shū)空。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“第”字。
“第”的部首在上面，是竹字頭，“竹”的豎、豎鉤都變成點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)時(shí)上扁下長(zhǎng)；整個(gè)字是11畫(huà)，第七筆是橫折、第八筆是橫、第九筆是豎折折鉤。
4．教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)其他生字。
5．展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)、反饋。
【部編版二年級(jí)上冊(cè)《狐貍分奶酪》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案【優(yōu)秀】08-16
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案01-20
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（精選16篇）10-26
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《狐假虎威》教案11-27
部編版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》語(yǔ)文教案06-05
部編版二年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)之歌》語(yǔ)文教案06-05
部編版二年級(jí)上冊(cè)《玲玲的畫(huà)》語(yǔ)文教案04-09